第一、運用網(wǎng)絡(luò)式規(guī)律復(fù)習(xí)。一方面，在復(fù)習(xí)的時候，把舊知識的內(nèi)在聯(lián)系建立一種網(wǎng)絡(luò)，按某種網(wǎng)絡(luò)形式把它們串起來，經(jīng)過頭腦的加工，而產(chǎn)生復(fù)習(xí)效果。另一方面，把握知識之間相互的聯(lián)系，看到它的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步把握知識內(nèi)容。
第二、運用聯(lián)想的規(guī)律復(fù)習(xí)?？梢圆捎媒咏?、相似率、因果率、對比率等，展開對知識的豐富聯(lián)想進(jìn) 行復(fù)習(xí)。
第三、運用類別的形式復(fù)習(xí)。對那些所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，因為其缺少內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就要把它們進(jìn)行分類，以便于系統(tǒng)的掌握它們，如我們可以按植物來分，或按動物來分，或按人來分，或按知識類別來分等。
第四、運用四段式復(fù)習(xí)。
其一，精讀教材。以課本作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，加強對課本知識的理解和掌握。
其二，編制提綱。對復(fù)習(xí)內(nèi)容按照某些規(guī)則進(jìn)行提綱編列，編列提綱本身就是在復(fù)習(xí)。
其三，背誦記憶。把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有重點的加以記憶，或者是把某些重要內(nèi)容壓縮起來加以背誦記憶。盡可能用最少的語言高度概括所要記憶的內(nèi)容，便于記住。
其四，通盤把握。對所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從宏觀上整體把握，并加以調(diào)控，較強的部分，可以適當(dāng)放松；較弱的部分，加以補充和加強。
來自：http://www.chinaszjy.cn/gxff/ShowNews.asp?NewsID=13702
第二、運用聯(lián)想的規(guī)律復(fù)習(xí)?？梢圆捎媒咏?、相似率、因果率、對比率等，展開對知識的豐富聯(lián)想進(jìn) 行復(fù)習(xí)。
第三、運用類別的形式復(fù)習(xí)。對那些所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，因為其缺少內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就要把它們進(jìn)行分類，以便于系統(tǒng)的掌握它們，如我們可以按植物來分，或按動物來分，或按人來分，或按知識類別來分等。
第四、運用四段式復(fù)習(xí)。
其一，精讀教材。以課本作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，加強對課本知識的理解和掌握。
其二，編制提綱。對復(fù)習(xí)內(nèi)容按照某些規(guī)則進(jìn)行提綱編列，編列提綱本身就是在復(fù)習(xí)。
其三，背誦記憶。把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有重點的加以記憶，或者是把某些重要內(nèi)容壓縮起來加以背誦記憶。盡可能用最少的語言高度概括所要記憶的內(nèi)容，便于記住。
其四，通盤把握。對所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從宏觀上整體把握，并加以調(diào)控，較強的部分，可以適當(dāng)放松；較弱的部分，加以補充和加強。
來自：http://www.chinaszjy.cn/gxff/ShowNews.asp?NewsID=13702
0
寫得好
相鄰博客
- 每天跳繩500個促成長 [2008-11-11 09:56:00]
- 考試四心之一——信心 [2009-01-23 09:07:00]
- 考試四心之二——專心 [2009-01-23 09:10:00]
- 關(guān)于孩子零用錢的問題探討（二） [2009-08-12 23:33:00]
最近訪客