多元智能理論

及其在幼兒教育中的借鑒（之八）

八、培養(yǎng)多元智的有趣方法

培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯智能的有趣的方法：

● 玩利用謀略和邏輯的游戲，如國際象棋、跳棋、多米諾骨牌等。

● 誘導(dǎo)孩子對事件、故事、電影提出想法和批判。

● 觀看電視中有關(guān)科學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)目，或參觀科技館、天文館等場所，引導(dǎo)孩子對科學(xué)問題展開思考及問答。

● 買一套百科全書，可充分利用其中的知識對孩子進行訓(xùn)練。

● 經(jīng)常跟孩子玩帶有數(shù)字的游戲，并利用生活中的各種機會教孩子數(shù)學(xué)。例如，走樓梯時，可以和孩子一起數(shù)臺階；超市購物時，可以和孩子一起數(shù)買了幾件東西；玩游戲時，可以讓孩子數(shù)數(shù)他用了幾塊積木等等。

● 教孩子練習(xí)簡單的心算。

● 學(xué)習(xí)操作計算機，可學(xué)習(xí)簡單的軟件操作。

● 鼓勵孩子在生活中多做觀察，看看有哪些日常事物運用了科學(xué)原理。

● 讓孩子思考一些推理性的問題，可買一些相關(guān)書籍對孩子進行訓(xùn)練。

● 購買一些試驗器材或材料，讓孩子親自做一些實驗。

培養(yǎng)空間智能的有趣的方法：

●多閱讀立體書，閱讀時腦中要有影像的呈現(xiàn)。

● 玩拼圖、魔方、迷宮等需要想象力的游戲。

● 多練習(xí)看地圖，辨識方位。

● 觀賞一些視覺錯覺的影像。

● 鼓勵孩子將思維運用畫圖展現(xiàn)，使人們了解他所要表達(dá)的思想。

● 每天花幾分鐘觀察四周，享受各種細(xì)節(jié)，如陽光照射的角度，操場上各種設(shè)施的形狀，及其他任何吸引目光的事物。

● 多參加藝術(shù)性活動，如畫展、雕塑展等。

● 幫孩子布置一個色彩協(xié)調(diào)、美麗的生活環(huán)境，為他們提供足夠的視覺刺激。

● 讓孩子用不同色彩的筆畫圖畫、寫筆記，或是用不同顏色的紙、卡整理筆記、寫報告，讓色彩引導(dǎo)孩子的記憶線路；歸檔、整理他們閱讀的資料，汲取知識的同時易于孩子復(fù)習(xí)。

● 學(xué)習(xí)攝影，用相機將視覺印象記錄下來。

● 為孩子選擇一門繪畫課或雕塑課。

● 從大自然或人工景物中尋找一些圖像，如云彩、建筑物的造型等。

● 用布蒙住眼睛，由家長引導(dǎo)，在屋中或院內(nèi)探測四周的空間。

培養(yǎng)內(nèi)省智能的有趣方法：

● 問問孩子認(rèn)為自己是怎樣一個人？包括喜歡什么，不喜歡什么，有什么愛好，優(yōu)點、缺點，以及他所能想到的事情。

● 讓孩子養(yǎng)成每天用三分鐘的時間來想一想自己今天做了些什么。

● 引導(dǎo)孩子?；貞涀约涸?jīng)表現(xiàn)良好、被贊美、有成就感的事情。

● 做好時間管理計劃，及時調(diào)整情緒。

● 與孩子一起制定目標(biāo)，并執(zhí)行計劃。

● 為孩子制作一本“成長手冊”，讓他用照片、繪畫、文字等方式記錄自己的生活。

● 與孩子進行一些親子問答游戲，讓孩子表達(dá)自己的想法。例如可以問他“寶寶最喜歡誰呀？”“寶寶為什么哭呀？”引導(dǎo)孩子說出他對周圍環(huán)境的感受。

● 要孩子和你一起完成某項工作，如一起打掃他的小房間，吃飯前擺放碗筷等。

● 讓孩子回憶做過的夢，想想看這些夢有什么意義。

●生活中許多事情都可以拿來當(dāng)作內(nèi)省的材料，重要的是家長的參與。當(dāng)孩子還小的時候，可以幫他寫日記，每天念給他聽，然后問問孩子的想法。內(nèi)省不是一味地檢視錯誤，還包括對好的情緒和行為的回顧，鼓勵他做對的事情，這樣才能讓他明白自己的完整情緒。

培養(yǎng)人際交往智能的有趣方法：

● 為孩子多創(chuàng)造與其他小朋友交往的機會，如互相拜訪、節(jié)假日一同外出玩耍等。

● 常與伙伴交流分享想法。

● 嘗試每天結(jié)交一個新朋友。

● 練習(xí)觀察他人。在公共場合，如商店、公園，觀察他人的身體語言、面部表情，討論所看到的及對其含義的理解。

● 主動幫助他人，參加義務(wù)性或服務(wù)性團體。

● 組成合作小組共同完成作品或工作。

● 多參與團體游戲及活動，如童子軍夏令營等。

● 家長應(yīng)多花些時間與孩子呆在一起，可以舉行家庭會議，討論家務(wù)事，或者進行一些游戲，從而聯(lián)絡(luò)感情。

● 要促進人際智能的發(fā)展，首先要幫助孩子認(rèn)識五官，懂得它們的功能。如用眼睛判斷物體的大小，用耳朵辨別物體的聲音，用舌頭品嘗食物的味道，用手感覺物體的冷暖、厚薄等。其次，應(yīng)給孩子提供機會，讓他用多種感官參與認(rèn)識活動。例如使孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的特征，幫助他快速識別出電影或電視里的人物是否為反面角色；鼓勵他演短劇和小品；看過一場電視劇后，同他談?wù)剳蛑械慕巧?，盡量要求他將戲中主要人物的特征述說一遍。最后，還應(yīng)幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多種角度觀察事物。

培養(yǎng)音樂智能的有趣方法：

● 洗澡時自己哼哼唱唱。

● 正式報名上課，學(xué)習(xí)一種樂器。

● 在家中或KTV一起歡唱。

● 在讀書、用餐或比較安靜的時段，播放一些音樂。

● 聽聽自然界發(fā)生的旋律或節(jié)奏，如蟲鳴、鳥叫、風(fēng)聲、雨聲等。

● 即興創(chuàng)作一些樂曲，如把自己想說的話用熟悉的旋律唱出來。

● 吟唱歌曲或詩詞。

● 常聆聽古典音樂、大自然的音樂、電影配樂欣賞。

● 多參與現(xiàn)場演唱會或音樂會。

● 培養(yǎng)對樂器的興趣喜好。

● 讓孩子聽節(jié)奏性比較強的音樂，家長可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面邁進，并讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時期不錯的選擇，電子琴在節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。

培養(yǎng)語言智能的有趣的方法：

● 與朋友或家人一起玩字詞游戲，做各種填詞游戲和感興趣的字謎。

● 用錄音機錄下自己或別人的一段話，然后聽這段錄音，以修正自己的音色、音調(diào)、語法。

● 經(jīng)常帶孩子去圖書館或書店，家里可以開辟讀書角，多和孩子一起閱讀。

● 常常與孩子談?wù)撌虑榛蛐氖拢龑?dǎo)孩子把自己的想法或意見表達(dá)出來。

● 學(xué)習(xí)另一種語言。

● 父母可以將文字與已有的生活經(jīng)驗和口頭語言相聯(lián)系，給孩子講故事，幫助他讀懂字和句子的意義。盡量讓孩子不看圖而靠語言來聽懂故事。讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字。當(dāng)孩子主動問字詞時要耐心地講給他聽。

● 開始教孩子寫字。在讓孩子用筆在紙上寫字之前，可以用木棍在沙子上畫字，或用手去描畫砂紙字等。孩子會用筆后，父母要鼓勵孩子即興寫下自己的想法，而不必在意字的工整與正確。

● 養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。將他寫的作文裝訂成冊，成為家庭出版品。

培養(yǎng)肢體運動智能的有趣方法：

● 多使用肢體語言回答問題。

● 多親手做家務(wù)事或工藝品。

● 學(xué)習(xí)舞蹈或參與體育運動。

● 和家人及朋友玩打啞謎的游戲，用身體表達(dá)想法，在不開口的情況下和別人“對話”。

● 讓孩子玩跳繩，蕩秋千，溜滑梯，游泳等，以刺激前庭系統(tǒng)。還可以和孩子一起玩抓彈珠，串珠等游戲，訓(xùn)練孩子的精細(xì)動作。

● 玩保齡球，擲圈，投籃等，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

● 練習(xí)在平衡木上行走，訓(xùn)練平衡感。

● 從事一些訓(xùn)練感覺的活動，感受身體的知覺感應(yīng)。如觸覺的訓(xùn)練，讓孩子用雙手觸摸一些事物，說出自己的感受。

● 學(xué)一樣手工活，如編織、刺繡、雕刻、書法等。

● 釋放壓力，讓身體徹底放松。如躺下并深呼吸，從腳趾開始，緊繃肌肉，然后在呼氣的同時放松。

培養(yǎng)自然觀察者智能的有趣方法：

●多接近、多關(guān)懷大自然，多閱讀此類書籍和影片。

●欣賞或聆聽自然界的現(xiàn)象，如蟲鳴、落葉、新芽等。

●種植花草，飼養(yǎng)動物。注意它們在長大的過程中不同階段的情況。

●躺在院子里看天空。觀察天空的顏色、云彩的形狀、天氣是否晴朗等。晚上還可以與孩子一起看星空。

●到大自然中去參加露營、遠(yuǎn)足，利用一切機會學(xué)習(xí)自然界中的新東西。

●在接近大自然的過程中，也可以利用多種方式循序漸進，激發(fā)孩子的自然觀察智能。觀察：觀察螞蟻，讓孩子仔細(xì)看，用心觀察螞蟻的生活方式。搜集：搜集有關(guān)螞蟻的資料，包括繪圖文字的描述等，讓孩子從觀察的過程中，可以印證書本里的相關(guān)知識，甚至可以發(fā)掘書本中難以學(xué)到的經(jīng)驗。預(yù)測：讓孩子學(xué)習(xí)預(yù)測螞蟻的行徑和可能發(fā)生的現(xiàn)象。分析：預(yù)測之后，獲得的結(jié)果需要分析解釋。試著分析不同螞蟻的種類可能會有不同的生活行徑。溝通：將發(fā)現(xiàn)的事物用各種方式表達(dá)，讓孩子用語言說出來，用文字撰寫，用圖畫呈現(xiàn)，如果孩子有不同的意見，一定要先聆聽再予以指正。

整理于2005年10月