概念題：家庭的智能教育包括哪幾個(gè)內(nèi)容？

家庭智能教育的主要內(nèi)容包括幫助子女?dāng)U大知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展智力才能，培養(yǎng)技能技巧等方面。

簡(jiǎn)答題：

1．家長(zhǎng)如何做到擴(kuò)大孩子的知識(shí)領(lǐng)域 

兒童智力才能的發(fā)展，是在掌握知識(shí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。為了發(fā)展子女的聰明才智，注意不斷擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，具有重要意義。發(fā)展智力才能，培養(yǎng)智力品質(zhì)

在人的智力結(jié)構(gòu)中，觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力都是基本因素。培養(yǎng)子女全面、正確、深入、細(xì)致觀察事物的能力，專心致志、精神集中、穩(wěn)定持久的注意力，及時(shí)、準(zhǔn)確、敏捷、鞏固的記憶力，廣闊、深刻、獨(dú)立、靈活、邏輯、創(chuàng)新的思維能力，豐富聯(lián)想，自由創(chuàng)造的想象力，都是發(fā)展其智力才能的必要品質(zhì)。其中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是智力才能發(fā)展的核心因素。研究資料說(shuō)明，富有創(chuàng)造力兒童的特征，反映在下述一些方面：

常常專心地傾聽別人的講話；說(shuō)話和作文時(shí)常常使用類比和推斷；能較好地掌握閱讀、書寫和描繪事物的技能；喜歡對(duì)權(quán)威性的觀點(diǎn)提疑問；愛尋根究底，弄清事物的來(lái)龍去脈；愛好細(xì)致地觀看東西；非常希望把自己發(fā)現(xiàn)的東西告訴別人；即便在干擾嚴(yán)重的嘈雜環(huán)境中，仍埋頭于自己的研究；不大注意時(shí)間；常常能從乍看起來(lái)不相干的事物中找出相互聯(lián)系；即使走在街上或回到家里，仍然喜歡思考課堂上的東西；有較強(qiáng)的好奇心；常常自覺地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行研究；喜歡對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，并努力去證明自己預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性；很少有心不在焉的時(shí)候；常常將已知的事物和學(xué)到的理論重新進(jìn)行概括總結(jié)；喜歡自己決定學(xué)習(xí)和研究的課題；喜歡尋找所有的可能性……因此，家長(zhǎng)在發(fā)展子女的智力才能中，要注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、疑問性、好奇性、創(chuàng)新性、目的性、堅(jiān)持性、自制性和興趣性等方面的心理素質(zhì)。

2．孩子智力才能的具體表現(xiàn)

在人的智力結(jié)構(gòu)中，觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力都是基本因素。培養(yǎng)子女全面、正確、深入、細(xì)致觀察事物的能力，專心致志、精神集中、穩(wěn)定持久的注意力，及時(shí)、準(zhǔn)確、敏捷、鞏固的記憶力，廣闊、深刻、獨(dú)立、靈活、邏輯、創(chuàng)新的思維能力，豐富聯(lián)想，自由創(chuàng)造的想象力，都是發(fā)展其智力才能的必要品質(zhì)。其中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是智力才能發(fā)展的核心因素。研究資料說(shuō)明，富有創(chuàng)造力兒童的特征，反映在下述一些方面：

常常專心地傾聽別人的講話；說(shuō)話和作文時(shí)常常使用類比和推斷；能較好地掌握閱讀、書寫和描繪事物的技能；喜歡對(duì)權(quán)威性的觀點(diǎn)提疑問；愛尋根究底，弄清事物的來(lái)龍去脈；愛好細(xì)致地觀看東西；非常希望把自己發(fā)現(xiàn)的東西告訴別人；即便在干擾嚴(yán)重的嘈雜環(huán)境中，仍埋頭于自己的研究；不大注意時(shí)間；常常能從乍看起來(lái)不相干的事物中找出相互聯(lián)系；即使走在街上或回到家里，仍然喜歡思考課堂上的東西；有較強(qiáng)的好奇心；常常自覺地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行研究；喜歡對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，并努力去證明自己預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性；很少有心不在焉的時(shí)候；常常將已知的事物和學(xué)到的理論重新進(jìn)行概括總結(jié)；喜歡自己決定學(xué)習(xí)和研究的課題；喜歡尋找所有的可能性……因此，家長(zhǎng)在發(fā)展子女的智力才能中，要注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、疑問性、好奇性、創(chuàng)新性、目的性、堅(jiān)持性、自制性和興趣性等方面的心理素質(zhì)。

1．談?wù)剬?duì)孩子人生觀指導(dǎo)的重要性。

家庭應(yīng)該教會(huì)子女面對(duì)人生，做出各種正確的選擇。中國(guó)教育家楊賢江主張對(duì)青少年實(shí)施“全人生指導(dǎo)”，著重提出了育人過(guò)程中培養(yǎng)“勤勉、執(zhí)著、奮斗”三種人生品質(zhì)。首先是勤勉。在家庭教育中，父母也應(yīng)注意培養(yǎng)子女勤勉精神。勤勉精神源于勞動(dòng)，在人生觀指導(dǎo)中，家長(zhǎng)應(yīng)幫助子女樹立正確的勞動(dòng)觀。正如英國(guó)詩(shī)人肖伯納說(shuō)：“如果我們不能建立幸福生活，我們就沒有權(quán)利享受任何幸福，正如沒有創(chuàng)造財(cái)富，無(wú)權(quán)享受財(cái)富一樣。

他告誡人們，幸福來(lái)源于勞動(dòng)，價(jià)值依靠創(chuàng)造。家長(zhǎng)要教育子女懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的道理，體驗(yàn)與他人分享勞動(dòng)成果的快樂。同時(shí)，還應(yīng)教育子女懂得勞動(dòng)離不開集體，離不開社會(huì)，否則個(gè)人價(jià)值無(wú)從體現(xiàn)。只有在勞動(dòng)中，兒童經(jīng)過(guò)實(shí)踐，自我意識(shí)得到發(fā)展，自我中心觀念逐步得到克服，理解個(gè)人、集體、社會(huì)的正常關(guān)系，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和結(jié)束自己的行為，服從集體和社會(huì)的需要。人生指導(dǎo)從早期幼兒開始，要培養(yǎng)他們執(zhí)著追求和勇于奮斗的品質(zhì)，最重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生活充滿情趣    興趣是智慧的鑰匙，也是理想追求的源泉。利用游戲指導(dǎo)幼兒體味人生情趣和快樂，是卓有成效的手段。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)為了幫助他們逐步樹立正確人生觀，要著眼于解決好獨(dú)立性與依賴性、反抗與服從、閉鎖性與開放性的心理矛盾；幫助他們發(fā)展健康友誼，培養(yǎng)良好的興趣和志向，使他們順利通過(guò)“危險(xiǎn)期”。青年時(shí)期是確立人生觀的重要階段。理想是人生觀的精神支柱，是人生觀的重要組成部分。

2．用你觀察到的事例談?wù)劶彝ブ械膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)該注意什么？

       學(xué)習(xí)是青少年兒童的主要活動(dòng)形式和任務(wù)，教會(huì)子女學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是家庭教育的重要內(nèi)容家庭的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指對(duì)子女的自學(xué)輔導(dǎo)，提高子女自學(xué)的積極性，教會(huì)子女掌握自學(xué)方法培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于家長(zhǎng)的文化層次不同，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，會(huì)有不同的效果。然而作為家長(zhǎng)，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，并盡個(gè)人的努力給予力所能及的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的目的，是學(xué)會(huì)生存并獲得發(fā)展，是掌握文化科學(xué)知識(shí)、技術(shù)以服務(wù)社會(huì)，造福人類。有了明確的學(xué)習(xí)目的，才能激勵(lì)子女產(chǎn)生勤學(xué)的動(dòng)機(jī)和善學(xué)的動(dòng)力。家長(zhǎng)在子女學(xué)習(xí)的目的導(dǎo)向上，應(yīng)破除光宗耀祖、追名逐利的狹隘觀念；要腳踏實(shí)地，不可要求過(guò)高。有條件的家長(zhǎng)還可以在學(xué)習(xí)方法上給予必要的指導(dǎo)。一要幫助子女在學(xué)習(xí)中掌握疲勞度。疲勞包括生理疲勞和心理疲勞，疲勞達(dá)到一定程度，學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降。為此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)子女學(xué)會(huì)分配時(shí)間，掌握勞逸，使他們的大腦能夠積極緊張又有彈性地工作，從而提高學(xué)習(xí)效率。二要幫助子女選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，不可一味追求數(shù)量，不顧質(zhì)量，因負(fù)擔(dān)過(guò)重而厭學(xué)；注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的少而精，并引導(dǎo)子女發(fā)展出舉一反三，觸類旁通的思維能力。三是家長(zhǎng)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)方法要多樣，運(yùn)用多種形式的聽、說(shuō)、讀、寫、練，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。四是要為子女創(chuàng)造整潔、安靜、有條理的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證他們有足夠的自學(xué)空間與時(shí)間。

家庭的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在引導(dǎo)子女完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，這是一種自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，方法靈活多樣的自學(xué)，可以幫助子女加深理解教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)興趣、愛好和自學(xué)能力。家長(zhǎng)注意幫助子女選好課外讀物，創(chuàng)造條件與他人交流、討論，達(dá)到開闊眼界，啟發(fā)思考的目的。家長(zhǎng)如何走出對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的誤區(qū)？孩子的第一任教師，在家里究竟該教什么，很多家長(zhǎng)并不是很清楚，

我們家樓上一位小學(xué)六年級(jí)的孩子，每天晚上10點(diǎn)多，，都匯上演一場(chǎng)母子口舌大戰(zhàn)，主體永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫孩子多做題，如何寫作文，聽寫英語(yǔ)單詞、、、、、從娘倆激烈的言詞中，可以判斷兩人的關(guān)系已經(jīng)相當(dāng)緊張。的確我們經(jīng)常傳宣父母是孩子的第一任教師，但父母是不是教孩子具體知識(shí)的教師，不是，父母應(yīng)該是孩子怎樣做人的教師，是人格的教師，品德的教師，即使你是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，甚至是一位博士，但教學(xué)的許多規(guī)律你可能不懂，應(yīng)該教孩子明確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、而這些正是做人的問題。

概念題：什么是青春期？

青春期是指男孩和女孩由于荷爾蒙的作用，引起他們?cè)谏眢w上及情緒上的變化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说囊欢紊砥凇?/span>

簡(jiǎn)答題：性心理輔導(dǎo)               

第一、         對(duì)“遺精”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。使他認(rèn)識(shí)到，遺精并不會(huì)大傷元?dú)?，是一種正常的生理現(xiàn)象，不必恐懼。

第二、注意性器官衛(wèi)生。有包皮過(guò)長(zhǎng)或包莖者，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行手術(shù)治療，有生殖器炎癥者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，要經(jīng)常清洗外生殖器和更換內(nèi)褲。第三，睡眠時(shí)下身及足部不宜過(guò)暖或壓迫過(guò)重。要盡量減少俯臥位睡眠姿勢(shì)，避免把手放在生殖器處，以防止陰莖勃起而導(dǎo)致遺精。第四，端正對(duì)性問題的認(rèn)識(shí)。摒棄過(guò)多的色情意念，避免環(huán)境中的性刺激，如不看色情書刊、影視等，把注意力集中到學(xué)習(xí)上。第四，融入集體，在與同學(xué)們真誠(chéng)的交往中得到歡愉，激發(fā)自己的上進(jìn)心。

第一，進(jìn)行性心理的基本知識(shí)教育。為破除青少年對(duì)性的神秘感，家長(zhǎng)應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地讓青少年認(rèn)識(shí)自身生理變化，使其對(duì)性成熟的心理變化有充分的思想準(zhǔn)備。對(duì)孩子進(jìn)行性心理輔導(dǎo)，應(yīng)重點(diǎn)放在男女交往中的道德倫理教育，并把提高道德認(rèn)識(shí)、道德思維能力與行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。讓孩子多參加學(xué)校舉辦的青春期教育講座、心理咨詢、觀摩、研討等活動(dòng)。

第二，加強(qiáng)自尊、自愛、自重、自強(qiáng)教育，培養(yǎng)孩子的理智感。一個(gè)具有良好理智感的人，能積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，用理智控制感情，讓自己的行為服從社會(huì)道德規(guī)范，符合社會(huì)生活的基本準(zhǔn)則。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子樹立正確的人生追求目標(biāo)，使愛情服從于人生的理想，培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感、成就感，不搞低級(jí)趣味。同時(shí)要教育孩子維護(hù)自己的名譽(yù)和人格，不輕信、不盲從，不為外界的性刺激所動(dòng)搖。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果一個(gè)人容易性沖動(dòng)和缺乏思考能力，又熱切地追求一時(shí)的快樂和追求強(qiáng)烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險(xiǎn)之中?！?/span>

第三，進(jìn)行良好的性心理適應(yīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)道德感。青少年性欲念的強(qiáng)度是隨外界性刺激的增加和性體驗(yàn)的積累而遞增的，要努力培養(yǎng)孩子的性道德，促使其遵守道德規(guī)范，自我完善人格。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：①提高孩子的性道德水平。幫助孩子正確認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系的社會(huì)屬性，使他們認(rèn)識(shí)到性行為的社會(huì)制約性、社會(huì)功能及性偏差行為的社會(huì)危害性，既反對(duì)封建禮教對(duì)性的壓抑，也反對(duì)性的放縱，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)禁欲與性解放，建立健康、文明的性道德和性風(fēng)尚。②發(fā)展孩子的性道德情感。分清友誼和愛情的界限，教育孩子在男女交往時(shí)，應(yīng)該注意時(shí)間、地點(diǎn)的適當(dāng)，把握感情分寸，不做超越朋友界限的事。在與異性交往時(shí)，要心地坦然，行為大方，對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)，應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己用理智駕馭感情。當(dāng)收到異性“紙條”或“求愛信”時(shí)，應(yīng)慎重對(duì)待，態(tài)度明確，不可感情用事。③養(yǎng)成孩子良好的性道德行為習(xí)慣。在日常生活中，男女交往時(shí)要舉止文明，不用污言穢語(yǔ)謾罵異性，不隨便給異性起綽號(hào)，當(dāng)異性遇到困難時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心、幫助。④增強(qiáng)孩子的審美觀念，豐富生活內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子分清美與丑，對(duì)文藝作品中的一些性的渲染，要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不可盲目模仿。同時(shí)，還應(yīng)訓(xùn)練孩子主動(dòng)尋求轉(zhuǎn)移性興趣的各種升華和補(bǔ)償條件，讓孩子將精力與能量釋放到學(xué)習(xí)、文娛、體育等有益的活動(dòng)中去。