2008-2009學(xué)年第一學(xué)期第二次家長學(xué)校培訓(xùn)教案

             （適合初中二、三年級(jí)）    2008年11月

課題：如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力

[教學(xué)目的]

1．向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因；

2．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力；

[教學(xué)重點(diǎn)]

向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因；

[教學(xué)難點(diǎn)]

讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

[教學(xué)方法]

案例分析法、討論法

[教學(xué)時(shí)間]

2課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

錄音機(jī)或多媒體課件

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學(xué)能力等。這一講主要是講家長該如何培養(yǎng)孩子的記憶力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?？梢哉f記憶力是兒童學(xué)習(xí)的最基本的基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記憶力不強(qiáng)等學(xué)習(xí)能力不足是這個(gè)年齡段許多孩子身上存在的問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、家長自由讀文中的“情景對話”、 “心靈獨(dú)白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。

小結(jié)：這位家長沒有采取簡單粗暴的說教方式，不是把孩子批評(píng)一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學(xué)習(xí)英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長的做法實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

2、解讀這個(gè)年齡段孩子的一般記憶特點(diǎn)：

★記得快，忘得也快。

三、走進(jìn)專家課堂

1、每個(gè)人的記憶力相差不多，差別只是在后天的培養(yǎng)和鍛煉。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識(shí)反復(fù)地刺激孩子的大腦神經(jīng)，經(jīng)過這樣有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會(huì)大大增強(qiáng)。

2、培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：

★培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就有了記憶的熱情。

★教給孩子一些正確的記憶方法

①系統(tǒng)記憶法：循序漸進(jìn)、深入理解、點(diǎn)滴積累

②圖示記憶法

四、建議家長做法：

1、幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙

家長平時(shí)一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評(píng)價(jià)孩子，當(dāng)孩子對知識(shí)的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明，人的大腦含有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它可儲(chǔ)存的信息量超過全世界所有的圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心?！?/span>

　男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子之間的個(gè)別差異，不要數(shù)落孩子“不如人”，幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙，否則只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長必須了解孩子為何學(xué)習(xí)困難，作適當(dāng)?shù)膸椭屗苊鎸υ趯W(xué)校遇到的小小勝利或失敗。

2、找出孩子記憶水平低的原因

家長要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準(zhǔn)自己孩子的記憶特點(diǎn)，對癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，孩子的記憶力一定會(huì)得以開發(fā)和提高。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學(xué)的方法和記憶的規(guī)律，每個(gè)人的記憶力都會(huì)提高幾個(gè)檔次。

3、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，提高記憶力。

　讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學(xué)習(xí)的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的老師的時(shí)候，他一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，記憶力的提高那是不求即得的事情。所以家長的引導(dǎo)是關(guān)鍵。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗(yàn)：在兒子小的時(shí)候，每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候，他對孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學(xué)校里去，讓老師來管你。這樣無形中就給了孩子一個(gè)印象，那就是學(xué)校是一個(gè)很不好的地方，那里的老師也很嚴(yán)厲，不好，我不要去學(xué)校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進(jìn)過學(xué)校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個(gè)教訓(xùn)，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當(dāng)女兒調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候他就說：再這樣以后就不送你去學(xué)校讀書了，也不讓老師教你了。結(jié)果，女兒卻對學(xué)校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長的引導(dǎo)，對孩子的成長是多么重要。

4、訓(xùn)練孩子集中注意力，提高記憶力

有的孩子記憶力不高是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，告訴孩子：當(dāng)你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗前飛過的那只小鳥的時(shí)候，你還能記住點(diǎn)什么呢？

5、指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力

許多記憶超群的名人，就是從小就開始對記憶力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學(xué)家托爾斯泰在小的時(shí)候，為了鍛煉記憶力每天早上都要強(qiáng)記一些單詞或其他內(nèi)容的知識(shí)，經(jīng)過這種長期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏活躍，他說，“背誦是記憶力的體操”，這也就是我們平常說的“腦子越用越靈”。

6、注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展

葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。健康狀況良好自然會(huì)擁有較高的學(xué)習(xí)能力。

7、教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。家長可以幫助孩子做計(jì)劃，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制定時(shí)間表，告訴孩子必須確實(shí)實(shí)踐，建立他的責(zé)任感。

五、交流討論：

聯(lián)系實(shí)際，家長談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體做法，相互借鑒。

六、布置課后作業(yè)：

1、當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨(dú)立完成，你覺得哪種做法科學(xué)？請寫下你的見解。

2、你經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況嗎？如果沒有，請給自己訂個(gè)計(jì)劃，爭取定時(shí)向孩子的同學(xué)或老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、自學(xué)2008年下卷《不輸在家庭教育上》141頁---146頁；211頁---216頁。