學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識家庭教育和學(xué)校教育相統(tǒng)一對孩子成長的重要意義。
2、讓廣大家長明確學(xué)校在教育過程中對學(xué)生的一些具體要求。
3、使家長掌握家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的途徑。
學(xué)習(xí)重點：教學(xué)目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)難點：教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)手段：多媒體
課 時：2
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入：
參考案例：某校一名學(xué)生吸煙被老師發(fā)現(xiàn)，老師提醒他學(xué)校不允許吸煙，它不僅說自己沒有吸煙，而且對老師很不禮貌。老師將他父母請到學(xué)校，這位父親見到老師氣勢洶洶地對老師說：“你有沒有證據(jù)？不要隨便冤枉人。”
這位家長把自己、孩子與學(xué)校老師對立起來，不明白老師和他是一個目的地——幫助、教育學(xué)生使他成為一位符合社會規(guī)范的公民。這位家長的行為助長了孩子的不良品行的形成，發(fā)展成為誰也管不了的小霸王家庭是社會的細胞，是孩子最早接觸社會，接受教育的第一所學(xué)校。古代論語就有“教誨爾子”的說法。但實際上，相當(dāng)數(shù)量的家長中普遍存在著“重教而不會教”的現(xiàn)象，有些家長與學(xué)校的教育觀念、要求與方法不一致，甚至相背離，這在不同程度上抵消了學(xué)校的教育效果，乃至與學(xué)校教育產(chǎn)生沖突。如何使家校共同譜寫和諧的教育篇章，引起了每一個教育者包括我們各位家長的思考。
二、家庭教育和學(xué)校教育相統(tǒng)一的重要意義。
家庭、學(xué)校教育相結(jié)合才能 提高教育整體效益。家庭教育和學(xué)校教育雖是兩種特點完全不同的教育，但教育是個延續(xù)性的過程，這兩種教育在孩子的成長過程中同等重要，無法割裂。這種連續(xù) 不僅表現(xiàn)在時間（即縱向）的連續(xù)上，而且也表現(xiàn)在空間（即橫向）的連續(xù)上。按照現(xiàn)代理論——系統(tǒng)論的觀點，任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新質(zhì)。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的組成要素，在教育這個過程中是不能將二者割裂開來的。如果在孩子入學(xué)后，家長就放棄了家庭教育，孩子就很難形成一個完整的健全的人格。
教育對象多樣化是家庭、學(xué)校教育結(jié)合的必要性。學(xué)校教育和家庭教育的各自的優(yōu)勢是顯而易見的。學(xué)校教育和家庭教育有著各自的優(yōu)勢，有時是一致的，有時是互補的。強調(diào)任何某一方面或忽視某一方面都是不可取的。強調(diào)任何某一方面或忽視某一方面都會造成教育的不完整，都會造成教育的失誤。
學(xué)生在學(xué)校教育中可以感受到群體教育的氛圍，但學(xué)校教育是一種針對許多孩子的共同點的“共性教育”，這種教育的最大特點是“標(biāo)準(zhǔn)化”，即在教學(xué)過程中，力求使更多的學(xué)生在某一階段都達到某一個標(biāo)準(zhǔn)。問題即在于此，我們知道，孩子的主要特點是具有獨特性，每個孩子是有區(qū)別的，這種區(qū)別不僅表現(xiàn)在外貌有不同， 同時也表現(xiàn)在內(nèi)在的心理、素質(zhì)、能力、性格等各方面的差異。因此在這種情況下，家長對孩子的教育目的應(yīng)該是：為了自己的孩子將來能夠自立于社會，而針對自己孩子的特點來進行“個性教育”，特點是“個性化”。讓學(xué)生在家庭中,接受最大限度的因材施教。在此過程中，他充分享受著親情，在心理上更容易接受教育，更有利于個性發(fā)展。由于家庭教育的教育目的明確，對孩子的各種情況更加了解，教育方法靈活，因材施教，再加上不受時間、地點的限制，教育效果將會更加理想。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》一書中指出：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，這是在實現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想方面，現(xiàn)實生活所提出的又一個重要問題。教育的完善性，它的社會性的深化，并不意味家庭的作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向?qū)W生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！睂W(xué)校教育和家庭教育目標(biāo)的一致性，使得家庭教育與學(xué)校教育有了結(jié)合的根基。不僅如此，在教育過程中，學(xué)校教育和家庭教育還得保持一致性，否則就會使孩子無所適從，就會導(dǎo)致教育的失敗。教育的目標(biāo)一致性是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合點。學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)上應(yīng)該是一致的，家長把子女送到學(xué)校，希望學(xué)校能將他們培養(yǎng)成有用之材，而學(xué)校則應(yīng)義不容辭地對學(xué)生教育負責(zé)，從這個意義上來說，學(xué)校與家庭的目標(biāo)是一致的，這也是家庭、學(xué)校教育結(jié)合的基礎(chǔ)。家庭與學(xué)校在學(xué)生成長過程中是影響學(xué)生思想的兩個最主要外因。
家庭參與學(xué)校教育形成家、校合力,已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。家庭教育所具有的特殊功能,是學(xué)校教育和社會教育所不能代替的。只有實現(xiàn)家庭,學(xué)校,社會教育有機結(jié)合,建立全社會共同育人的大教育體系,育人環(huán)境才能得到進一步優(yōu)化,全面提供民族素質(zhì)的宏偉教育工程才有可能完成。
三、學(xué)校在學(xué)生品德教育過程中的最基本要求。（即良好習(xí)慣的養(yǎng)成要求）
良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)青少年各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，所以實施養(yǎng)成教育是一個十分艱巨的工程。它需要教師長期堅持不懈地對學(xué)生進行教育，它需要家庭、社會的支持和配合，形成一個廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展。在做人方面，強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。 在學(xué)習(xí)方面，強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué) 生日常行為中培養(yǎng)。
中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，把教育的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四大類，然后將這四類再進行分解。在教育過程中，結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為養(yǎng)成教育的突破口。
1、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習(xí)慣）
2、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
3、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀(jì)律、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣）
4、中學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣）
附：近期學(xué)校重點強調(diào)的幾個問題（把具體要求明確給家長）
1、學(xué)生的零花錢問題（建議家長不要給孩子零花錢，避免學(xué)生養(yǎng)成不良的消費習(xí)慣）。
2、儀表儀態(tài)問題（周一—周五穿校服，不允許戴飾物，不允許燙發(fā)，男生不允許留長發(fā)）。
3、雙休日作業(yè)質(zhì)量問題。（配合好學(xué)校保質(zhì)保量讓學(xué)生完成好家庭作業(yè)）。
4、學(xué)校的作息時間問題。（不提倡過早到校，走讀生……，住校生……）。
四、針對這些要求，家長應(yīng)該如何學(xué)校做好教育。
首先，家長應(yīng)該主動到學(xué)校了解學(xué)校對孩子教育的要求。學(xué)校召開的家長會要積極參加，學(xué)校舉辦的家長學(xué)校要按時聽課，接待好教師的家訪，這樣家長的教育學(xué)、心理學(xué)的知識可能得到提高，同時對學(xué)校近期對某年級、某一階段的教育要求、重點有所了解，以便主動配合學(xué)校教育。
其次，家長應(yīng)該主動經(jīng)常向老師了解孩子的情況。了解孩子在校思想、學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，與老師共同研究孩子的教育方法，多向老師請教，盡量和學(xué)校保持一致，配合好。這樣，不但能促進學(xué)校請教，盡量和學(xué)校保持一致，配合好。這樣，不但能促進學(xué)校教育，還能借學(xué)校力量解決許多家庭教育的難題。如：一位家長對孩子挑 食、偏食的毛病束手無策，孩子不吃芹菜、韭菜、胡蘿卜，甚至連白菜都不吃，家長很著急，去請教老師。教師說：“您可以用‘評價法’試一下，給孩子畫一個評 價表，哪天不挑食畫一個‘√’，哪天挑食畫一個‘×’?！奔议L半信半疑地說：“這是學(xué)校里的辦法，在家里能靈嗎？”老師說：“能靈，您告訴孩子，凡是連得 10個‘√’，由您簽上字，讓他拿到學(xué)校來，我給他換成學(xué)校的一面紅旗?！边@法子可真靈，家長借用了學(xué)校的威望，孩子不到一學(xué)期就改掉了挑食的壞習(xí)慣。
再次，家長應(yīng)該主動配合學(xué)校工作。如學(xué)校一個階段重點培養(yǎng)孩子的文明語言，教學(xué)生說“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明用語，并要求學(xué)生回家 也要使用文明用語，見到家長也要問好?？墒怯械暮⒆踊丶?，問“爸爸好”，而爸爸認為他是多余的客套和虛偽，弄得孩子不知如何是好，不利于孩子好習(xí)慣的形成。不論學(xué)校教育孩子養(yǎng)成關(guān)心集體的好習(xí)慣，動員學(xué)生把最漂亮的花拿來美化教室；還是學(xué)校為了培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的好習(xí)慣，帶學(xué)生去遠行，家長都應(yīng)該支持， 在支持中還要注意，如拿最好的花不能去偷別人的花，最好是自己培育的花；去遠行，不要給過多的零花錢和食品，更不要尾隨在孩子的后面。
五、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校和家庭教育相統(tǒng)一在孩子成長過程中的重要意義，同時，詳細學(xué)習(xí)了學(xué)校在學(xué)生養(yǎng)成教育過程中的一些最基本的要求，以及如何與學(xué)校配合，使家庭教育和學(xué)校教育有機統(tǒng)一的一些具體途徑和方法。相信每一位家長已經(jīng)有了明確的了解，希望我們在以后的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，針對學(xué)校的一些要求和措施，相互配合，緊密聯(lián)系，形成合力，力爭取得一個良好的教育效果。
六：作業(yè)：
1、你對學(xué)校對學(xué)生的哪些教育和要求在學(xué)習(xí)之前是不了解的？
2、結(jié)合自己孩子的實際情況，你感覺今后一段時間家庭應(yīng)配合學(xué)校加強對孩子的那方面教育？
1、認識家庭教育和學(xué)校教育相統(tǒng)一對孩子成長的重要意義。
2、讓廣大家長明確學(xué)校在教育過程中對學(xué)生的一些具體要求。
3、使家長掌握家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的途徑。
學(xué)習(xí)重點：教學(xué)目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)難點：教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)手段：多媒體
課 時：2
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入：
參考案例：某校一名學(xué)生吸煙被老師發(fā)現(xiàn)，老師提醒他學(xué)校不允許吸煙，它不僅說自己沒有吸煙，而且對老師很不禮貌。老師將他父母請到學(xué)校，這位父親見到老師氣勢洶洶地對老師說：“你有沒有證據(jù)？不要隨便冤枉人。”
這位家長把自己、孩子與學(xué)校老師對立起來，不明白老師和他是一個目的地——幫助、教育學(xué)生使他成為一位符合社會規(guī)范的公民。這位家長的行為助長了孩子的不良品行的形成，發(fā)展成為誰也管不了的小霸王家庭是社會的細胞，是孩子最早接觸社會，接受教育的第一所學(xué)校。古代論語就有“教誨爾子”的說法。但實際上，相當(dāng)數(shù)量的家長中普遍存在著“重教而不會教”的現(xiàn)象，有些家長與學(xué)校的教育觀念、要求與方法不一致，甚至相背離，這在不同程度上抵消了學(xué)校的教育效果，乃至與學(xué)校教育產(chǎn)生沖突。如何使家校共同譜寫和諧的教育篇章，引起了每一個教育者包括我們各位家長的思考。
二、家庭教育和學(xué)校教育相統(tǒng)一的重要意義。
家庭、學(xué)校教育相結(jié)合才能 提高教育整體效益。家庭教育和學(xué)校教育雖是兩種特點完全不同的教育，但教育是個延續(xù)性的過程，這兩種教育在孩子的成長過程中同等重要，無法割裂。這種連續(xù) 不僅表現(xiàn)在時間（即縱向）的連續(xù)上，而且也表現(xiàn)在空間（即橫向）的連續(xù)上。按照現(xiàn)代理論——系統(tǒng)論的觀點，任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的新質(zhì)。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的組成要素，在教育這個過程中是不能將二者割裂開來的。如果在孩子入學(xué)后，家長就放棄了家庭教育，孩子就很難形成一個完整的健全的人格。
教育對象多樣化是家庭、學(xué)校教育結(jié)合的必要性。學(xué)校教育和家庭教育的各自的優(yōu)勢是顯而易見的。學(xué)校教育和家庭教育有著各自的優(yōu)勢，有時是一致的，有時是互補的。強調(diào)任何某一方面或忽視某一方面都是不可取的。強調(diào)任何某一方面或忽視某一方面都會造成教育的不完整，都會造成教育的失誤。
學(xué)生在學(xué)校教育中可以感受到群體教育的氛圍，但學(xué)校教育是一種針對許多孩子的共同點的“共性教育”，這種教育的最大特點是“標(biāo)準(zhǔn)化”，即在教學(xué)過程中，力求使更多的學(xué)生在某一階段都達到某一個標(biāo)準(zhǔn)。問題即在于此，我們知道，孩子的主要特點是具有獨特性，每個孩子是有區(qū)別的，這種區(qū)別不僅表現(xiàn)在外貌有不同， 同時也表現(xiàn)在內(nèi)在的心理、素質(zhì)、能力、性格等各方面的差異。因此在這種情況下，家長對孩子的教育目的應(yīng)該是：為了自己的孩子將來能夠自立于社會，而針對自己孩子的特點來進行“個性教育”，特點是“個性化”。讓學(xué)生在家庭中,接受最大限度的因材施教。在此過程中，他充分享受著親情，在心理上更容易接受教育，更有利于個性發(fā)展。由于家庭教育的教育目的明確，對孩子的各種情況更加了解，教育方法靈活，因材施教，再加上不受時間、地點的限制，教育效果將會更加理想。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》一書中指出：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，這是在實現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想方面，現(xiàn)實生活所提出的又一個重要問題。教育的完善性，它的社會性的深化，并不意味家庭的作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向?qū)W生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！睂W(xué)校教育和家庭教育目標(biāo)的一致性，使得家庭教育與學(xué)校教育有了結(jié)合的根基。不僅如此，在教育過程中，學(xué)校教育和家庭教育還得保持一致性，否則就會使孩子無所適從，就會導(dǎo)致教育的失敗。教育的目標(biāo)一致性是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合點。學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)上應(yīng)該是一致的，家長把子女送到學(xué)校，希望學(xué)校能將他們培養(yǎng)成有用之材，而學(xué)校則應(yīng)義不容辭地對學(xué)生教育負責(zé)，從這個意義上來說，學(xué)校與家庭的目標(biāo)是一致的，這也是家庭、學(xué)校教育結(jié)合的基礎(chǔ)。家庭與學(xué)校在學(xué)生成長過程中是影響學(xué)生思想的兩個最主要外因。
家庭參與學(xué)校教育形成家、校合力,已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。家庭教育所具有的特殊功能,是學(xué)校教育和社會教育所不能代替的。只有實現(xiàn)家庭,學(xué)校,社會教育有機結(jié)合,建立全社會共同育人的大教育體系,育人環(huán)境才能得到進一步優(yōu)化,全面提供民族素質(zhì)的宏偉教育工程才有可能完成。
三、學(xué)校在學(xué)生品德教育過程中的最基本要求。（即良好習(xí)慣的養(yǎng)成要求）
良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)青少年各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，所以實施養(yǎng)成教育是一個十分艱巨的工程。它需要教師長期堅持不懈地對學(xué)生進行教育，它需要家庭、社會的支持和配合，形成一個廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展。在做人方面，強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。 在學(xué)習(xí)方面，強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué) 生日常行為中培養(yǎng)。
中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實際情況，把教育的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四大類，然后將這四類再進行分解。在教育過程中，結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為養(yǎng)成教育的突破口。
1、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習(xí)慣）
2、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
3、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀(jì)律、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣）
4、中學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣）
附：近期學(xué)校重點強調(diào)的幾個問題（把具體要求明確給家長）
1、學(xué)生的零花錢問題（建議家長不要給孩子零花錢，避免學(xué)生養(yǎng)成不良的消費習(xí)慣）。
2、儀表儀態(tài)問題（周一—周五穿校服，不允許戴飾物，不允許燙發(fā)，男生不允許留長發(fā)）。
3、雙休日作業(yè)質(zhì)量問題。（配合好學(xué)校保質(zhì)保量讓學(xué)生完成好家庭作業(yè)）。
4、學(xué)校的作息時間問題。（不提倡過早到校，走讀生……，住校生……）。
四、針對這些要求，家長應(yīng)該如何學(xué)校做好教育。
首先，家長應(yīng)該主動到學(xué)校了解學(xué)校對孩子教育的要求。學(xué)校召開的家長會要積極參加，學(xué)校舉辦的家長學(xué)校要按時聽課，接待好教師的家訪，這樣家長的教育學(xué)、心理學(xué)的知識可能得到提高，同時對學(xué)校近期對某年級、某一階段的教育要求、重點有所了解，以便主動配合學(xué)校教育。
其次，家長應(yīng)該主動經(jīng)常向老師了解孩子的情況。了解孩子在校思想、學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，與老師共同研究孩子的教育方法，多向老師請教，盡量和學(xué)校保持一致，配合好。這樣，不但能促進學(xué)校請教，盡量和學(xué)校保持一致，配合好。這樣，不但能促進學(xué)校教育，還能借學(xué)校力量解決許多家庭教育的難題。如：一位家長對孩子挑 食、偏食的毛病束手無策，孩子不吃芹菜、韭菜、胡蘿卜，甚至連白菜都不吃，家長很著急，去請教老師。教師說：“您可以用‘評價法’試一下，給孩子畫一個評 價表，哪天不挑食畫一個‘√’，哪天挑食畫一個‘×’?！奔议L半信半疑地說：“這是學(xué)校里的辦法，在家里能靈嗎？”老師說：“能靈，您告訴孩子，凡是連得 10個‘√’，由您簽上字，讓他拿到學(xué)校來，我給他換成學(xué)校的一面紅旗?！边@法子可真靈，家長借用了學(xué)校的威望，孩子不到一學(xué)期就改掉了挑食的壞習(xí)慣。
再次，家長應(yīng)該主動配合學(xué)校工作。如學(xué)校一個階段重點培養(yǎng)孩子的文明語言，教學(xué)生說“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明用語，并要求學(xué)生回家 也要使用文明用語，見到家長也要問好?？墒怯械暮⒆踊丶?，問“爸爸好”，而爸爸認為他是多余的客套和虛偽，弄得孩子不知如何是好，不利于孩子好習(xí)慣的形成。不論學(xué)校教育孩子養(yǎng)成關(guān)心集體的好習(xí)慣，動員學(xué)生把最漂亮的花拿來美化教室；還是學(xué)校為了培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的好習(xí)慣，帶學(xué)生去遠行，家長都應(yīng)該支持， 在支持中還要注意，如拿最好的花不能去偷別人的花，最好是自己培育的花；去遠行，不要給過多的零花錢和食品，更不要尾隨在孩子的后面。
五、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校和家庭教育相統(tǒng)一在孩子成長過程中的重要意義，同時，詳細學(xué)習(xí)了學(xué)校在學(xué)生養(yǎng)成教育過程中的一些最基本的要求，以及如何與學(xué)校配合，使家庭教育和學(xué)校教育有機統(tǒng)一的一些具體途徑和方法。相信每一位家長已經(jīng)有了明確的了解，希望我們在以后的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，針對學(xué)校的一些要求和措施，相互配合，緊密聯(lián)系，形成合力，力爭取得一個良好的教育效果。
六：作業(yè)：
1、你對學(xué)校對學(xué)生的哪些教育和要求在學(xué)習(xí)之前是不了解的？
2、結(jié)合自己孩子的實際情況，你感覺今后一段時間家庭應(yīng)配合學(xué)校加強對孩子的那方面教育？
0
寫得好
相鄰博客
- 教子是藝術(shù) 人人皆可為 [2008-07-31 22:27:00]
- 如何對子女進行理想教育和良好情緒培養(yǎng) [2008-07-31 22:42:00]
- 有效的家庭教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得 [2008-08-02 10:34:00]
- 家長學(xué)校培訓(xùn)系列講座 [2008-08-03 17:28:00]
最近訪客