中學(xué)生怎樣才能健康成長

山東省濟(jì)南市開元中學(xué)  耿懷陽  來源:中國教師報 

當(dāng)前，很多初中生學(xué)習(xí)動力不足，目的性不明確、注意力不集中、習(xí)慣不良、能力低、焦慮緊張，不能很好適應(yīng)素質(zhì)教育所要求的較高的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。而現(xiàn)代中學(xué)生要想成為一個對社會有用的棟梁之材，不僅需要具有豐富的知識、強(qiáng)健的體魄、積極樂觀的人生態(tài)度，還應(yīng)具有承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力等。

少年的天空不能沒有陽光，更不能殘缺。中學(xué)生怎樣才能健康成長呢？現(xiàn)選取幾個案例與大家一起研討。
　　
　　鄉(xiāng)下來的孩子

小強(qiáng)，14歲，8年級學(xué)生，外來務(wù)工子女，性格外向，為人豪爽，朋友很多，是老師們心目中的好學(xué)生。7年級時，小強(qiáng)對學(xué)習(xí)很有興趣，上課積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)。第一學(xué)期時，學(xué)習(xí)成績居中等，但到下學(xué)期成績開始下降，慢慢對學(xué)習(xí)失去了興趣：遲到、上課睡覺、逃學(xué)、上網(wǎng)，并因此結(jié)識了一些不三不四的朋友。班主任老師了解到，小強(qiáng)的父母，最近一年來，生意擴(kuò)大，很忙，于是找了個小保姆專門照顧他，要錢給錢，要物給物，但是小強(qiáng)每周和父母見面的次數(shù)越來越少。
　這個案例使我明白，為什么生意人在事業(yè)成功的時候，孩子的教育卻失敗了。

家庭暴力結(jié)出了暴力的果實(shí)

劉某，16歲，9年級學(xué)生，是家里的獨(dú)子，三代單傳。父親是工人，母親在事業(yè)單位工作。父親教育孩子的方法只有一個——打！棍棒底下出人才是父親唯一的信條。母親是一弱女子，不敢多管，否則自己都要挨打。他父親的一句話，我終身難忘：“老師，有一次我打得他在床上躺了七天！”這個孩子入校軍訓(xùn)時一周時間打了三次架。開學(xué)一個月就從社會上糾集了一幫社會青年要打初三的同學(xué)，幸虧老師干預(yù)及時。

喜歡用暴力懲罰子女的父母，他們的孩子也容易產(chǎn)生攻擊行為。父母的暴力行為會促使子女性格粗暴、情緒壓抑，并且產(chǎn)生崇尚暴力的心理。
   
    物質(zhì)上有求必應(yīng)，家庭教育卻一片空白

鄭某，男，13歲，七年級班學(xué)生。鄭某好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，編一些謊話騙老師。平時以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們討厭他的習(xí)慣、做法，看不起他，在他經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。鄭某父母工作忙，大部分時間他都和爺爺奶奶在一起，不管鄭某的要求是否合理，只要他開口，爺爺奶奶總是有求必應(yīng)。

有學(xué)生曾說過：“老師面前要裝乖，父母面前要爭辯，老人面前要耍賴。”此時的鄭某正是這種心態(tài)。
   
　　單親家庭的孩子更需要和諧的教育

單親家庭的孩子，從小生活在一個不良的家庭環(huán)境中，家庭的“戰(zhàn)爭”，在他們心里留下了創(chuàng)傷與陰影。離異的父母，對孩子的教育也容易走向極端，要么溺愛，要么暴力。他們整日生活在矛盾之中，有時甚至感到自己是個“多余的人”，并會經(jīng)常為一些家庭瑣事無端煩惱和焦慮。這些煩惱和焦慮使他們的性格有別于同齡人。

學(xué)生E，父母在他很小的時候離異，他與母親一起生活，父親另組新的家庭。E的母親很要強(qiáng)，工作也非常辛苦，周六、周日也在外打工，沒有時間顧及孩子的學(xué)習(xí)。E因為從小缺乏正確的指導(dǎo)，所以沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

怎樣才能使孩子健康成長呢？通過以上四個反面案例可以得出結(jié)論，正確的教育應(yīng)該是：嚴(yán)而不厲，愛而不溺，因材施教，把孩子當(dāng)成有完整人格的人看，教育的不當(dāng)，愛的殘缺都會使孩子的教育出現(xiàn)問題。不要忘記，感動和感化是教育的最好手段。教育，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。