在全球化成為21世紀(jì)重要特征的時(shí)代，人與人之間、民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間互相依存的程度越來(lái)越高，一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。

與人交流包括關(guān)心、聆聽(tīng)、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。

要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。——愛(ài)默生

世界上最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦

荷馬·克洛維并不是一個(gè)年輕又英俊的人，也不是一個(gè)擁有巨額財(cái)富的人，但是，他卻能夠讓人在15分鐘內(nèi)就對(duì)他產(chǎn)生好感。

這是為什么呢？因?yàn)樗且粋€(gè)善于與人交往的人。

荷馬·克洛維對(duì)人從來(lái)不矯揉造作，并且總能讓別人感覺(jué)到他對(duì)人的喜歡、關(guān)心是發(fā)自?xún)?nèi)心的。每當(dāng)他遇到一個(gè)陌生的人，他總有辦法與對(duì)方攀談起來(lái)，就像是老朋友一樣。他的秘訣就是與人交談盡量少談自己的事情，多談對(duì)方的事情。通過(guò)談對(duì)方的事情，荷馬·克洛維不僅可以更多地了解對(duì)方是做什么的、有什么愛(ài)好等，更重要的是，荷馬·克洛維讓對(duì)方感覺(jué)到了尊重，他們會(huì)感覺(jué)到荷馬·克洛維對(duì)自己的興趣和關(guān)心，這就是荷馬·克洛維與人交往的秘訣。

卡耐基曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功者，專(zhuān)業(yè)知識(shí)所起的作用是15％，而交際能力卻占85％。人際關(guān)系的和諧，交往本領(lǐng)的高強(qiáng)，是未來(lái)社會(huì)判斷成功者的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人生活在社會(huì)中，不與他人打交道是不可能的。就算是整日搞科研的科技人員，也需要與他人交往。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)科技人員在一個(gè)課題的研究中，用在查找和閱讀情報(bào)上的時(shí)間要占該課題總時(shí)間的50.9%，實(shí)驗(yàn)后的研究時(shí)間占32.1%。在這83%的時(shí)間里，他要不斷地同圖書(shū)館、資料室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算室以及各級(jí)管理部門(mén)打交道。如果沒(méi)有社交能力，他就很難得到其他人的了解和支持，他的科研工作也會(huì)困難重重。

美國(guó)加州大學(xué)著名心理學(xué)家勞倫斯·哈特教授在對(duì)一些孩子進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)10年的追蹤調(diào)查中仔細(xì)觀察了這些孩子們是怎樣生活的：哪些孩子喜歡與人交往，哪些孩子喜歡獨(dú)處，并對(duì)這些孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。最后的研究結(jié)果表明，那些善于與人交往的孩子智商較高，往往比較聰明活潑，而且上學(xué)以后學(xué)習(xí)成績(jī)一般都比較好。哈特教授通過(guò)分析認(rèn)為，從小善于與人交往的孩子，不僅容易與人相處得融洽，而且可以從其他人那里學(xué)到一些面更廣闊的知識(shí)。

善于與他人交往的孩子在入學(xué)以后，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。良好的人際交往是適應(yīng)社會(huì)的表現(xiàn)。孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有很大的影響。因此，父母要重視培養(yǎng)孩子與人交往的習(xí)慣。

學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)、探索人生和事業(yè)的發(fā)展時(shí)期，與同齡伙伴交往并建立友誼是正常的心理需要。過(guò)于封閉自己、不愛(ài)與人交往、在同學(xué)中的人緣不好，都會(huì)影響孩子的交往能力，使孩子無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)，更有甚者，會(huì)讓孩子形成孤僻、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙。

每個(gè)孩子總是希望能夠有幾個(gè)思想上、學(xué)習(xí)上或者生活中志同道合的朋友，能夠經(jīng)常從朋友那里獲得鼓勵(lì)、信任和支持。在與周?chē)娜讼嗵帟r(shí)，朋友的肯定態(tài)度總是多于否定的態(tài)度，孩子們就會(huì)感到與他人有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，并愿意犧牲自己的利益去為他人謀利益。這是一種自我發(fā)展的需要。

因此，每個(gè)父母都要重視孩子的交往問(wèn)題，加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子與他人交往的好習(xí)慣呢？

建議一：培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。

樂(lè)觀的孩子是比較受歡迎的，因此父母首先要讓孩子擺脫自卑，自卑會(huì)使孩子感到孤獨(dú)和壓抑，在人際交往中缺少自信，從而產(chǎn)生退縮、逃避行為。父母要告訴孩子，要樹(shù)立信心，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的人。樂(lè)觀來(lái)自良好的心態(tài)，父母在平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子凡事都往好的方面去想，不要老想著不好的；教孩子每天面帶微笑，出門(mén)之前打點(diǎn)好儀容儀表，帶著愉快的心情上學(xué)校。這些都能幫助孩子自信地面對(duì)同學(xué)。

每個(gè)孩子經(jīng)歷、興趣、能力、個(gè)性都是不一樣的，要求別人都和自己一樣是不實(shí)際的。父母應(yīng)該教育孩子承認(rèn)人與人之間的差異，并正確對(duì)待差異，采取自我約束、積極適應(yīng)的態(tài)度，搞好與同學(xué)的關(guān)系。在與同學(xué)交往中，盡量少麻煩別人，多幫助別人。如果某個(gè)孩子在家嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校也就喜歡經(jīng)常麻煩別人，要求別人聽(tīng)自己的，幫助自己做這做那，那么其他的孩子是不會(huì)喜歡他的，孩子與同學(xué)之間的關(guān)系就會(huì)變得非常糟糕。因此，良好的個(gè)性培養(yǎng)還是離不開(kāi)父母平時(shí)的教育。

建議二：讓孩子多參加集體活動(dòng)。

父母應(yīng)教育孩子多參加集體活動(dòng)，讓自己融入到集體生活中，在集體活動(dòng)中做一些自己能做的事情，加強(qiáng)與同學(xué)的交往，增加同學(xué)對(duì)自己的好感和信任。在集體活動(dòng)中，應(yīng)教育孩子多干事情，少指揮人。如果一個(gè)人自己不做事，卻喜歡指揮別人，那么同學(xué)就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感，直至討厭與他交往。因此，父母應(yīng)該教育孩子在集體活動(dòng)中尊重別人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫助別人，這樣能贏得更多的朋友。如果有的同學(xué)對(duì)自己態(tài)度冷淡，也不必介意，應(yīng)該堅(jiān)持在班里服務(wù)于大家，久而久之，同學(xué)會(huì)對(duì)自己熱情起來(lái)。

父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)。體育是一種直接與人正面接觸和競(jìng)爭(zhēng)的群體活動(dòng)，總是要有兩個(gè)以上的人參與才有意義，更重要的是，體育活動(dòng)不但需要智慧和力量，也需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。孩子一旦愛(ài)上體育，就會(huì)主動(dòng)尋找對(duì)手，這種尋找，就是交際；合適的對(duì)手，往往就是具有深厚友誼的伙伴，多與之交往有利于提高交際能力。

建議三：鼓勵(lì)孩子帶同學(xué)回家。

父母要鼓勵(lì)孩子帶同學(xué)回家，并且?guī)椭⒆訜嵝牡卣写耐瑢W(xué)朋友，提高孩子在同學(xué)朋友中的形象。父母的熱心會(huì)讓孩子的同學(xué)和朋友增加對(duì)孩子的好感，從而愿意與孩子保持良好的朋友關(guān)系。父母也可以邀請(qǐng)鄰家孩子來(lái)家玩，讓自己的孩子在與他人的交往中增加信心，學(xué)習(xí)人際交往的方法。

北京育英學(xué)校搞了一個(gè)有趣的活動(dòng)叫“一日營(yíng)”，就是讓七八個(gè)孩子到其中一個(gè)孩子家里去生活一天。

這個(gè)活動(dòng)非常受歡迎，不僅孩子們非常喜歡，家長(zhǎng)們也非常樂(lè)意。

孩子們對(duì)去別人家住感到非常興奮，感覺(jué)什么都是新鮮的。他們會(huì)跟其他孩子一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、買(mǎi)菜、做飯。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，與人交往的能力也得到了鍛煉。

值得注意的是，父母不要規(guī)定孩子交什么類(lèi)型的朋友，應(yīng)該允許孩子結(jié)交一些年齡不同、性格不同或者特長(zhǎng)不同的朋友。例如，孩子結(jié)交了在寫(xiě)作、繪畫(huà)或者音樂(lè)上有特長(zhǎng)的朋友后，就等于找到了一位好老師，孩子在這方面的才能也會(huì)得到相應(yīng)的提高，與不同類(lèi)型的人打交道的能力也會(huì)不斷提高。

讓孩子獨(dú)自到同學(xué)或鄰居家去串門(mén)，也是一個(gè)鍛煉孩子交際能力的機(jī)會(huì)。串門(mén)做客，牽涉到寒暄、問(wèn)候、交談和有關(guān)禮物等的問(wèn)題。孩子一個(gè)人去就成了主角，與對(duì)方的一切接觸都得由自己來(lái)應(yīng)酬，這無(wú)疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際。家里來(lái)了客人，有時(shí)不妨讓孩子出面接待，特別是當(dāng)客人或朋友與孩子年齡相仿時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替。

建議四：教給孩子一些交往技巧。

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子非常講究個(gè)性，要想與之保持良好的關(guān)系也需要一定的技巧。父母可以教給孩子一些交往的技巧，幫助孩子得到同學(xué)的友誼。這些交往技巧有：

（1）使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”，“再見(jiàn)”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”等，不對(duì)別人說(shuō)粗話、做不禮貌的動(dòng)作；

（2）孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問(wèn)好，幫助可以打開(kāi)友誼大門(mén)；

（3）在與同學(xué)的交往中，寬容同學(xué)的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)，不為區(qū)區(qū)小事而斤斤計(jì)較；

（4）與人交往要注重給予，而不凡事注重回報(bào)；

（5）不無(wú)故打斷他人的講話，要認(rèn)真聽(tīng)他人說(shuō)話，不心不在焉或只顧做自己的事情；

（6）不在背后議論他人，也不打聽(tīng)別人的秘密和隱私；

（7）真心誠(chéng)意待人，講信用，不欺騙說(shuō)謊；

（8）不用捉弄、嘲笑方式吸引別人注意，這樣反而引起別人的反感；

（9）在與同學(xué)的交往中，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多贊美別人，不因?yàn)樽约旱哪承┨亻L(zhǎng)而處處?kù)乓约海?/span>

（10）與他人說(shuō)話，盡量講一些兩人都感興趣的話題，不獨(dú)自一人說(shuō)個(gè)不停而不考慮他人的感受；

（11）同學(xué)之間交往盡量不要有過(guò)多的物質(zhì)往來(lái)；

（12）不對(duì)自己的成績(jī)得意忘形，要體諒他人的感情；

（13）學(xué)會(huì)帶領(lǐng)其他同學(xué)參與到集體交往中來(lái)，組織大家圍繞一定的主題交流。

這些交往技巧能夠幫助孩子與人交往中獲得他人的好感。