情商培養(yǎng)的重要性及方法

趙寶順 2009年4月19日

尊敬的家長(zhǎng)朋友、尊敬的老師和同學(xué)：

晚上好！能有機(jī)會(huì)在這里和大家交流家庭教育的話題，要感謝我們中原油田關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給了我參加家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝中華家庭教育網(wǎng)的各位專家，正是由于他們給予的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，才讓我對(duì)家庭教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)；還要感謝各位家長(zhǎng)朋友和同學(xué)，你們?yōu)槲姨峁┝嗽S多鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在你們的鼓勵(lì)幫助下，才使我能走進(jìn)UC課堂，和各位進(jìn)行交流。今天晚上我和大家交流的話題是“情商培養(yǎng)的重要性及其方法”。

引子：

很多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬加爵和劉海洋的故事吧？當(dāng)年馬加爵考上了云南大學(xué)，卻因?yàn)閲?yán)重的心理障礙，在連殺4名同學(xué)后，斷送了自己的性命；劉海洋，清華大學(xué)的高材生，卻做出了用硫酸潑熊的荒唐之舉。

無(wú)獨(dú)有偶，因獲得全國(guó)中學(xué)生化學(xué)大賽西北賽區(qū)第一名而被保送到北京大學(xué)化學(xué)系的王希，因犯故意殺人罪，被判處有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利3年。您可能無(wú)論如何也想不到，他殺人的動(dòng)機(jī)多么簡(jiǎn)單：他想和同宿舍的一名同學(xué)做朋友，而這位同學(xué)不同意，于是，為了報(bào)復(fù)，他就將一種劇毒物質(zhì)——鉈投放到同學(xué)的杯子里。雖然由于搶救治療得比較及時(shí)，這位同學(xué)保住了性命，但是也要住院治療一年。王希的父親是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)干部，母親是中學(xué)教師，消息傳到王希的家里，父母怎么也無(wú)法理解，這么好的孩子，怎么成了故意殺人犯呢？后來(lái)反思的結(jié)果就是忽略了孩子健康人格的培養(yǎng)。王希從小學(xué)到中學(xué)，放了學(xué)就回家，回到家就學(xué)習(xí)，安安靜靜從不惹事生非，但是就是沒(méi)有朋友。到北京大學(xué)之后，他發(fā)現(xiàn)北大的學(xué)生交往非常多，社會(huì)活動(dòng)很頻繁，沒(méi)有朋友的日子是過(guò)不下去的。但是交朋友是需要很多技巧的，而他卻沒(méi)有。他看到同宿舍一個(gè)男同學(xué)好像不錯(cuò)，就想跟他交朋友，于是他天天跟著人家，你上那兒我上那兒，我有什么好東西先給你用，你有什么困難我第一個(gè)幫助你，那絕對(duì)是全情投入。但是時(shí)間長(zhǎng)了之后，北大很多同學(xué)就笑話這兩個(gè)小伙子了，整天黏在一起，形影不離，什么意思??？于是這個(gè)小伙子說(shuō)你別跟著我，我不能跟你交朋友，王希說(shuō)我們的友誼很珍貴，不能分開(kāi)。這位同學(xué)一再斷然拒絕。王希沒(méi)有交往的能力，更沒(méi)有被人拒絕之后的承受能力，他想我對(duì)你這么好，你這么絕情，你等著，我一定得報(bào)復(fù)你，于是就做出了悔恨終生的事情。

這些天之驕子，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是智力超群，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但是，到了大學(xué)，卻無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，并不是他們智力出現(xiàn)問(wèn)題，而是人格出現(xiàn)了偏差和扭曲。

這就給我們廣大家長(zhǎng)一個(gè)警示：我們究竟要培養(yǎng)出怎么樣的孩子，才算合格？是不是孩子成績(jī)優(yōu)異，就一定會(huì)有好的前程？

最新研究顯示：一個(gè)人能否成功，智商只起20%的作用，80%則取決于情商。如果把智力看做是一種潛在的智慧能量的話，那么，情商則是喚醒這些潛在智能的笛聲。

可見(jiàn)：

一、情商在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用

早在許多年前，英國(guó)著名教育家斯賓塞就說(shuō)過(guò)：“孩子健康人格的培養(yǎng)，是父母家教中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，它比孩子智力的教育要重要得多?！?/span>

1、情商影響孩子的學(xué)習(xí)。

前幾天在網(wǎng)上看到一篇介紹上海一名參加托?？荚嚝@得滿分的女孩的文章。這位名叫張楠的年僅17歲的女孩，之所以能創(chuàng)造出這樣的“奇跡”，不是因?yàn)樗橇Τ海且驗(yàn)樗樯滩煌谝话?。在父母的循循善誘下，張楠從小就懂得學(xué)習(xí)的目的：不是為任何人，而是為了自己。她學(xué)習(xí)十分勤奮，卻不以為苦，不論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，總是充滿樂(lè)趣,保持強(qiáng)烈的好奇心。更為難能可貴的是,她有健康樂(lè)觀的心態(tài)，采訪她的記者用這樣的話來(lái)形容她：“明媚如春天含苞待放的花朵，清新如春雨后拂面的暖風(fēng)?！?/span>

我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，許多并非智力超常，而是因?yàn)樗休^高的情商。這些孩子大都有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對(duì)待；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂(lè)趣的事情去做；有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長(zhǎng)提醒督促。而有些孩子頭腦聰明過(guò)人，但是學(xué)習(xí)成績(jī)平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)作痛苦的事情，被動(dòng)地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，其實(shí)根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。

我們都知道,影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素是多方面的，智力僅是其中的一小部分。學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況，并不會(huì)從根本上影響孩子的未來(lái)。當(dāng)我們明白了這些，就不會(huì)再死盯著考試分?jǐn)?shù)，硬逼著孩子學(xué)習(xí)了，就會(huì)著眼于孩子整個(gè)身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得要為自己承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，就會(huì)形成明確的目標(biāo)，產(chǎn)生無(wú)窮的上進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”了。

2、情商決定孩子能否成才。

有一個(gè)男孩，出生在美國(guó)新澤西州一個(gè)貧窮的外來(lái)移民家庭從小靦腆內(nèi)向。每次考試他都是倒數(shù)。老師不想讓他回答回答問(wèn)題，因?yàn)樗偸切邼卣f(shuō)不知道?；锇閭兂靶λ?，說(shuō)他是失敗的難兄難弟。他加班加點(diǎn)苦讀，可是收效甚微。

一次，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的一美元鈔票而痛哭不已。于是悄悄回家，他將自己平時(shí)積攢的硬幣換成一美元的鈔票，交給了老人，說(shuō)這是他用魔法變回來(lái)的。

父親知道這件事后，認(rèn)為孩子還沒(méi)有笨到不可救藥。他告訴兒子，成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)，好比一個(gè)固定的車站，當(dāng)我們?cè)跒樵趺吹竭_(dá)而絞盡腦汁、爭(zhēng)奪汽車上的座位時(shí)，有沒(méi)有想到，能不能騎馬或者乘輪船去車站呢？

于是，他決定學(xué)習(xí)魔術(shù)。很多人因?yàn)槔硐氩荒軐?shí)現(xiàn)而郁郁寡歡，他希望用魔法幫助他們減輕精神上的痛苦。與人為善的力量幫助他克服了心中的怯懦，為夢(mèng)想而奮斗。

他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾，永遠(yuǎn)令人匪夷所思的、情商高于智商的成功人士。

也許有的家長(zhǎng)朋友會(huì)提出疑問(wèn)：難道那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎？不一定。情商不高，人格不健全，也一樣考入名牌大學(xué)的，的確不乏其人。但是這樣的孩子考上了大學(xué)又怎么樣呢？如我們前面所提到過(guò)的馬加爵、劉海洋等就很能說(shuō)明問(wèn)題。

情商高，人格健全的人，即使智力平平，最差也就是不會(huì)取得多大的成就，不會(huì)為社會(huì)做出重大的貢獻(xiàn)，但絕不會(huì)損害他人的利益，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害；相反，如果一個(gè)人智力超常，而情商低，人格欠缺，就難以與他人相處，很容易做出傷害他人、甚至危害社會(huì)的事。

可能有人認(rèn)為這畢竟是個(gè)案，不能代表大多數(shù)。但生活中有大量的事實(shí)證明，情商對(duì)一個(gè)人有著多么重要的作用。

據(jù)《21世紀(jì)報(bào)》（英文）報(bào)道，美國(guó)對(duì)733位擁有數(shù)百萬(wàn)美元的富翁所做的調(diào)查顯示，對(duì)他們的成功起作用的前幾位因素均為“誠(chéng)實(shí)地對(duì)待所有的人”、“嚴(yán)格地遵守紀(jì)律”以及“與人友好相處”等被稱為情商的因素；

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，香港富商李嘉誠(chéng)曾為香港理工大學(xué)捐款一億港元，他在捐贈(zèng)儀式上講到，在經(jīng)商的道路上，有助于他面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，對(duì)他的成功起著很大作用的也是情商；

據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，我國(guó)一些優(yōu)秀企業(yè)的老總，在回答“當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生最缺乏什么”的問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，他們的答案驚人地一致：缺乏情商。

大量的事實(shí)在提示我們：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情商的培養(yǎng)顯得更為重要。那么：

二、怎么培養(yǎng)情商

既然情商在人生中有如此重要的作用，我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的情商呢？我想，應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)原則。

1、嚴(yán)格而不苛刻

我們知道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。不少孩子之所以不把家長(zhǎng)的話當(dāng)回事，主要是因?yàn)橐婚_(kāi)始對(duì)孩子提出合理的要求，而孩子卻討價(jià)還價(jià)時(shí)，我們一時(shí)心慈手軟，做出了退讓。所以要讓孩子從小形成規(guī)則意識(shí)，就要嚴(yán)格要求，在原則問(wèn)題上寸步不讓。

一位外國(guó)媽媽帶著8歲的女兒到中國(guó)山東一戶人家里來(lái)做客。

女主人對(duì)外國(guó)友人的到來(lái)非常重視，特別學(xué)習(xí)了西餐的做法。她對(duì)外國(guó)母女說(shuō)：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國(guó)人做的西餐味道好不好。”

8歲的女孩聽(tīng)女主人要給她們做西餐，心想：中國(guó)人做西餐肯定不好吃。于是，當(dāng)女主人問(wèn)她吃不吃的時(shí)候，小女孩堅(jiān)定地回答：“我不吃?！?/span>

等女主人把西餐端上來(lái)的時(shí)候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有點(diǎn)迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要吃冰淇淋。”

女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說(shuō)：“來(lái)，吃吧！”

誰(shuí)知，女孩的媽媽嚴(yán)肅地對(duì)女主人說(shuō)：“不行，我女兒說(shuō)過(guò)她不吃西餐，她得為自己所說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，今天她不能吃冰淇淋！”

女兒著急地哭起來(lái)：“媽媽，我就想吃冰淇淋！”但是，女孩的媽媽根本不為所動(dòng)，只是對(duì)女兒淡淡地說(shuō)：“你得為自己負(fù)責(zé)?！?/span>

女主人看著，覺(jué)得女孩的媽媽也太認(rèn)真了，就說(shuō)：“給她吃吧，孩子總是這樣的?！?/span>

女孩的媽媽正色對(duì)女主人說(shuō)：“親愛(ài)的，我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?！?/span>

結(jié)果，無(wú)論女孩怎么哭鬧，媽媽就是不同意。

可以想見(jiàn)，經(jīng)過(guò)這一件事之后，這個(gè)女孩一定會(huì)記住，自己要為自己做出的決定負(fù)責(zé)。

對(duì)那些學(xué)有余力卻缺乏爭(zhēng)勝心的孩子，通過(guò)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格要求，能夠幫助他形成不甘平庸、勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)。

英國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位小雜貨商，雜貨商有個(gè)女兒，名叫瑪格麗特?，敻覃愄貜男∈艿礁赣H的教育就是：永爭(zhēng)一流。父親對(duì)女兒說(shuō)：你就是坐公共汽車，也要坐到前排。女兒記住了父親的教誨，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)總是名列前茅，演講、文藝、體育等活動(dòng)也一直走在前列。校長(zhǎng)評(píng)價(jià)說(shuō)：“她是學(xué)校中最優(yōu)秀的學(xué)生，每件事都做得很出色。”這位優(yōu)秀的女生，后來(lái)成為英國(guó)第一位女首相，就是瑪格麗特·撒切爾夫人。

理查·派迪是運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車手。第一次賽完車回來(lái)，理查沖進(jìn)家門叫道：“媽，有35輛車參加比賽，我跑第二?！?/span>

“你輸了！”他母親回答道。

“但是，媽！”他抗議道，“您不認(rèn)為我第一次就跑第二名是很好的事嗎？特別是這么多輛車參加比賽?！?/span>

“理查！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)，“你不用跟在任何人后面跑！”

接下來(lái)的20年，理查·派迪就用“勇拿第一”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而稱霸車壇。因?yàn)樗麖奈赐浤赣H的話——“理查，你不用跟在任何人后面跑！”

撒切爾夫人和理查·派迪之所以能取得成功，其中的一個(gè)原因就是，父母的嚴(yán)格要求促使他們?yōu)樽非蟾叩哪繕?biāo)而奮力拼搏。當(dāng)然，嚴(yán)格不等于苛刻，我們?cè)趯?duì)孩子提出要求時(shí)，要考慮孩子的實(shí)際水平和心理承受能力，以免挫傷孩子的自信心。

2、寬容而不縱容

孩子是在不斷地犯錯(cuò)糾錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，如果我們不分青紅皂白地訓(xùn)斥或懲罰，就會(huì)使孩子變得畏首畏尾，缺乏自信；如果視而不見(jiàn)，不加理會(huì)，有可能會(huì)讓孩子分不清是非，錯(cuò)上加錯(cuò)，問(wèn)題更加嚴(yán)重。正確的做法應(yīng)該是，理解、寬容和接納孩子的錯(cuò)誤，把它當(dāng)作一次難得的教育孩子、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

史迪芬·科勒是個(gè)在醫(yī)學(xué)上取得重要成就的科學(xué)家。有記者采訪時(shí)問(wèn)他，為什么他會(huì)擁有超過(guò)一般人的創(chuàng)造力，是什么因素讓他與眾不同?

   科勒回答說(shuō)，這都與他童年時(shí)母親給他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。有一回，他想試著從冰箱里拿一瓶牛奶，但一失手，奶瓶掉在了地上，牛奶流了一地，簡(jiǎn)直像一片牛奶的海洋!

   他的母親發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有吼叫著教訓(xùn)他或懲罰他，而是說(shuō)：“哇，好小子，你制造的這場(chǎng)麻煩還真棒!我好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的奶水坑。反正損失已經(jīng)造成了，在我們動(dòng)手清理它以前，你想不想在奶水坑中玩幾分鐘，比如，放上一只小紙船?”

   他果真興致勃勃地玩了一會(huì)。最后，母親對(duì)他說(shuō)：“你知道，每次當(dāng)你制造這樣的麻煩時(shí)，最好還是你自己把它清理干凈。所以，我想你一定愿意這樣做，是嗎?我們考慮一下，是用一塊海綿，一條毛巾，還是一只拖把清理它?你更喜歡哪一種?”他選中了海綿，于是這對(duì)母子一起清理地上的牛奶。

清理完畢，母親提出建議：“剛才，在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上，我們已經(jīng)做了個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在讓我們到院子去，給瓶子灌滿水，看看你是否能拿得動(dòng)它?！边@一下，小科勒學(xué)到了，只要他用雙手抓住瓶子接近瓶嘴的凹陷處，他就可以拿住它，不會(huì)再掉在地上。這堂課真是太棒了!

“那一刻，我知道我不需要害怕錯(cuò)誤?！边@個(gè)著名的科學(xué)家回顧說(shuō)，“此外，我還學(xué)到很重要的一點(diǎn)，即錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也一樣。即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是能夠從中學(xué)到一些有價(jià)值的東西。”

關(guān)于如何正確處理孩子的錯(cuò)誤，《不輸在家庭教育上》第十一卷73頁(yè)《有些“錯(cuò)誤”可以這樣處理》一文，結(jié)合具體事例，教給了我們切實(shí)可行的方法，很值得借鑒。

3、鼓勵(lì)而不包辦

當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，許多父母就會(huì)馬上伸出援手，幫助孩子解決。表面上看您是在關(guān)心幫助孩子，殊不知，這樣做的結(jié)果是讓孩子一次次失去了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，最終變得懦弱無(wú)能。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持冷靜，退后一步，鼓勵(lì)孩子自己去面對(duì)。

美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓4歲時(shí)，搬到芝加哥郊區(qū)的帕克里奇居住。來(lái)到新環(huán)境，活潑好動(dòng)的希拉里急于交上新朋友，但她很快就發(fā)現(xiàn)這并非易事。每當(dāng)她到外面去玩耍時(shí)，鄰居的孩子們不是嘲笑她就是欺負(fù)她，有時(shí)還將她推來(lái)推去或打倒在地。每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)哭著跑回家，再也不想跨出家門一步。

希拉里的母親靜靜地觀察了一段時(shí)間，終于有一天，當(dāng)希拉里又一次哭著跑回家時(shí)，母親站在門口擋住她的去路，大聲對(duì)她說(shuō)：“回去勇敢地面對(duì)他們，我們家容不得膽小鬼！”希拉里只得硬著頭皮走出家門，這讓那些欺負(fù)她的孩子大吃一驚，他們沒(méi)料到這個(gè)小丫頭居然敢回來(lái)。最后，希拉里終于以自己的勇氣贏得了新朋友。

從此，每當(dāng)遇到困難與挫折，希拉里都會(huì)鼓足勇氣，大膽地迎接挑戰(zhàn)。

4、關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)

溫室里培育出的花經(jīng)受不了風(fēng)吹雨打，在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子往往人格發(fā)展不健全。這樣的孩子?jì)沈湺馐悖从鍪铝駸o(wú)主，沒(méi)有絲毫的生活能力，要么自私霸道，以自我為中心，從來(lái)不考慮他人的感受。前面提到的制造傷熊事件的劉海洋，就是溺愛(ài)的受害者。他剛剛出生時(shí)，父母就離異了，他的媽媽為了彌補(bǔ)離婚和缺乏父愛(ài)給孩子造成的傷害，就事事包辦，百般呵護(hù)，卻沒(méi)想到這些“超負(fù)荷”的愛(ài)，造就了兒子心靈世界的冷漠。

我想，沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子成為這樣的人。要避免這種結(jié)果，就要學(xué)會(huì)把握愛(ài)的分寸，做到愛(ài)而有度。

美國(guó)石油大王洛克菲勒非常富有，是個(gè)精明的大商人，1945年他就捐出870萬(wàn)美金，給聯(lián)合國(guó)買地皮蓋大樓。他把聯(lián)合國(guó)周邊的地全買下來(lái)，聯(lián)合國(guó)大廈在這里一建，周圍的地價(jià)飛升了，捐了870萬(wàn)，但是掙的錢超過(guò)了870萬(wàn)?？墒?，這樣的大富豪，他給自己孩子的零花錢，一個(gè)星期不超過(guò)五個(gè)美金，而且要求孩子記帳，錢是怎么花的，周末要進(jìn)行報(bào)帳，如果花的合理，下一個(gè)星期獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)美金；如果花的不合理就少一個(gè)美金。這么大的一個(gè)富翁，即使一個(gè)星期給孩子100美金、200美金，也根本不算什么事，但是他不，他只給孩子5美金。這才是有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，他要讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，這就是培養(yǎng)健康人格。

5、尊重而不放縱

2008年北京某中學(xué)張楠同學(xué)，因一張高考最后月計(jì)劃書“曝光”而出名，那張?jiān)掠?jì)劃書，玩的項(xiàng)目占整個(gè)計(jì)劃的80%，上面還有參加籃球比賽、PS4游戲活動(dòng)。記者課間去采訪他，同學(xué)都說(shuō)：“您去籃球場(chǎng)上找他，如果他不在籃球場(chǎng)，就去網(wǎng)吧看看，如果找不到，就去臺(tái)球室……”這一年，張楠以660分考入北京師范大學(xué)金融專業(yè)。

也許您會(huì)感到不可思議：在高考競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，他竟能學(xué)得如此輕松，并且考上名牌大學(xué)，怎么可能呢？不過(guò)，當(dāng)你了解了張楠的媽媽成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，也就不以為怪了。

從張楠很小的時(shí)候起，媽媽在教育他時(shí)就特別注意方法：把孩子看作獨(dú)立的人，給孩子以充分的尊重和自由，對(duì)孩子的行為，只要是合理的，只要對(duì)孩子沒(méi)有害處，就不阻止干涉，但對(duì)孩子不合理的要求或者錯(cuò)誤的做法，卻不作絲毫的讓步，可以說(shuō)是自由和警戒并舉。

高中時(shí)，張楠媽媽和孩子約法三章，給予孩子回家的時(shí)間底線——不得超過(guò)晚上12點(diǎn)；不得在其他同學(xué)家過(guò)夜；周末可以上網(wǎng)吧，玩游戲。有次，張楠臨近晚上12點(diǎn)打電話給媽媽，稱對(duì)方家長(zhǎng)擔(dān)心其安全，想留他住在那里。張楠媽媽二話沒(méi)說(shuō)，放下電話，跳上一輛出租車，把他接了回來(lái)。就這一次，張楠知道了，媽媽是說(shuō)一不二的，以后就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的情況。還有一次，同學(xué)到張楠家玩，夜深了，孩子不想回家，想在張楠家過(guò)夜，張楠媽媽嚴(yán)肅地向他講明道理：中學(xué)生不能隨便在他人家里過(guò)夜，不然家長(zhǎng)會(huì)不放心的。最后堅(jiān)持讓孩子坐出租車回家。

這樣我們就明白了，媽媽之所以能對(duì)孩子如此放心，是因?yàn)樗嘈藕⒆佑凶晕壹s束的習(xí)慣和能力。

進(jìn)入青春期的孩子，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和需求，不愿意時(shí)時(shí)處處受到家長(zhǎng)的約束，我們要學(xué)會(huì)尊重他們。我們尊重了孩子，不僅能融洽我們與孩子之間的關(guān)系，還讓孩子學(xué)會(huì)了尊重他人，形成了自信的性格和良好的心理素質(zhì)。

關(guān)于這方面的話題，《不輸在家庭教育上》第十一卷138頁(yè)《我學(xué)會(huì)了平等相待》一文，講得更為形象具體，您可以找來(lái)一讀。

來(lái)自：u/4932/archives/2009/2009418155954.html