教學目標：幫助家長調整好自己的心態(tài)，然后指導幫助孩子調整競爭心理，從正面鼓勵孩子，充分挖掘出孩子的潛能，培養(yǎng)其積極向上、永不言敗的態(tài)度，從而成長為對社會有貢獻的人。
教學重點：1、幫助家長調整好自己的心態(tài)。2、指導幫助孩子調整競爭心理。
3、挖掘出孩子的潛能，培養(yǎng)其積極向上、永不言敗的態(tài)度。
教學難點：教學重點2、3
教學手段：多媒體
教學時間：2課時
過程與步驟：
一：導入：
這是一個充滿競爭的社會。孩子們從小就要進入種種競爭軌道——爭取進重點幼兒園、重點小學、重點中學乃至重點重點高中。競爭成為每個青少年在生活和學習中必須要面對的現實。如果青少年沒有競爭的概念和意識，肯定無法適應這個“優(yōu)勝劣汰”的社會，我們做家長的一定會著急，然而，父母在這現實面前又該扮演什么角色呢？
在競爭高手云集的社會，家長首先要調整好自己的心態(tài)，然后才能幫助青少年調整競爭心理，從正面鼓勵孩子，就能充分挖掘出他們的潛能，培養(yǎng)其積極向上、永不言敗的態(tài)度，從而成長為對社會有貢獻的人，否則，青少年可能會產生不健康的競爭心理——妒嫉、偏激、憤世或玩世不恭。
案例
1.梅子的競爭意識很強，也很健康。她父母高興地看著女兒順利地進入市重點初中?？傻搅顺踔挟厴I(yè)班，女兒在班里的成績排名從原來的第二名退到了第四名。爸媽有些擔心，怕孩子的情緒會受到影響。在與女兒聊天時，梅子告訴父母自己的打算：“我們學校的學生進入重點高中沒有問題，無論是前兩名還是前四名，再說我的平均分一直都很穩(wěn)定，所以我對自己很有信心，不打算在一分兩分上與同學拼個你死我活，那太沒意思了。我想把更多的時間花在擴充知識面，比如熟悉電腦多上網、練練打字和增加自己的英文閱讀能力。我要加強自己的綜合學習技能，這也為我上重點高中，甚至以后學習打好基礎?！泵纷拥母改嘎犃伺畠旱囊幌挘械脚畠赫娴拈L大了，并由衷地高興。
2.上了初中后，盡管娟娟學習努力，但在班上剛剛進入前十名，她很不甘心。她留戀初中的輝煌，留戀名列前茅的感覺。她要想辦法找回初中時“領跑”的感覺。娟娟也清楚，重點初中匯集了本地區(qū)的最優(yōu)秀學生，要想在競爭中力把頭籌是很困難的。她把自己的想法告訴媽媽，并要求媽媽給她請家教。娟娟的父母看到女兒主動要求“加餐”，很高興，非常愿意幫助女兒迎接新的挑戰(zhàn)。但娟娟給爸媽提了一個小要求：不要把請家教的事告訴別人，特別不要告訴她的同學，這會讓她丟面子的。
提示
*鼓勵青少年積極參與競爭，笑迎挑戰(zhàn)，加強自我。
*幫助兒女調理心態(tài)，消除負面的競爭意識和手段。
處方鏈接
處方一
*梅子不把時間浪費在“一分兩分”的較量上，而是為將來的前途早做準備。在保持學習成績的穩(wěn)定后，她抽出時間增強自己的學習技能，為以后上重點高中甚至工作打基礎，這說明她具有較長遠的競爭意識。我們要鼓勵孩子(如果學習優(yōu)秀)學習梅子，不在分數上過分計較，而把競爭的眼光放遠點。從這個例子中我們可以學習到：
1.鼓勵孩子采取積極的競爭態(tài)度。
2.幫助孩子明確自己的學習目的和要達到的目標。
3.指導孩子加強為達到目標所必需的競爭技能。
處方二
*像梅子這樣孩子畢竟占少數，而娟娟的例子離我們的生活比較近些。就像金字塔，越到金子塔尖，競爭越激烈。競爭是不可避免的，重要的是要在競爭中保持一個良好的心態(tài)。娟娟敢于面對現實，決心迎接挑戰(zhàn)值得贊賞，但家長還要注意孩子在競爭中表現出的虛榮。我們該如何鼓勵像娟娟一樣的孩子？
1.孩子，在初中課程多，難度大，不比小學，你可不要灰心，關鍵是要有信心。
2.在這么多優(yōu)秀學生中還能考出這樣的成績，不容易，爸媽為你驕傲，你要堅持到底哦。
3.我們給你請家教，沒問題，我們保證給你保密。
處方三
*在競爭中有點虛榮心也不是什么壞事，如指導得當還能起到意想不到的積極作用。比如娟娟，正是因為她在乎自己在班上的排名，想找回曾經名列前茅的感覺，才有動力犧牲周末休息時間補課。如果娟娟對成績無所謂的話，她挑戰(zhàn)自我的動力也就沒有了。對這樣的孩子千萬不要說：
語言禁區(qū)
1.女孩子小學還可以，到了初中就不行了，你就認了吧。
2.人不大，虛榮心可不小。請家教又不是什么丑事，干嗎捂著蓋著？
3.才剛進前十名，還有什么希望上重點高中？你是徹底完了！
處方四
*在競爭中稍嘗失敗苦果就自暴自棄，不會直接傷害別人，只會耽誤自己。如果娟娟請了家教，但仍不能名列前茅，她競爭的心態(tài)很可能會發(fā)生“異變”。最可能產生的表現是怨天尤人，甚至放棄競爭。這時家長的勸導就顯得尤為重要了。建議試用下列話語：
1.孩子，山外有山，總會有比你強的高手。
2.孩子，不要為這點小失敗泄氣。好多成功人士在上學時也未必都是高才生，你現在只是在讀初中，以后的日子長著呢。
3.也許我們未找到問題的癥結，讓我們來耐心地找一找。
小貼士
只要有競爭，就可能會出現勝負，就會有妒嫉，也就可能產生虛榮心。這都是正常的社會現象，尤其是在這高度物質文明而競爭激烈的社會里。對青少年，我們要理解，給他們一個相對寬松的環(huán)境。只要我們能設身處地為孩子著想，才能幫助孩子消除由競爭帶來的負面影響，放下包袱去面對新的挑戰(zhàn)。
教學重點：1、幫助家長調整好自己的心態(tài)。2、指導幫助孩子調整競爭心理。
3、挖掘出孩子的潛能，培養(yǎng)其積極向上、永不言敗的態(tài)度。
教學難點：教學重點2、3
教學手段：多媒體
教學時間：2課時
過程與步驟：
一：導入：
這是一個充滿競爭的社會。孩子們從小就要進入種種競爭軌道——爭取進重點幼兒園、重點小學、重點中學乃至重點重點高中。競爭成為每個青少年在生活和學習中必須要面對的現實。如果青少年沒有競爭的概念和意識，肯定無法適應這個“優(yōu)勝劣汰”的社會，我們做家長的一定會著急，然而，父母在這現實面前又該扮演什么角色呢？
在競爭高手云集的社會，家長首先要調整好自己的心態(tài)，然后才能幫助青少年調整競爭心理，從正面鼓勵孩子，就能充分挖掘出他們的潛能，培養(yǎng)其積極向上、永不言敗的態(tài)度，從而成長為對社會有貢獻的人，否則，青少年可能會產生不健康的競爭心理——妒嫉、偏激、憤世或玩世不恭。
案例
1.梅子的競爭意識很強，也很健康。她父母高興地看著女兒順利地進入市重點初中?？傻搅顺踔挟厴I(yè)班，女兒在班里的成績排名從原來的第二名退到了第四名。爸媽有些擔心，怕孩子的情緒會受到影響。在與女兒聊天時，梅子告訴父母自己的打算：“我們學校的學生進入重點高中沒有問題，無論是前兩名還是前四名，再說我的平均分一直都很穩(wěn)定，所以我對自己很有信心，不打算在一分兩分上與同學拼個你死我活，那太沒意思了。我想把更多的時間花在擴充知識面，比如熟悉電腦多上網、練練打字和增加自己的英文閱讀能力。我要加強自己的綜合學習技能，這也為我上重點高中，甚至以后學習打好基礎?！泵纷拥母改嘎犃伺畠旱囊幌挘械脚畠赫娴拈L大了，并由衷地高興。
2.上了初中后，盡管娟娟學習努力，但在班上剛剛進入前十名，她很不甘心。她留戀初中的輝煌，留戀名列前茅的感覺。她要想辦法找回初中時“領跑”的感覺。娟娟也清楚，重點初中匯集了本地區(qū)的最優(yōu)秀學生，要想在競爭中力把頭籌是很困難的。她把自己的想法告訴媽媽，并要求媽媽給她請家教。娟娟的父母看到女兒主動要求“加餐”，很高興，非常愿意幫助女兒迎接新的挑戰(zhàn)。但娟娟給爸媽提了一個小要求：不要把請家教的事告訴別人，特別不要告訴她的同學，這會讓她丟面子的。
提示
*鼓勵青少年積極參與競爭，笑迎挑戰(zhàn)，加強自我。
*幫助兒女調理心態(tài)，消除負面的競爭意識和手段。
處方鏈接
處方一
*梅子不把時間浪費在“一分兩分”的較量上，而是為將來的前途早做準備。在保持學習成績的穩(wěn)定后，她抽出時間增強自己的學習技能，為以后上重點高中甚至工作打基礎，這說明她具有較長遠的競爭意識。我們要鼓勵孩子(如果學習優(yōu)秀)學習梅子，不在分數上過分計較，而把競爭的眼光放遠點。從這個例子中我們可以學習到：
1.鼓勵孩子采取積極的競爭態(tài)度。
2.幫助孩子明確自己的學習目的和要達到的目標。
3.指導孩子加強為達到目標所必需的競爭技能。
處方二
*像梅子這樣孩子畢竟占少數，而娟娟的例子離我們的生活比較近些。就像金字塔，越到金子塔尖，競爭越激烈。競爭是不可避免的，重要的是要在競爭中保持一個良好的心態(tài)。娟娟敢于面對現實，決心迎接挑戰(zhàn)值得贊賞，但家長還要注意孩子在競爭中表現出的虛榮。我們該如何鼓勵像娟娟一樣的孩子？
1.孩子，在初中課程多，難度大，不比小學，你可不要灰心，關鍵是要有信心。
2.在這么多優(yōu)秀學生中還能考出這樣的成績，不容易，爸媽為你驕傲，你要堅持到底哦。
3.我們給你請家教，沒問題，我們保證給你保密。
處方三
*在競爭中有點虛榮心也不是什么壞事，如指導得當還能起到意想不到的積極作用。比如娟娟，正是因為她在乎自己在班上的排名，想找回曾經名列前茅的感覺，才有動力犧牲周末休息時間補課。如果娟娟對成績無所謂的話，她挑戰(zhàn)自我的動力也就沒有了。對這樣的孩子千萬不要說：
語言禁區(qū)
1.女孩子小學還可以，到了初中就不行了，你就認了吧。
2.人不大，虛榮心可不小。請家教又不是什么丑事，干嗎捂著蓋著？
3.才剛進前十名，還有什么希望上重點高中？你是徹底完了！
處方四
*在競爭中稍嘗失敗苦果就自暴自棄，不會直接傷害別人，只會耽誤自己。如果娟娟請了家教，但仍不能名列前茅，她競爭的心態(tài)很可能會發(fā)生“異變”。最可能產生的表現是怨天尤人，甚至放棄競爭。這時家長的勸導就顯得尤為重要了。建議試用下列話語：
1.孩子，山外有山，總會有比你強的高手。
2.孩子，不要為這點小失敗泄氣。好多成功人士在上學時也未必都是高才生，你現在只是在讀初中，以后的日子長著呢。
3.也許我們未找到問題的癥結，讓我們來耐心地找一找。
小貼士
只要有競爭，就可能會出現勝負，就會有妒嫉，也就可能產生虛榮心。這都是正常的社會現象，尤其是在這高度物質文明而競爭激烈的社會里。對青少年，我們要理解，給他們一個相對寬松的環(huán)境。只要我們能設身處地為孩子著想，才能幫助孩子消除由競爭帶來的負面影響，放下包袱去面對新的挑戰(zhàn)。
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