讓我自己來！

——小程家庭教育個案指導日志

上海師范大學康城實驗學校  戴娟娟

【人物寫實篇】

周五的數(shù)學課剛結束，數(shù)學老師生氣地將小程帶進了辦公室，一下推到我面前。只見小程滿臉通紅，“張開了嘴”的書包斜掛在手臂上，在我跟前站定，兩眼紅紅的，怯怯的目光在我和數(shù)學老師身上游離。

“今天早上布置的作業(yè)到下午還沒完成！星期一以來的作業(yè)到現(xiàn)在還沒有補出來，已經一個星期了！”數(shù)學老師在歷數(shù)種種“罪狀”，“更可氣的是，昨天的家庭作業(yè)上有幾道題目居然是他媽媽完成的！”

小程，男，一年級學生；隨父母從老家安徽來到上海；長得臉白俊秀，只可惜穿著邋遢；課堂上，同學積極活動，他則茫然四顧，不知所措。每次傳本子比賽，他所在的小組往往是最后一名，因為，本子一傳到他那里就卡殼。更可笑的一次是，把組內其他同學的試卷都放到了自己的桌肚里，害得數(shù)學老師找了半天才發(fā)現(xiàn)這一沓試卷。體育老師經常驚奇地發(fā)現(xiàn)：小程能將右腳的鞋穿在左腳上也能疾步。更有時候，輪及小程做值日時，年逾花甲的奶奶會不辭辛苦地越俎代庖，掃地拖地，可謂“俯首甘為孺子?！?。老師們對小程的評價相當一致：缺乏自理能力。

【指導日志篇】

一、對癥下藥

小程的父親匆匆來到了學校，幾位老師迫不及待地將小程的情形描述給他聽。小程的父親是個內斂的人，含著笑，認真地聆聽。末了，作出如下解釋：

1、工作時間長，無暇對孩子進行教育。因為從事郵遞員工作，和侄子包攬了整個吳涇地區(qū)的送報工作，所以，每天從早上七點一直忙到晚上七點。每晚回家，已經疲憊不堪，沒有精力檢查孩子的作業(yè)了。

2、孩子的事情老人包辦太多。因為妻子在東方商廈當服務員，上班時間雖是兩班倒，但也沒時間照顧家里，所以，夫妻倆商量著將兩老從老家接到上海搭把手。于是，家里的大大小小的事情老人全部包辦了。其中，當然包含著孩子成長過程中應該學會的技能。

3、忽視了孩子從幼兒園進入小學的心理過程的疏導和行為習慣的培養(yǎng)。幼兒園里沒有學習的具體任務，所以，對孩子回家后的時間任意安排；而一旦進入小學，有了家庭作業(yè)以后，問題就凸現(xiàn)了，矛盾也就產生了。

根據(jù)小程的父親所表露的問題，我們與他一道進行了商議，以 “現(xiàn)代家庭教育十大理念”為指導，針對“問題孩子的產生主要源于問題家長”這一理念，達成了以下幾項共識：

1、培養(yǎng)孩子的自理能力，家長應該“懶”一點，凡是孩子自己能做的事，即使他做不好，也要盡量讓他自己做，父母可以指導，但千萬不可包辦代替。和爺爺奶奶商量好，一定要齊心協(xié)力做好培養(yǎng)工作。

2、培養(yǎng)孩子的自理能力，要循序漸進，堅持從簡到繁，從易到難，由少到多的原則。要求孩子自己削鉛筆、自己整理書包、書桌、自己洗澡、整理自己的衣櫥等等。在這一過程中，家長注意不要犯急躁病，不要急于求成，要允許孩子“慢慢來”，甚至給孩子“犯錯誤”的機會，讓孩子在錯誤中學會正確的方法，鍛煉能力。

3、培養(yǎng)孩子的自理能力不是一朝一夕的事情，家長不要犯冷熱病，今天想起來了，就讓孩子練一次，明天沒時間了，就包辦代替了。父母和家庭成員要堅持教育的一致性和一貫性，使孩子認識到自己的事情只有自己做，沒有別人可依賴的，“等、靠、要”都是不行的。同時，也要讓孩子理解，自己的事情自己做，也是愛父母的表現(xiàn)，能夠幫助父母減輕負擔。只有通過堅持不懈的培養(yǎng)和訓練，才能使孩子具有自立、自強的精神，學會為自己的事情負責，為孩子以后獨立生活能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

最后，我推薦父母共同閱讀以下兩篇文章：

1、《孩子應該有自理能力》

http://mhjj.xdxxblog.com/archives/2006/20068612155.shtml

2、《要善于培養(yǎng)孩子的自理能力》 http://mhjj.xdxxblog.com/archives/2006/20068611216.shtml

當晚，深夜11點半，我收到小程母親的一條短信，大意是感謝老師們對孩子的關心與照顧，并譴責了自己作為家長未盡之職，表示自己將給孩子更多的鍛煉機會，爭取在較短時間內讓孩子養(yǎng)成獨立意識和自理能力。

二、乘勝追擊

一年級第一學期結束，我們幾個任課老師聚在一起。英語老師宣布了一個令人震驚的消息：“小程的英語成績獲得了全班第一名的好成績！”大跌眼鏡的同時，老師紛紛回憶并表述：自上次和他父親的交談之后，確有很大的改觀。于是，我決定擴大戰(zhàn)果，和老師們商量，將“學習進步獎”頒發(fā)給了小程，并利用寒假期間對他進行家訪。

按著班主任手冊上登記的地址，轉了多少個來回都沒能找到門牌。想著手機上保存著小程媽媽的短消息，為了方便，直接打電話聯(lián)系，沒想到她還在下班途中。此時，我抬手看表，已經是晚上7點多了。了解到小程居住的地方又名“新上海之家”，專門出租給外地來上海工作的人員，這一路問詢也就顯得方便多了。拐進一條弄堂，看到一個孩子躺在廢棄的水泥墻上，仔細一看，驚叫：“小程”。孩子迅速地翻起，聲稱自己在等媽媽下班。然后，驚奇而又興奮地一路小跑，穿過一簇簇喧鬧的人群，把我?guī)摇?span lang="EN-US">

這是一個二居室的套間，陳設簡單，墻上那張“學習進步獎”的獎狀格外醒目。由著這張獎狀，我直奔主題。講述了前一階段，家長在孩子生活自理能力方面的訓練初見成效，并促進了學習能力的增強。表明我們學校和家庭在下一階段要攜手將孩子的進步最大化。程父也接過我的話茬講起了他在家庭中的各項訓練，他的觀念與方法在一定程度上得到了良好的體現(xiàn)，奶奶也在一邊不斷補充著。

由此，我對小程的父親再三強調了一點：培養(yǎng)自理能力要有恒心、有毅力。要預防反復性的發(fā)生。學習成績也不是我們追求的最終目的，正確的學習習慣養(yǎng)成了，孩子的成績自然會提高的。孩子要堅持，家長更要堅持到底。

程父一再表示，在近階段的家庭教育中，深深感受到了其中的學問。

根據(jù)目之所及，我又談起孩子的學習環(huán)境問題，表示了我的憂慮：

1、希望能給孩子一張書桌。飯桌上也可以做作業(yè)，可是奶奶在飯桌邊忙碌，孩子怎么能安心作業(yè)？

2、希望能給孩子一盞臺燈。廳里的燈光雖然明亮，但光線發(fā)散，影響視力。

3、希望能給孩子一個書櫥或書架。讓孩子整理書包時，能將不用的書整齊地放好，切忌隨意堆放，良好習慣少年始。

而程父再一次嘆起了“苦經”：

1、生活的壓力使他不敢對任何一分錢有“非分之想”，一家五口人能糊口已經萬事大吉了。

2、對于年邁的雙親，如何跟他們談正確的家庭教育理念與行為模式呢？能對他們有更多的要求嗎？

我靜靜地聆聽著，知道一個外來打工者的不易；飯桌上的那一盤餃子也靜默著，等待著此時還未到家的母親。九點三十四分，懷著祝福，我離開這酷似“大雜院”的“新上海之家”。

三、隔代的遺憾

    月初，小程的爺爺總會顫巍巍地親自把飯錢交到我手上，如果我一時忙碌尚未記錄，他就會用我聽不懂的方言追著我反復強調。

每天放學，小程的奶奶總會佝僂著背親臨教室，整理書包，背上自己的肩頭。

面對這熟識的一幕，我們把小程的爺爺奶奶請到了教室，進行了一番交談。

我們盡量讓兩位老人明白：

祖父母的疼愛和庇護最容易導致兒童的嬌慣、任性和惟我獨尊；自理能力的缺乏也常常由此而來。尤其是老人們對孩子的溺愛和護短，更容易造成孩子很難接受父母和他人的批評與嚴格要求，使父母對孩子的教育根本無法實施。

我們表達了對凡事家長包辦的行為持堅決否定的態(tài)度，并給出了兩老如下建議：

1、以后交飯錢，可用一個小袋子裝好要交的錢，或者用一張紙包好，放在書包的內層，叮囑孩子到學校后記得第一件事情就是把錢交給老師即可。生活中總有第一次，家長不放手，孩子如何才能得到鍛煉？

2、以后整理書包，一定要讓孩子自己動手，自己的事情讓他自己來做。速度慢點，可以等待；理得亂點，可以指導。萬萬不能代替而為之。

對著寫滿滄桑的兩老商討教育行為，年輕的我們知曉，答案早已經寫在縱橫交錯的溝溝坎坎里了。

我們和小程的父母取得了聯(lián)系，關于隔代教育的問題做了探討。首先，這種情況在短時間內不會有太大的改變。雖然老人的“隔代教育”有其弊病，但相對于年輕的父母來說，老人有著較多的育兒經驗和耐心，有著豐富的生活閱歷，只要注意更新教育觀念和方法，肯定會真正達到父母輕松、孩子有長進的“雙贏”效果。但老人身上固有的東西不是短時間內能彌補的，只能在老人帶孩子的情況下，父母盡量和孩子多交流、多關心孩子的學習和思想，和老人多交換育兒經驗，也能彌補“隔代教育”的不足，實現(xiàn)‘三代同贏’的現(xiàn)代家庭教育模式。

    那么，如何才能合力打造新式“隔代教育”呢？我們和小程的父親專門約定時間再次深入探究。

由于夫妻兩人面臨巨大的生存壓力，整日天昏地暗地忙于工作，基本無暇顧及孩子，而兩位老人的充足時間和對孩子的耐心是對父母的一種彌補?；谶@種優(yōu)勢，作為孩子的父母應該做到：

1、學會調節(jié)，盡量爭取有更多的時間來親歷孩子的教育問題；

2、本著同為孩子健康成長的宗旨，鼓勵老人加強對孩子的教育和放手教育；

3、關心老人，通過溝通與老人相互形成合力和共同的教育觀，形成更符合時代的新的“隔代教育”，三代人的和睦關系這本身就是對孩子的一項良好教育。

著名教育家馬卡連柯在它的著名教育詩中寫道“一般人說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他們犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福?？墒沁@就是父母送給孩子最可怕的禮物了。”這將是一份多么令人遺憾的“可怕禮物”啊！

擇日，給程的父母送上一份菜單，希望他們能有所啟迪。

菜單：解決隔代教育問題的六個方法

 （u/gxmgxm/archives/2007/200753225652.html）

       1、祖輩家長和孩子的父母對孩子教育的思想認識應統(tǒng)一。兩代人往往對教育孩子存在認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養(yǎng)和個性發(fā)展，而祖輩家長則看重做人的道德和艱苦奮斗精神的教育。這就需要兩代人相互溝通，統(tǒng)一認識，擇善施教。還應注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，維護孩子父母的威信。

    2、祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)教育孩子。

    3、兩代人協(xié)商建立必要可行的家規(guī)，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。

    4、祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

    5、年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長---這是對孩子不負責任的做法。

      6、作為孩子的父母，同時作為祖輩家長的子女，我們要經常與祖輩家長溝通，只有兩代人統(tǒng)一認識、明確目標、步調一致，孩子的教育才會通向成功。

四、我的禮物

一年的時間悄然而逝，耳邊依然能聽到各科老師對小程學習能力的質疑，齷齪的衣服和散開的鞋帶依舊映入我們的眼簾。對孩子，除了提醒還有勸告。常常想，改變一個習慣真的比塑造一個習慣難。可見成長的道路上，引領何其重要！

    雖說家庭教育是一門通俗易懂的應用型學科，可是，實踐中存在著或多或少的難題。我們老師目前能做的，就要將更多的家長帶入到學習家庭教育常識的課堂中來，而鼓勵廣大家長堅持學習現(xiàn)代家庭教育科學知識的前提，是要讓家長認識到解決自身存在的問題是解決問題孩子的根本。