我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)？

夸美紐斯說過：任何人在幼年時(shí)代播下什么種子，到他老年就要收獲那樣的果實(shí)。

教育也是這個(gè)道理，我們需要給孩子“人”的教育和培養(yǎng)。教育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

家庭：在這個(gè)古老、神秘、溫馨、誘人的話題從來沒有受到如此的沖擊。

孩子：這個(gè)具體、生動(dòng)、苦澀、難解的考題。從未讓家長束手無策。

家庭教育：這個(gè)現(xiàn)實(shí)、嚴(yán)峻、真切、敏感的課題。從未受到如此的關(guān)注。

一、家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長、人格發(fā)展是否完善

因為家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長、人格發(fā)展是否完善。調(diào)查顯示，中國近60%的家庭存在著不同程度的孩子心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、單親教育、青少年犯罪等教育問題。而家長對(duì)教育孩子的困擾和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，有80%的家長不知道如何正確的教育孩子。一些家長還在沿用中國幾十年、幾百年的家庭教育觀念和方式教育孩子。請(qǐng)看下面的案例故事：

肖紅的兒子天任，17歲讀高二，不僅成績名列前茅，性格也很好?，F(xiàn)在一些十七八歲的大男孩，很少主動(dòng)跟父母的同事打招呼，可天任每次碰到我們，都很熱情地打招呼，很有朝氣，討人喜歡。她教育孩子的方法很簡單有五句話。

1、學(xué)習(xí)是你的責(zé)任。兒子上學(xué)的第一天她對(duì)兒子說： “學(xué)習(xí)是你的責(zé)任，就像爸爸媽媽有工作的責(zé)任，有養(yǎng)家的責(zé)任一樣，我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任，所以你自己要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?！保▋H僅只告訴他這個(gè)理念是不夠的，還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)，讓他體會(huì)責(zé)任，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事）天任放學(xué)回家，肖紅很少盯著兒子做作業(yè)，只是告訴兒子應(yīng)該先做作業(yè)再玩。小學(xué)一年級(jí)第一次放暑假，天任每天只顧著玩，不愿意做作業(yè)，肖紅天天提醒，兒子都沒有聽進(jìn)去，她也不強(qiáng)迫兒子寫?？扉_學(xué)了，天任慌了，昏天黑地地趕作業(yè)，字寫得亂七八糟，總算是勉強(qiáng)過關(guān)。經(jīng)歷過這件事后，肖紅提醒兒子反思，“要是你能每天做一點(diǎn)，不就不會(huì)這么吃虧了嗎？”從那以后，兒子放假，再?zèng)]有把作業(yè)留到最后完成。每次考試過后，肖紅最關(guān)注的不是成績，而是重點(diǎn)分析試卷，反思失誤?，F(xiàn)在，兒子學(xué)習(xí)上的事，都是自己安排。

2、男子漢要承擔(dān)責(zé)任。（“男子漢，要對(duì)自己的決定承擔(dān)責(zé)任！”在日常生活中，肖紅允許兒子犯錯(cuò)，但不允許兒子推卸責(zé)任，有時(shí)兒子怕挨批評(píng)，說些托詞，都會(huì)挨媽媽批評(píng)。）

小學(xué)三四年級(jí)開始，班上不少同學(xué)開始培優(yōu)，肖紅問天任：“很多同學(xué)都去參加數(shù)學(xué)和英語培優(yōu)，你想?yún)⒓优鄡?yōu)嗎？”天任表示，對(duì)數(shù)學(xué)培優(yōu)感興趣，不愿意學(xué)英語。肖紅說：“是你自己不愿意學(xué)英語的，如果到了初中，你的英語成績暫時(shí)不如別人，你可不能給自己找理由，說什么‘別人學(xué)過，當(dāng)然比我好’之類的話?！碧烊吸c(diǎn)頭答應(yīng)。

3、今天舉手發(fā)言沒有。（從小學(xué)到初中，肖紅每天都會(huì)問天任一句話：“今天舉手發(fā)言沒有？”肖紅說，這看似很老套的一句話，卻能養(yǎng)成孩子愛思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有常常舉手發(fā)言，才能保證自己的思路緊跟著老師走，才是高效率的學(xué)習(xí)。上課聽懂了，下課花的功夫要少很多。）

“有不懂的地方，一定要問老師”，也是肖紅經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話。雖然不直接督促兒子的學(xué)習(xí)，但在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中，她會(huì)向兒子教授一些好的學(xué)習(xí)方法。

4、“兒子，回來了，辛苦了！”（一直以來，肖紅和兒子之間的溝通都很順暢，哪怕是十四五歲時(shí)的青春叛逆期。）

天任放學(xué)回家，肖紅說：“兒子，回來了，辛苦了！”早上她出門時(shí)，對(duì)兒子說：“兒子，媽媽先走了，你也快些弄完去上學(xué)?！眱鹤油砩蠈W(xué)習(xí)，她從不陪著，看完電視準(zhǔn)備睡覺時(shí)，她會(huì)走到兒子的房間說：“媽媽先睡了，你也別弄得太晚?！边@些看似很小的進(jìn)入青春期的孩子不喜歡大人嘮叨，肖紅就換種方式跟孩子交流，看到一些好書，她就會(huì)推薦給兒子看，讓兒子自己去領(lǐng)悟、體會(huì)，而不是整天在兒子耳邊嘮叨，這樣效果要好得多，卻在母子間建立了很好的溝通氛圍，兒子進(jìn)門、出門都會(huì)跟大人打招呼，有想法也會(huì)主動(dòng)跟大人談。

5、“旅游時(shí)多聽導(dǎo)游講”（ 從天任上小學(xué)高年級(jí)開始，肖紅就利用周末帶他游玩武漢的名勝古跡，暑假時(shí)間就帶兒子各地旅游，她希望通過旅游，開闊兒子的眼界，學(xué)到一些書本上無法學(xué)到的東西。）

出去旅游時(shí)，肖紅要求兒子盡可能站在導(dǎo)游旁邊，聽導(dǎo)游講解，了解歷史故事和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。每次游玩回來，肖紅還要求兒子通過車票和照片把整個(gè)旅程再回顧一遍，整理思緒，總結(jié)自己這次旅游過程中的收獲。肖紅是想通過這個(gè)過程讓兒子明白，不是只有課本才能學(xué)到知識(shí)，娛樂、游戲中也能學(xué)到東西，要學(xué)會(huì)在生活中反思。

在天任的眼中，媽媽批評(píng)自己最嚴(yán)厲的時(shí)候是因?yàn)槿鲋e，而不是因?yàn)槌煽儭?/span> 天任說：“媽媽一直告訴我，學(xué)習(xí)是自己的事，所以即使我考試不好，媽媽也從未批評(píng)，只是提醒我，只要自己努力，對(duì)得起自己就行。可以說天任是幸運(yùn)的！但是其他孩子呢？

二、孩子們眼中的父母

有的孩子是這樣說的：餐桌上有魚有肉，肚子里又饑又渴，爹媽又開始了餐桌訓(xùn)子，時(shí)而唇槍，時(shí)而舌劍……怨我不重視考試，斥我寫字姿勢不端，訓(xùn)我計(jì)算馬虎，罵我讀書聲音太尖……一聲聲，硬往肚里吞，一句句直朝腸內(nèi)灌，飯菜失去了味道，只有苦澀沒有香甜。早午晚一日三餐，頓頓飯都讓人厭煩，我真想求爹媽吃飯時(shí)別再訓(xùn)斥、責(zé)難。愿爹媽換上甜蜜的微笑，愿席間洋溢著舒心的情感。孩兒我啊，就算有千般萬般錯(cuò)，請(qǐng)讓我吃飽了再慢慢談如何？

我媽一點(diǎn)小事就嘮叨個(gè)沒完弄得我腦袋都快漲了，媽媽越嘮叨我越不聽。我有辦法媽媽一嘮叨我就在心里數(shù)數(shù)兒‘1、2、3、4、5……’她嘮叨什么我也聽不見了，聽不見心就不煩了。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)子女對(duì)父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母。56.28%的孩子極度反感和痛恨父母，19.22%的孩子對(duì)父母反應(yīng)平淡，只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。家長可以通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字相信家長可以自己知道在孩子心里是什么樣的。在教育孩子的時(shí)候家長感到教育孩子的最大難度是缺乏知識(shí)、時(shí)間和能力。13%的家長雖然文化高，但不懂的教育，缺乏教育孩子的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)；有34%的家長認(rèn)為沒有時(shí)間和精力；25.7%的家長認(rèn)為自己文化低，無力輔導(dǎo)孩子，一句話大多數(shù)家長感到教子無方。

我們可以通過孩子的這些心聲來好好反思一下自己的行為。

家庭教育中固有的權(quán)威性，讓很多孩子心理上受到了極大的壓抑。某孩子淘氣，家長怎么說也不聽，于是家長使出了絕招，不給孩子飯吃，孩子傻了眼，屈服了。我國古代的家長在教育子女的時(shí)候總愛在關(guān)鍵的時(shí)刻讓人取出“家法”用“家法”一震兒女們?nèi)祭蠈?shí)了。這樣的教育方法體現(xiàn)了家庭教育的權(quán)威性，由于有血緣關(guān)系的不可輕易離異性和順序的固定性，使家長有一種絕對(duì)的權(quán)威。家長在家庭中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，而孩子的生命是父母給的，念書是父母供的……這就使孩子在家庭中處于被領(lǐng)導(dǎo)、被教育的地位。魯迅先生說過——終日給以冷遇或呵斥，甚而至于打罵，使他畏尾退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡。然而父母卻美其名曰‘聽話’。自以為教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他絕不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。

雖然你是孩子的父母，但是請(qǐng)尊重孩子的想法和做法，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要被尊重，他們需要家長把他們當(dāng)成一個(gè)“人”來看待。他們討厭家長無休止的嘮叨和數(shù)落，更討厭學(xué)習(xí)和考試。一個(gè)孩子這樣說道：“每次拿著考試成績，心里充滿了恐懼和不安，不知道爸爸媽媽要用什么話來指責(zé)我，有的時(shí)候，媽媽數(shù)落我的時(shí)候，我就想找個(gè) 地縫鉆進(jìn)去。把我說的沒有一點(diǎn)自尊讓我無地自容。我多么希望能和別的同學(xué)一樣有一個(gè)溫暖的家啊”。在這里我想說的是，考試成績固然重要，但是保護(hù)孩子的心靈更重要。只要孩子盡力了，努力了，哪怕考0分我們做家長也不要去職責(zé)、辱罵、發(fā)脾氣孩子的心靈很脆弱，他們經(jīng)不住這樣的電閃雷鳴。

有的媽媽這樣說：“我的孩子什么都好就是學(xué)習(xí)不好。我的孩子很聰明就是不往學(xué)習(xí)上用。我的孩子淘死了，沒有他去不到的地方。老是搞破壞，我經(jīng)常給人家道歉……家長一口氣可以說出孩子那么多的缺點(diǎn)。當(dāng)我問道你的孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么？媽媽說：“這，我得好好的想想，還真不知道這孩子有什么優(yōu)點(diǎn)，光記著孩子的缺點(diǎn)了。”“我的孩子身上沒有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)一大堆，真是拿他沒辦法?！焙⒆邮俏覀兊纳?，是我們的財(cái)富。作為孩子最親最進(jìn)的人，怎么會(huì)找不出孩子身上的優(yōu)點(diǎn)呢？

道理很簡單家長只要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的缺點(diǎn)也會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)的。孩子有自己的思維方式，他們會(huì)用自己的方式去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。孩子從呱呱落地起就承載著一種使命來到人間，而且還帶來了巨大的財(cái)富。每一個(gè)孩子都是一筆寶藏，家長做的就是去發(fā)掘這個(gè)寶藏，讓他發(fā)光奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給需要的人們。你可以不是天才，但你可以是天才的父母。要做就做一個(gè)偉大的父母。  

一位老師做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師拿著一張白紙上面有個(gè)黑點(diǎn)。老師問：“同學(xué)們，你們看到了什么？”同學(xué)們說：“有一個(gè)黑點(diǎn)”老師很傷心的說：“我為你們的回答感到很痛心，那么多的光明你們看不到，只看到污點(diǎn)?！崩蠋熡帜脕硪粡埡诩埳厦嬗袀€(gè)白點(diǎn)。對(duì)同學(xué)們說：“你們現(xiàn)在看到了什么？”同學(xué)們說：“有一個(gè)白點(diǎn)”老師高興的說道：“太棒了，國家的命運(yùn)就掌握在你們的手里”。 三．家長需要學(xué)習(xí)的家庭教育方法

面對(duì)孩子這么多的問題，家長要找到適合孩子的家庭教育方法有家庭教育的環(huán)境，家庭教育中語言的藝術(shù)性，家庭教育中的榜樣作用。

1.家庭教育的環(huán)境

一個(gè)愛打架的留級(jí)生談到家里的氛圍的時(shí)候說：“我家里有的是錢，可爸爸媽媽天天吵架不是砸玻璃就是摔東西，有時(shí)媽媽幾天不回家，爸爸就拿我出氣。有時(shí)我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個(gè)鐘頭，我心里也跟著難受”。

還有一個(gè)孩子這樣說：“ 我的家里充滿了讀書的氣氛，這種氣氛對(duì)我來說是中壓力，是一種凈化，它使我養(yǎng)成了專心的好習(xí)慣?！?/span>

可見家庭教育環(huán)境對(duì)孩子起著及其重要的作用。家長要盡力給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精神環(huán)境和語言環(huán)境。給孩子創(chuàng)設(shè)好的家庭教育環(huán)境用良好的家風(fēng)影響孩子。孩子的生活在和諧溫暖的家庭中，受到的是積極健康的精神影響，他們的心情總是飽滿的，思想總是積極進(jìn)取的，行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣自然也是良好的。

 要想營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境記著必須具備一個(gè)良好的心態(tài)，家長有了平和的心態(tài)和足夠的耐心，那么面對(duì)孩子問題的時(shí)候才能很好的把握好分寸。

一位家長發(fā)現(xiàn)女兒的日記，上面記著女兒的心里話：這段時(shí)間我不知怎么了，腦子里特別亂，總想和男同學(xué)接觸，特別是某某，上課他發(fā)言時(shí)我特別愛聽，下課他走了我也愛看，老想和他接近，我多想走進(jìn)他的世界里啊。他那寬容的胸懷，開朗的性格，瀟灑的風(fēng)度把我深深的吸引了……家長看完后腦子“嗡”的一下子失去了理智，當(dāng)即把孩子找來，一頓臭罵：“你太不要臉了，小小年紀(jì)整天想那亂七八糟的事情，你說你和某某到底都做什么了，他耍流氓沒有……明天就去找你們老師，看你的臉往哪兒擱……”孩子什么也沒說，只是淚水嘩嘩的往下流，第二天吃安眠藥自殺了。家長的心是好的。但是一定要講究處理事情的方法和分寸。如果家長有很好的家庭教育素養(yǎng)和能力，就不會(huì)有那么多的惡性事情發(fā)生了。

2.家庭教育的藝術(shù)

一位老奶奶對(duì)孫子9歲才會(huì)朗讀很失望，但是她說：“我的孫子比林肯總統(tǒng)強(qiáng)多了，他9歲就能念完林肯的就只講演稿而林肯到50歲才能念——這就是教育孩子的藝術(shù)，教育家李子勛說過：孩子在遇到問題，情緒出現(xiàn)困擾時(shí)最需要的不是一個(gè)教育家，而是能了解自己、關(guān)懷和包容自己的父母。如果孩子不愿意把自己將受到的困擾告訴我們，最可能的原因是我們曾在聽過孩子的訴說后，并沒有表現(xiàn)所期待的接納，孩子的情緒得不到安撫，甚至加深創(chuàng)傷。一個(gè)女孩兒放學(xué)回家說：“今天的作業(yè)太多了，老師想把我們累死啊?！眿寢屨f：“老師都是為你們好，我還沒聽說過寫作業(yè)會(huì)被累死的”孩子聽了媽媽的話表情很沮喪，做在那里生氣。如果媽媽這樣說：“噢，是嗎？”孩子聽到媽媽的回應(yīng)，準(zhǔn)備寫作業(yè)了。孩子說這話的目的就是想發(fā)泄一下作業(yè)多的情緒。阿妹妹只用簡單的一句話來接納孩子的不滿情緒。孩子會(huì)感覺媽媽，孩子會(huì)感覺媽媽很善解人意，這樣每次心情不好的時(shí)候跟媽媽說話都能獲得一種力量，同時(shí)還能促進(jìn)親子間的溝通。

我同事的一個(gè)女兒在畫畫的時(shí)候不小心把水色盒碰到了，把畫面弄臟了，這時(shí)爸爸說：“要是吃一口就能復(fù)原就好了”。媽媽卻說：“你總是粗心大意的，你應(yīng)該認(rèn)真一點(diǎn)，小心一點(diǎn)”。爸爸說的話讓孩子覺得爸爸是個(gè)很樂觀的樣子。每到關(guān)鍵的時(shí)刻他總能給我安慰。在孩子眼里媽媽是個(gè)愛教訓(xùn)人的人，覺得自己在媽媽的眼里是這也不好，那也不好。這樣下去孩子會(huì)很沒有自信心。所以在這里告誡所有的家長一定要注意自己的說話的方式。

3.家庭教育的榜樣

家長不必刻意的觀察，孩子就感受到我們太多的東西；不必刻意的模仿，孩子模仿我們太多的行為；我們想要怎樣并不重要。孩子從我們的行為中看到了什么，學(xué)到了什么才重要，因此榜樣的力量是強(qiáng)大的。

一個(gè)學(xué)生在學(xué)校打架，老師找家長說：“您的孩子有打架、罵人的習(xí)慣，您可得好好的教育他”。家長當(dāng)著老師的面對(duì)孩子說：“誰他媽教你罵人的，換單！誰教你打人來的？”。接著就打孩子一耳光。老師說“還說誰教的，您的行為就是他的榜樣”。凡是要求孩子做到，家長必須自己先做到。正人先正己，言傳身教。孩子是父母的影子，身體力行用自己的道德品質(zhì)、生活作風(fēng)及世界觀去影響孩子，做孩子的榜樣。

那么面對(duì)眾多的家庭和孩子，我們做家長的需要學(xué)習(xí)。要通過提高自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)新的家庭教育理念，新的方式和方法，真正的從根本上做到教育孩子首先不輸在家庭教育上