智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能

名師王金戰(zhàn)有一句豪言：“現(xiàn)在，只要是一個(gè)智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能！”他曾讓一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。
     難道說(shuō)，這位教了半輩子數(shù)學(xué)的普通教師，有什么超常的教育理念，或者說(shuō)絕招？那是在人大附中當(dāng)高中班主任時(shí)，有天半夜，王金戰(zhàn)接到校長(zhǎng)電話，要他接一個(gè)在年級(jí)都很有名氣、現(xiàn)在被別的班拒絕接受的男生。“我到了王老師班上后，被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了。這哪兒是人??？簡(jiǎn)直是神！他們不光是競(jìng)賽厲害，而且其他各科成績(jī)也都在年級(jí)名列前茅。真是自慚形穢?。?span>”雖然這些成績(jī)嚇人的同學(xué)對(duì)他都很友好，但由于以前沒好好學(xué)，有些課根本接不上，又加上天天考試測(cè)驗(yàn)，除了數(shù)學(xué)，他的成績(jī)幾乎全不及格。“從那時(shí)起，我便在學(xué)習(xí)上失去了原有的自信，在學(xué)校天天郁悶得喘不過(guò)氣來(lái)。”
    最終，這個(gè)男生自暴自棄，自己主動(dòng)要求離開王金戰(zhàn)的班。家長(zhǎng)曾領(lǐng)著他看過(guò)許多心理醫(yī)生和教育專家，也不管用。“我變得更加頹廢，天天沉溺網(wǎng)上，抽煙喝酒，還常常打架斗毆。高二過(guò)去了，我除了數(shù)學(xué)以外什么都沒學(xué)著。自己經(jīng)常孤零零的一個(gè)人待在家里抽悶煙。天色陰沉沉的，屋里一片昏暗，整個(gè)世界仿佛就剩下我一個(gè)人了。我獨(dú)自承受著失敗的苦楚和無(wú)助的傷感。”

在王金戰(zhàn)的提議下，這個(gè)男生重又回來(lái)。“課程跟不上不要緊，我給你個(gè)特殊政策。每天早上你來(lái)了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。”

高三的第一次考試。這次考試，也讓這個(gè)男生很難忘：“我是萬(wàn)里江山一片紅，全不及格。但我沒有多么難過(guò)。人家付出了多少努力??！自己剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過(guò)人家。此后，我一直玩命地學(xué)，第一次月考我進(jìn)步了161個(gè)名次，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一個(gè)奇跡。”他和倒數(shù)第二同學(xué)的差距，一下子縮小了30分。當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。這是王金戰(zhàn)多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。

　　“王老師沒看錯(cuò)人。”在月考的總結(jié)中，王金戰(zhàn)一個(gè)勁兒地夸這個(gè)男生：“你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過(guò)8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華北大的問(wèn)題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來(lái)談一談，下一次你的目標(biāo)是什么？”

　　被表?yè)P(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生，站起來(lái)說(shuō)：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”

　　對(duì)于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)說(shuō)當(dāng)班主任的，有時(shí)就要拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)。“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子。所以，他帶過(guò)的學(xué)生中，對(duì)他最有感情的，往往是那些當(dāng)初的‘差生’。”心態(tài)問(wèn)題一旦解決了，學(xué)習(xí)效率也就上來(lái)了。一條蟲就能變成一條龍了。
　　另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步??！老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來(lái)了，這個(gè)學(xué)生就成了。
　　王金戰(zhàn)班上那個(gè)倒數(shù)第一的學(xué)生，第一次月考，在年級(jí)排名提高了161個(gè)名次后，非常振奮，也看到了自身的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速，以至達(dá)到了非北大不考的地步。
　　最終，這個(gè)男生果真考上了北大。上了北大后反思這段經(jīng)歷，他寫道：我經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)波，幾經(jīng)周折，最后終于獲得成功。我的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生中最寶貴的財(cái)富。我終于明白了為什么叫“浪子回頭金不換”。曾經(jīng)做過(guò)浪子，經(jīng)歷了許多壞的事情，走過(guò)了許多的彎路。有一天突然覺醒，重新振作，以后便再也不會(huì)被自己的脆弱而打敗。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了磨煉，已懂得世間至美，已能區(qū)分人間善惡。我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏我那段寶貴的經(jīng)歷。時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，向前面的一個(gè)個(gè)目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
    我是一名從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)二十年的教師，成功地轉(zhuǎn)化了無(wú)數(shù)名他人眼中“不可救藥”的孩子，經(jīng)歷是何等的相似。《見我的兩篇博客》u/5120/archives/2008/2008811201938.html奇跡背后（教學(xué)案例）

u/5120/archives/2009/2009116131432.html——好動(dòng)的孩子也會(huì)優(yōu)秀

何不可以同理心來(lái)鼓勵(lì)較大的孩子，讓孩子重新認(rèn)識(shí)自己的潛能，提高孩子對(duì)前途夢(mèng)幻般設(shè)想，激勵(lì)孩子發(fā)揮自己尚未開發(fā)的潛能，朝著夢(mèng)想前行！