改變（原創(chuàng)）

英國劍橋大學羅伯特·普洛明(Robert.Plomin)教授從大量單卵雙生子的遺傳基因研究中發(fā)現(xiàn)：人們的成功之路32%—62%是由基因決定的，其它才由環(huán)境和個人后天因素所決定。這一重大科技成果，發(fā)表在世界頂尖學術(shù)雜志《科學》上，世界矚目。

所以，遺傳因素在人的一生中起了舉足輕重的作用。在我的記憶中，依稀記得我小時候上幼兒園就很困難，父母工作很忙，根本沒有時間和我溝通和交流，總是強行將我送進幼兒園后，我總會痛哭流涕，大喊大叫：“爸爸，一定早早來接我?！倍职挚倳荒蜔┑赝诳辔艺f：“好，我不上班就來接你。”

二十幾年過去了，我也為人母親了。童年的記憶又展現(xiàn)在腦海里了。我家女兒上幼兒園總是在開學時大哭大鬧，甚至和我小時候說的話都一樣：“讓爺爺早早來幼兒園接我，六點就來，我不吃飯就回家?！焙⒆?/span>不知道該如何運用溝通和實踐來改變境況的時候，本能的都會采用哭鬧的辦法來渲泄心中的無助并且乞求外界的幫助。即使這樣，每天上幼兒園是我一件頭痛的事，當看到孩子哭得撕心裂肺時，我就問她，為什么不愿上幼兒園，她說：“幼兒園沒有朋友，好多知識難，不會，我吃飯?zhí)偸亲詈笠粋€！”反正女兒總有一堆理由拒絕上幼兒園。我總會耐心地告訴她在幼兒園里有很多家里無法比的優(yōu)勢，如可以和小朋友一起玩，還有很多玩具等等。孩子習慣幼兒園的生活得有個過程，所以我采取了迂回的策略：首先跟她講道理，告訴她幼兒園的好處，還有爸爸媽媽有很多工作要做……在搞清楚孩子為什么不去幼兒園之后，家長就明白孩子的理由是否充分了。如果孩子的確有壓力或者恐懼感，應(yīng)該幫孩子排解。如果孩子只是為了達到自己的目的，隨著自己的喜好，那家長就要義不容辭地說明理由加以回絕。

回過頭來想想，即使大人要離開舊的工作環(huán)境，去適應(yīng)新的環(huán)境，也有一個過程。何況對于一個4，5歲的孩子，因為本身的遺傳性格，環(huán)境不同，孩子的適應(yīng)能力肯定不同。離開家庭的熟悉環(huán)境，去適應(yīng)新的幼兒園環(huán)境，真的需要家長的引導(dǎo)和耐心，在引導(dǎo)時，我總會早上耐心地帶她早早去幼兒園逛一逛，我每一天都看到女兒在進步，現(xiàn)在晚上不哭了，早上不哭了，在幼兒園的門口只哼哼幾聲了。

女兒終于喜歡上幼兒園了，早上早早起來自己穿好衣服等我，晚上回到家聽英語磁帶，做作業(yè)，聽我講故事，還要有時間散步運動，總之，生活作息有規(guī)律，帶上女兒很輕松。

女兒在幼兒園也有很多開心的事情：“幼兒園舉行韻律操比賽了，我們班得獎了，還給我發(fā)獎狀了?！薄罢娴模粫?。獎狀呢？”“獎狀被老師拿走了。”呵呵，女兒因為舞蹈功底還不錯，膽子變大了，老師獎勵她上臺代表班級領(lǐng)獎狀，女兒單純的不知道還以為自己得獎了呢！

幼兒時期學什么東西不重要，在生命成長的過程中我們隨時隨地都在接受知識，重要的是我們要在生活中給予孩子成長的機會，并讓孩子感知到您的愛，為孩子的發(fā)展和每一個生活細節(jié)提供條件和幫助，讓孩子放開手腳去自由發(fā)展自己的心智、認知能力、認知技巧，這才是孩子最需要的。