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　　初中階段是學(xué)生個性發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折階段，他們正在告別童年，開始了一個嶄新的成長和變化時期。身體在急劇的發(fā)育，心靈在不斷豐富，情緒在激烈波動是初中生的特點。他們正在竭力擺脫童年時期的幼稚狀態(tài)，向成年人過渡。他們希望老師和家長把他的當大人看待，其實，他們還不具備成年人的心智水平，因此心理上處于一種非常不穩(wěn)定、不平衡的狀態(tài)之中。常常出現(xiàn)心理矛盾和心理沖突。被心理學(xué)家稱為“心理斷乳期” 、“風(fēng)暴期”、“動蕩期”實質(zhì)就是心理問題的高發(fā)期。學(xué)生中比較常見的心理問題是獨立意識的萌發(fā)和性心理的萌動，二者既有明顯的區(qū)別又有本質(zhì)上的聯(lián)系。

　　獨立意識的萌發(fā)源于批判性思維的發(fā)展。在小學(xué)階段獨立思維能力還偏低，比較容易接受老師和家長的指導(dǎo)，對成年人有一種依賴心理。到了初中階段隨著年齡的增長、知識的豐富，開始有了自己的見解，開始用批判的眼光看待周圍的一切，開始有意無意的反抗權(quán)威，矛頭所指首先就是教師和家長，這就是我們常說的逆反心理。表現(xiàn)在反抗父母和老師的監(jiān)督干涉，固執(zhí)的堅持自己的意見，反對或拒絕成年人的勸導(dǎo)，有的甚至任意胡鬧。有一位初三男生曾向咨詢老師說過這樣一番“心里話”：我的父母從來不想聽聽我的意見，他們替我安排一切，甚至用金錢為我鋪平一條通向理想的大道，真是“可憐天下父母心”，但是，我不愿當“阿斗”，我有權(quán)主宰自己的命運，我需要一個自強自立的機會。這種“小男子漢”的“獨立宣言”可謂俯拾皆是。

　　還有一位初二的女同學(xué)在日記中寫到：每當星期天，媽媽就要給我打掃房間，我心知肚明媽媽又要對我的“小巢”進行“大搜查”，我得有備無患，把那些“愛”呀“情”呀的書籍、歌碟都轉(zhuǎn)移走，讓她老人家眼不見為凈，我也落得耳根清靜。

　　以上的兩個事例是典型的逆反心理，道出他們渴望掙脫父母的羈絆振翅飛向藍天的心態(tài)。但是，“放飛能力”如何卻值得考慮。

　　初中生由于獨立意識的覺醒，開始注重與同齡人的交流，開始渴求“友誼”，他們更重視“朋友”的意見。他們敢于向成年人說“不”，對他們的“哥兒們”“姐兒們”卻習(xí)慣說“是”。這種心態(tài)有好的一面，同齡人的友誼會帶給他們很多的“慰藉”，也是人際交往的初級階段。但是，同齡人之間的壓力也蘊含著很大的破壞力，很多事例證明這一問題。一位老師問他的學(xué)生：“為什么要抽煙？”學(xué)生振振有詞的回答：“哥兒們都抽我怎能不抽？那不成了另類，還想不想要朋友了？”還有幾個男孩子騎自行車經(jīng)常闖紅燈，詢問原因，原來是幾個人相約以“超越紅燈區(qū)”為題，證明自己的勇敢與無畏，真令人啼笑皆非。

　　另一種因獨立意識覺醒而派生的問題就是盲目模仿成年人。有些男孩子看到成年男子的娛樂消遣方式十分羨慕，向往“迪吧”“酒吧”“網(wǎng)吧”“度假村” 等高消費場所，盼望自己有朝一日也能瘋狂的瀟灑一番。女生呢？多數(shù)屬于“追星族”。她們甚至模仿影視名星的一顰一笑、一舉一動來滿足自己的好奇心。

　　模仿成年人是初中生心理成長的一種需要，如果適度有益而無害。但是，由于他們的閱歷、能力所限，往往不能很好的把握自己。有的沉迷于“高消費場所”，只好用不正當手段“搞錢”；有的沉迷于“追星”引發(fā)一種叫“白日夢”的心理疾患。造成無心學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途。

　　模仿成年人的另一種表現(xiàn)則是初中生的異性交往，隨著“性意識”的萌動，關(guān)注異性，渴望結(jié)交異性朋友，在初中階段也十分普遍。他們還不能完全理解“性別角色”的社會性，也不懂得“愛情”“婚姻”的嚴肅性和復(fù)雜性，認為自己的初戀是無比神圣的，初戀的情人是完美無缺的，為這份感情而赴湯蹈火也在所不惜。但是，相愛容易相處難，這些美好的 “幻夢”經(jīng)不起現(xiàn)實的考驗，相處中性格的差異，種種誤會，彼此互不相讓往往導(dǎo)致這些“情緣”都是短暫的，都是有花而無果，甚至花也是“朝開夜合”，在異性交往中有的學(xué)生不能很好的把握自己，造成一些不應(yīng)有的后果，有的出現(xiàn)“性罪錯”，也有的出現(xiàn)“性心理偏差”。

　　上述問題雖然多數(shù)是成長中的問題，隨著年齡的增長、閱歷的豐富會得到化解。但是，不可忽視的負面影響就是干擾學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，諸多的心理問題是產(chǎn)生“厭學(xué)”的根源。當前，初中生流失現(xiàn)象仍很嚴重，追本溯源，要留住學(xué)生還得從心理教育入手，傾聽他們的煩惱，解開他們心中的“結(jié)扣”，采取相應(yīng)的疏導(dǎo)方法，把他們從迷惘中喚醒，使之情緒飽滿的投入學(xué)習(xí)之中，這也是心理咨詢的職責所在。