●從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，不如說是家長們的競爭。

●在清潔工都需要持證上崗的今天，我們的家長在對(duì)孩子的教育面前卻得不到相關(guān)的培訓(xùn)，有人說，我們的家長也需要持證上崗。

●通過專業(yè)化的家長教育讓更多的家長從“自然型”過渡到“教練型”。

我們需要什么樣的家長教育

□ 本報(bào)記者 褚清源 楊曉謎 李衛(wèi)東/文圖

這個(gè)暑假，13歲的崔璨一直堅(jiān)持著一項(xiàng)特殊的訓(xùn)練。

每天，除了按照訓(xùn)練表所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與生活秩序來完成自己的學(xué)習(xí)等各項(xiàng)任務(wù)外，她還要堅(jiān)持填寫相關(guān)的一些表格，與她一起填寫這些表格的還有她的媽媽。崔璨是商丘市一中初一（六）班的學(xué)生，她與媽媽一起所堅(jiān)持的是一項(xiàng)3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練。與很多訓(xùn)練不同的是，家長在這一訓(xùn)練中承擔(dān)著重要的角色，要與學(xué)生一起直接參與具體的訓(xùn)練內(nèi)容。家長在給孩子每天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，孩子對(duì)父母每天的表現(xiàn)也有一個(gè)評(píng)價(jià)。

作為家長教育實(shí)驗(yàn)的一部分，3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練受到了參加訓(xùn)練學(xué)生與家長的普遍歡迎。

家長教育實(shí)驗(yàn)牽手河南

3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練是中國家長教育研究所主持的中國家長教育工程的實(shí)驗(yàn)課題之一。這個(gè)由美中教育研究會(huì)支持的專業(yè)機(jī)構(gòu)一直致力于家長教育的研究與推廣。2004年12月5日，商丘市一中舉行了中國家長研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校揭牌儀式，標(biāo)志著這項(xiàng)與國際接軌的家長教育實(shí)驗(yàn)正式落戶河南。

記者了解到，除了商丘外，這一實(shí)驗(yàn)在沈陽、北京等地已經(jīng)展開了一系列培訓(xùn)。根據(jù)該機(jī)構(gòu)所提供的資料顯示，中國家長教育工程是一項(xiàng)以未成年人教育為導(dǎo)向、以家長教育為切入點(diǎn)、以社區(qū)教育為突破口，將家長教育和未成年人思想道德教育有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)教育工程。

商丘市一中校長吳孝廉說，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂，但遺憾的是，我們的家庭教育始終處于自發(fā)狀態(tài)，忽視了對(duì)家長的教育?！斑@項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的引入，受益的不僅僅是學(xué)校和學(xué)生，一旦運(yùn)作成功，受益的將是幾代人?！?該校負(fù)責(zé)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的校黨委書記石蘭云對(duì)此充滿信心。

“這一實(shí)驗(yàn)的成功引進(jìn)離不開市教育局副局長楊賀的大力支持。”談到家長教育實(shí)驗(yàn)，石蘭云感慨頗多。曾經(jīng)在一線工作過多年的商丘市教育局副局長楊賀，對(duì)家校合作的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。他曾在不同的場合闡述過這樣的觀點(diǎn)：孩子的成長與教育不僅僅要靠學(xué)校來完成，更要靠家庭和社會(huì)的配合，尤其是家庭教育在其中起的作用則更大。而當(dāng)前社會(huì)、家庭、學(xué)校三方教育目標(biāo)不一致的現(xiàn)狀，使孩子的成長受到了嚴(yán)重影響。

為了引入這一實(shí)驗(yàn)，楊賀與吳孝廉曾先后數(shù)次北上游說、邀請(qǐng)。中國家長教育研究所所長齊大輝說：“選擇這里作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，的確是因?yàn)樗麄儗?duì)教育的執(zhí)著與熱情打動(dòng)了我們?！?/span>

記者了解到，這個(gè)以家長教育為核心的教育實(shí)驗(yàn)涉及學(xué)校、社區(qū)、家庭等各個(gè)方面。依據(jù)最初的實(shí)驗(yàn)思路，課題組針對(duì)該校的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括對(duì)家長、學(xué)生和老師的一系列培訓(xùn)。

前期的新理念培訓(xùn)結(jié)束后，3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練從5月份正式開始。這一訓(xùn)練使學(xué)生與家長以合同的形式進(jìn)入家庭教育，為了保證這一訓(xùn)練的效果，該校選定了七八年級(jí)走讀部的優(yōu)秀學(xué)生及家長自愿報(bào)名參加了這一訓(xùn)練。石蘭云說，先后有24個(gè)教學(xué)班的132名學(xué)生參加了訓(xùn)練。

5月21日，參加訓(xùn)練的學(xué)生與自己的家長一起在該校會(huì)議室莊重地簽下了訓(xùn)練合同書。

30天實(shí)驗(yàn)的奇跡效應(yīng)

3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練要有孩子和家長共同參與完成。內(nèi)容涉及孩子每天的作業(yè)完成情況和良好生活習(xí)慣養(yǎng)成等方面。這一課題的負(fù)責(zé)人趙雨林說，21天就可能出現(xiàn)奇跡，同一種行為堅(jiān)持21天就可能形成一種習(xí)慣。

從5月21日到6月21日，為期一個(gè)月的3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練取得了良好效果。石蘭云說，通過訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，同時(shí)也為家長對(duì)孩子的教育提出了更明確的要求，避免了盲目、低效的指導(dǎo)?！案匾氖?，家長與孩子彼此之間學(xué)會(huì)了溝通與尊重，訓(xùn)練手冊(cè)上有很多家長和孩子的流言讓人感動(dòng)?！笔m云告訴記者。

一位家長在給孩子的留言中說：“訓(xùn)練開始剛剛9天，孩子比以往明顯進(jìn)步很多，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，也更懂事了，好像一下子長大了很多，希望今后沒有爸媽的配合后，你也要一直堅(jiān)持，爸媽相信你能做得更好。”

崔璨的媽媽胡琴告訴記者，經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子的成績進(jìn)步了10個(gè)名次，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。實(shí)際上與她一樣取得明顯進(jìn)步的還有很多參加訓(xùn)練的學(xué)生。石蘭云介紹說，一位曾經(jīng)一直有厭學(xué)情緒的初二學(xué)生，參加訓(xùn)練后這位學(xué)生逐步樹立了學(xué)習(xí)的信心，并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，他還專門為此寫了一篇題為《希望之火重燃》的文章。該校初二八班胥家寶的家長在訓(xùn)練總結(jié)大會(huì)上說，讓孩子與家長以合同的形式共同參與訓(xùn)練，這一形式很新穎，它讓父母與孩子學(xué)會(huì)了相互尊重與理解，孩子通過訓(xùn)練，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，尤其是生活習(xí)慣方面變化更大。

3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練不僅僅是雙贏，更是學(xué)校、孩子、家長等方面的多贏。石蘭云告訴記者，由于參加訓(xùn)練學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，他們比以前能更主動(dòng)、更有效地完成老師布置的任務(wù)，教師的教學(xué)工作強(qiáng)度也減小了許多。

“這些效果的取得與家長的配合密不可分?！壁w雨林說，“這一訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，不僅僅要求孩子堅(jiān)持，家長更應(yīng)該堅(jiān)持，做好孩子的榜樣，不要為自己找借口。與此同時(shí)，家長要及時(shí)填寫生活品質(zhì)訓(xùn)練表的內(nèi)容，適當(dāng)時(shí)候，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題以留言的方式與孩子進(jìn)行溝通?！?

6月28日，該校舉行了3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練總結(jié)大會(huì)。在總結(jié)大會(huì)上，楊賀副局長在談話中流露出了他對(duì)這一實(shí)驗(yàn)寄予的期望。他希望，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，這一實(shí)驗(yàn)?zāi)苤鸩皆谌型茝V，讓更多的孩子、家庭和學(xué)校共同受益。

實(shí)驗(yàn)背后的家長教育構(gòu)想

“進(jìn)入9月份，課題組將對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行一系列的專題培訓(xùn)?！笔m云告訴記者，“隨著實(shí)驗(yàn)的逐步開展，課題組還將在一些學(xué)生集中的社區(qū)成立家長教育俱樂部，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的輻射效應(yīng)。”

對(duì)于齊大輝來說，這也許不僅僅是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他更愿意把這些稱為一項(xiàng)偉大的教育工程或一個(gè)全新的教育體系。他認(rèn)為這一工程啟動(dòng)后將會(huì)很快催生出一個(gè)新的教育產(chǎn)業(yè)。

“在清潔工都需要持證上崗的今天，我們的家長在對(duì)孩子的教育面前卻得不到相關(guān)的培訓(xùn)，這不能不說是一個(gè)遺憾。”齊大輝說。在3A學(xué)習(xí)與生活品質(zhì)提高雙贏訓(xùn)練總結(jié)大會(huì)上，齊大輝曾不止一次地強(qiáng)調(diào)，“沒有好‘教練’（家長）難出優(yōu)秀‘運(yùn)動(dòng)員’（孩子），”“國民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家長抓起”等觀點(diǎn)。

對(duì)當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，齊大輝有著深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，改變當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀的根本在于實(shí)施以社區(qū)為紐帶的家長教育，而家長教育最重要的意義是，怎樣才能把家長教育和家庭教育落實(shí)到每一個(gè)家庭。為此，中國家長教育研究所設(shè)計(jì)了家長教育的全程服務(wù)方案。齊大輝告訴記者，家長教育工程不僅僅要辦學(xué)校，搞講座，把先進(jìn)的理念講給大家聽，還要給廣大家長提供經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專兼職的教育顧問，同家長一起把家庭教育進(jìn)行到底。

他把家長教育理解為構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。按照他一貫的說法，構(gòu)建和諧社會(huì)基礎(chǔ)在社區(qū)，構(gòu)建和諧社區(qū)根基在家庭，構(gòu)建和諧家庭關(guān)鍵在家長。

“家長教育工程的最目的旨在通過培訓(xùn)使更多家庭進(jìn)入學(xué)習(xí)型家庭狀態(tài)，將家長從自然型家長過渡到教練型家長，減少家庭教育的盲目性和隨意性，進(jìn)而開創(chuàng)以家長教育、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育為核心的‘四元閉環(huán)模式’國民終身教育體系的新局面?！饼R大輝說。

家長教育的待解難題

“實(shí)際上，‘家長教育’的概念并不多見，很多與此相關(guān)的工作主要是以“家庭教育”的名義展開的?！饼R大輝說。

一直以來，家庭教育備受人們關(guān)注，相關(guān)部門也做了大量的工作，但這并沒有滿足社會(huì)發(fā)展的需求?！爱?dāng)前的家庭教育現(xiàn)狀常常是一些所謂的專家像明星走穴一樣到各地進(jìn)行宣講，看上去給廣大家長帶來了新的理念，實(shí)際上形形色色的家庭教育理念讓家長常常感到無所適從。同時(shí)由于缺乏系統(tǒng)性的跟進(jìn)指導(dǎo)與服務(wù)，并不利于家長正確地教育孩子?！饼R大輝對(duì)此提出了質(zhì)疑。

按照他對(duì)當(dāng)前家長教育的理解，家長教育的癥結(jié)，首先在于缺乏必要的理論支撐。他說，現(xiàn)有的家長學(xué)校是以學(xué)校為單位進(jìn)行創(chuàng)建的，這種把教育系統(tǒng)的學(xué)校與家長學(xué)校合二為一的方式，充分利用了學(xué)校的場地、師資等資源，以在校學(xué)生的家長為教育對(duì)象，但這在很大程度上制約了家長教育研究的正常發(fā)展。

在《中國家長教育藍(lán)皮書》中，齊大輝對(duì)這一形式存在的弊端進(jìn)行了批判：在具體家長教育的活動(dòng)中，很多老師不知不覺中把家長教育培訓(xùn)辦成了家長會(huì)、批評(píng)會(huì)，顯然這與設(shè)立家長學(xué)校的初衷是相悖的。

“家長教育不同與學(xué)校教育，一方面，家長教育沒有固定的教材和上課時(shí)間，另一方面，家長教育缺乏專業(yè)家長教育師資，沒有足夠的師資力量從事專業(yè)指導(dǎo)，也沒有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)支持。這些都是家長教育的存在的現(xiàn)實(shí)困難?！饼R大輝說。

記者了解到，目前中國家長教育工程已在遼寧、北京等地建立了實(shí)驗(yàn)基地，并且很多實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)，都得到了當(dāng)?shù)亟逃姓块T的大力支持。但對(duì)于這樣一項(xiàng)龐大的教育工程來說，要實(shí)現(xiàn)最終理想，仍需要政府以行政力量來推動(dòng)。