如何培育孩子的情商《7》

馬冬梅

中國銀行獨山子區(qū)支行

2009年4月6日

記得培訓大師卡耐基曾經說過：“打理好人際關系的能力是未來一個人想要在社會上立于不敗之地所具備的一項重要技能?！保苍鴱囊槐緯锌吹剑褐巧谈咔樯谈叩娜舜猴L得意，智商低情商高的人貴人相助，智商高情商低的人懷才不遇。由此可見，對孩子情商的培育將影響孩子的一生。

現在的孩子都非常的聰明，智商不相上下，成就孩子的未來主要是情商的培育。我從與孩子共同成長的幾年中獲得了一點點體會與大家分享一下：

1．多鼓勵孩子。鼓勵和贊美會使白癡變成天才，而批評和責備會使天才變成白癡。由此可見，鼓勵孩子對他的成長是多么的重要。與孩子相處時，發(fā)現他的優(yōu)點或當孩子做對事說對話的情況下很自然地鼓勵他，孩子會在家長的不斷鼓勵下越來越自信，自信是一個人一生當中很重要的一筆財富。

2．幫孩子分析問題，與孩子共同成長。當孩子遇到問題時，有時會變得激進，有時會選擇逃避，這時我們家長要陪著孩子，詢問事情的經過，幫他分析事情產生的原因，一起與他探尋解決問題的辦法，慢慢地孩子在遇到問題時他就能從容應對了，解決問題的能力也就慢慢地提高了，每當孩子成長時，家長就要時時給予孩子肯定和鼓勵，這樣家長與孩子的關系就會愈來愈親密，孩子也會真正把家長當成自已的朋友。

     3．培養(yǎng)孩子多方面的興趣。讓孩子對更多的事物產生興趣，增加他的知識面，拓展他的視野，讓他感受到生活的美好，培養(yǎng)他開朗活波的性格，讓他更加熱愛生活，珍惜目前所擁有的一切。

     4．培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和生活習慣。從小開始讓孩子懂得禮數，讓他知道對錯的標準，養(yǎng)成良好的習慣對孩子情商的培育也是至關重要的，讓孩子從小加強自身的修養(yǎng)，以高的標準嚴格要求自已，因為好的習慣和壞的習慣的養(yǎng)成同樣需要21天的時間，我們要做到的只是在這21天的時間里堅持用對的標準來要求他，21天后良好的習慣就被培養(yǎng)出來了，我們督促孩子堅持他的好習慣就很好了。

5．培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。在生活中有很多的素材讓我們去給孩子講到如何幫助那些需要幫助的人，讓孩子從小擁有善良的心靈，在學校和家里能夠與老師、小朋友和家長和諧相處，孩子在學校和家里才能愉快的成長，充分體驗屬于他的快樂童年。

第四小學二年級二班張瀚翔的家長馬冬梅供稿

2009年4月6日

點評：知識爆炸時代，高情商明顯占優(yōu)勢。“打理好人際關系的能力是未來一個人想要在社會上立于不敗之地所具備的一項重要技能?！保巧谈咔樯谈叩娜舜猴L得意，智商低情商高的人貴人相助，智商高情商低的人懷才不遇。此話很有道理。如何踐行這種理念？多多鼓勵、引導幫助、培養(yǎng)興趣、助人為樂、養(yǎng)成習慣都是您的措施，很不錯！

對小學教育的簡單想法《8》

為人父母后，才真正懂得，可憐天下父母心的含義，從孩子呱呱落地開始父母就有操不完的心，孩子小的時候，為孩子該吃什么好，孩子體重是否正常，如何改善而操心，孩子上學了 ，又擔心孩子學不好，將來怎樣面對社會的激烈競爭。

雖然本人經歷過十幾年的學校教育和多年的工作崗位上的教育，但對于孩子的教育確實有較多的困惑?；诒救说恼J識水平，想請教在小學階段的教育以下幾個方面應注意什么：

1、怎樣提高學習的興趣。

孩子的眼里有太多的好奇，腦袋里有無數個為什么，一個問題也有無數個答案。這就是這階段的學習個體。小學生學習的目的，不應該是為完成相對繁重的作業(yè)，而應是在字里行間的奧秘解讀及養(yǎng)成正確的寫字姿勢和筆順筆畫，對數字的神秘感和敢說會寫的基本英語技能。每個孩子的性格和資質不同，家庭作業(yè)是否能夠適量布置，或因人而異？有時為嚴格按標準完成作業(yè)，不得不熬到很晚，對于孩子來說，確實很難再去要求他做好其他事情。

2、課外應學些什么？

現在大多數孩子，星期天被安排得滿滿的，學各種樂器、學繪畫、學聲樂等等，平時放學沒時間玩，到星期天還是沒時間玩，但是不讓自己的孩子學，而別的孩子都在學，將來，孩子們在一起，一比，除了學習自己的孩子什么都不會，怎麼辦。

其實每個家長都希望自己的孩子能全方面發(fā)展，每天都快快樂樂，好的教育會受益終身，這需要家長和老師的共同努力。我們也在摸索中，希望能逐步形成適合的學習方法和教育模式。

                               學生：申博文

                               家長：申曉軍

                                     吳光華

點評: 孩子的眼里有太多的好奇，腦袋里有無數個為什么，一個問題也有無數個答案。說明您很關注孩子的內心世界。很不錯！二年級孩子作業(yè)寫到深夜肯定是很不正常的，但您一定要了解其原因，究竟是作業(yè)量的問題、孩子速度問題、知識掌握問題、作業(yè)習慣問題、學習興趣問題？一定要先查明原因，再對癥下藥，方可有效解決。至于說興趣班的事，我建議您不要盲目跟風，您看看自己孩子那方面的天賦最好，激發(fā)孩子有天賦方面的興趣，然后平等地與孩子溝通，再確定比較好！

————指導師張蕾

我家的教子心得、困惑、愿望《8》

乙烯廠物資調配中心  馬寶鳳

二00九年四月

一、我家的教子心得

從孩子蹣跚學步、歡快奔跑、進入幼兒園、三年啟蒙教育、上小學、一年級到現在二年級，孩子是健康成長的，也是我們做家長所欣慰的。陪伴孩子八年一路走過的成長旅程，有喜有樂、有笑有淚，要說感受，真的很幸福，要說心得，還真不少。

孩子在三歲以前，我們對她的啟蒙教育幾乎是零，孩子成天和姥姥在一起，和周圍的爺爺奶奶、小朋友一起玩，三歲后，孩子上幼兒園，入園的過程很困難，孩子抵觸情緒非常嚴重，嚴重到晚上半夜會驚叫，叫喊著我不上幼兒園，我要把幼兒園賣掉……每天早晨入園過程也是最困難的，要是我去送她，她就會抱著我的大腿死死不放，哭鬧不休，要是她爸爸去送她，情況稍好點，只哭不鬧，當時我和她爸爸真得很頭疼，將近有三個月的時間，情況都沒有明顯的好轉，我們當時意識到，孩子的適應能力太差，在家自由玩耍的習性轉到幼兒園有秩序的環(huán)境，一時無法適應，如何解決這個問題，當時我們磨合了很長一段時間，一是早上堅持由爸爸送園；二是加強與老師溝通，讓她與班里熟悉的小朋友多在一起玩，特別每天放學后，和班里的小朋友在幼兒園游樂場多玩一會，讓她愛上幼兒園；三是在家培養(yǎng)她的自理能力，吃飯、睡覺、上廁所、穿衣脫衣盡量有意識的培養(yǎng)她自己的事自己干、自己干了就要干好的習慣，特別周末在家，盡量讓她和在幼兒園的作息時間保持一致，養(yǎng)成好的生活習慣。孩子的幼兒園小班生活就在我們的磨合過程中，進入到了中班生活。

升入中班，第三幼兒園在中班開設了特色班—珠心算班。作為家長，當時是我們替孩子報了這個班，因為對于珠心算學習，我們認為它對孩子的智力開發(fā)、注意力集中訓練是一種很好的學習方法，隨著學習過程的開展，許多我們想不到的問題出現了，比如孩子每天下課要在班里練算盤、回家還要做珠心算作業(yè)，看到別的小朋友在幼兒園游樂場玩、聽著樓下小朋友歡快的叫聲，她覺得很不公平，爸爸媽媽都是壞蛋，特別在珠心算學習初期，天天要背口訣，再把它運用到算盤上，有時不會、打不好，摔算盤、扔鉛筆、流眼淚的事常有發(fā)生，看著孩子委屈的淚水，那時我們作為家長就想，難道我們的決定是錯的？不該太早給孩子賦予太多的壓力？特別她們班好多孩子在中途就轉班的情況時有發(fā)生，更是引起我們的不安。當時我們?yōu)榇诉€上網查閱了好多關于孩子學習珠心算的利與弊，并閱讀了一些家長陪伴孩子學珠心算后的心路歷程，經過認真考慮，我們對孩子說：勇敢的孩子不管做什么事，既然做了就要把它做好，要不就干脆不要做，這樣才是棒小孩。爸爸媽媽想看看我家棒小孩如何把珠心算這個學習過程堅持下來，并把它學好。經過中班第一學期堅持學習后，孩子也逐漸適應了，做題很認真，一般一套題做下來答案幾乎全對，但她速度很慢，對于珠心算學習，學習的最終效果是要眼疾手快、答案準確率高、最終會心算，三樣她只做到一樣，當時我們并沒有太在意，想著她能堅持就已經很好了，后來班里經常舉辦珠心算比賽，孩子的準確率每次最高，但由于速度慢，影響了她最終的成績，每次都拿不上名次，孩子非常沮喪，覺得自己真是不行，但并沒有影響到她的自信，因為后來發(fā)生的一件事，讓我們確信了這一點。在第三幼兒園為了迎接市局第二屆珠心算比賽選拔中，當時三幼只有6人的名額，孩子當時并沒有被選上，看著被選拔出來的6個孩子每天下課后集中在一起練習，孩子非常的羨慕，她拉著我的手，徑直走到6個孩子練習的教室，對老師說：我想參加，我想試試。老師欣然同意，當時孩子的行為讓我為她驕傲。

通過孩子的刻苦訓練，首先在2007年的獨山子全區(qū)珠心算比賽中，孩子取得了八級組的第五名，榮獲二等獎，后來通過她自己的努力，和其他5個孩子代表獨山子第三幼兒園到克市參加了市局第二屆珠心算比賽，取得團體第一名好成績，并在個人九級組的比賽中，獲得了第二名好成績，我們告訴她，你就是我家最棒的棒小孩。

告別幼兒園的生活，孩子背起書包上了小學，懷念幼兒園的生活在小學第一學期是孩子說的最多的話題。但比起孩子剛上幼兒園的那種強烈反應，孩子的適應能力已大大增強，我們發(fā)現孩子學習注意力很集中，學習獨立性強，做事堅持原則，該做的事自己就能把它做好，很少讓家長為她操心，在前三個學期的學習過程中，她獲得了全優(yōu)生、規(guī)范生、優(yōu)秀班干部、雛鷹好少年、優(yōu)秀路隊員、識字大王等榮譽稱號，我們堅信：有付出定會有收獲。

二、我家的困惑

通過和老師的溝通，結合孩子這兩年在校的表現，發(fā)現孩子做事特害怕出錯，造成她在校做什么事都比較謹慎、放不開。我想這是目前我家最困惑和需要去思考、查找原因、改進的問題和工作重點。

三、愿望

陪孩子一起健康成長，是我們家庭最大的愿望。加強自身學習，為孩子做好表率，給孩子提供一個寬松的學習環(huán)境，家庭氛圍融洽，善于傾聽孩子的心聲，給孩子最真心地愛，并通過加強家校聯系、溝通，我想孩子一定能健康成長。

點評:您是獨立意志力最強的家長，很為您培養(yǎng)孩子學習朱心算的歷程所感動！難怪孩子這么文靜、自制力這么強、做事這么專心、這么持之以恒，是同齡中的皎皎者！同時，教孩子學會交際、學會娛樂、善于表達、學會享受生活也是我們家長的一大課題！

——————指導師張蕾

家長的困惑《9》

楊義箏

                     2009.04

  家長的困惑

我的孩子李思瑩，是四小二年級一班的學生，雖然孩子有不少優(yōu)點，如善于提問，較聽話……。但在對孩子的教育中，我們在心里始終覺得存在諸多問題：

1、             孩子從小由于體質弱，經常得病，對學習造成了一定的影響，而在得病期間能得到家長的悉心照料，久而久之，形成了一些不好的習慣，比如，在學習壓力大時候，或對考試恐懼的時候，一不小心，就會生病，或者做出要得病的樣子，以取得家長的同情和照顧，顯得比較嬌氣。

2、             寫作業(yè)或上課時，小動作多，注意力不集中，寫作業(yè)磨蹭，拖得時間長，我們不得不坐下來陪她，來監(jiān)督她寫作業(yè)，雖然有點效果，但有時也會失去作用，搞得家長每天也精疲力竭，苦不堪言。

3、             孩子自尊心和虛榮心特別強，學習中總愛和學習不如他的孩子比，對在學校受到的批評和學習中受到的挫折從不愿多談。對老師的表揚和取得的成績回家就會主動告訴家長。

4、             由于從小由姥姥帶大，有時特別的嬌氣和自私。學習中怕苦怕累，生活中孩子不愿主動和別的孩子交往，性格有點孤僻，雖然現在好一點，但還是有些擔心。

針對以上問題，我們也看了不少關于兒童教育的書，參加了不少培訓，比如針對第一條我們經常鼓勵她要堅強，要自信，要相信自己一定能行。針對第二條，我們經常給她規(guī)定時間并且監(jiān)督她按時完成，如果完成，給與一定的她感興趣獎勵，比如游戲、小禮品等。針對第三條，我們雖然經常誘導她和我們談一些班級里的事，但對于她不如別的同學的事她從不愿多談，雖然她很羨慕學習好的同學，在他們面前還是感到有些自卑。針對第四條，我們一方面鼓勵她交朋友，另一方面讓她在生活中鍛煉獨立自主的能力。

雖然通過上述辦法，她在逐步進步，但我們還是覺得不能達到滿意。也許是家長心急，也許是我們的方法有欠，我想請大家給我們指導和幫助。

點評：人天生就有一種期待被他人尊重和認可的本能。孩子也一樣！所以，盡可能不要把自己的孩子與別的孩子對比，尤其是將自己孩子的缺點與其他孩子的優(yōu)點作比較，這樣會導致孩子自卑，讓孩子懷疑父母愛別的孩子不愛自己！每個孩子來到世上都是最珍貴的，都是獨一無二的！所以，只關注孩子自我的成長就足夠了！孩子自私、韌性、嬌氣不是天生的，也不是孩子的選擇，而是我們家庭的過度保護的教育環(huán)境造就的！因此，當孩子偶爾關注他人、與人分享、果斷堅強一次，您就要不誤時機地肯定一次、鼓勵一次、分享一次，表揚的話不怕重復，指責、批評的話適可而止，這樣正向地、積極地暗示堅持下去，孩子一定會越來越好！

   ————指導師張蕾

如此神奇的女兒《10》

作者：馬弘   獨石化方辰公司   2009年4月7日

馬藝珂小朋友來到我們身邊8年了，我們有幸在自己工作、生活的同時，目睹她飛快的成長。從走路、咿呀學語、到幼兒園、小學，似乎一切都那么順暢、自然而然，如果說這也算教育心得的話，毋寧說是孩子、家長共同受教育的心得。

這孩子與生俱來的堅韌，時常讓我和她母親驚嘆。很小的時候就能專注于一件事很長時間，比如1歲時就能倒著拿著報紙看半個小時以上，不知道什么東西吸引她。也就是去年，一段時間每天學習完堅持練習跳繩，就為了參加班里的跳繩比賽，有時候跳得太猛，累得爬到地下站不起來，5天的時間一分鐘就能跳繩150個左右……

作為父母我們也就是個疏導者，不干涉讓她繼續(xù)下去罷了。倒是孩子的這種堅韌一直在鞭策和教育我們。

這孩子的求知能力是何等強烈，時常讓我慨嘆不如。任何東西，只要不過分可怕，都能吸引她。為了能回答得了她的提問，盡父親的責任，我經常陪伴她看動畫片，也被情節(jié)逗得哈哈大笑，因而時常被她母親取笑。但倘若不如此，我經常會被她問的不知所措。更何況如此，孩子活躍的思維也經常挑戰(zhàn)我的認知界限，被迫承認自己不知道，為此我撿起已經闊別20年的習慣，開始訂閱科技、自然人文地理刊物，不斷充實自己，僅為了不使孩子留下太多的疑問和失望。

這孩子對新鮮事物的吸收能力是幾倍于我，給她頂多說兩遍，解釋的半懂不懂，她就能形成自己的思維邏輯，對這一事物開始以自己的方式解釋，真是神奇。大部頭的小說她能聽三遍復述梗概，聽五遍全篇背誦。也就2歲多，反復的三打白骨精講的我都瞌睡了，偷偷的中間掉個兩行，每次都能被她識破。講的遍數再多時連我給他學的不同人物的語氣腔調都必須和上次的一致，否則過不了關。僅僅8歲，就能和朋友一樣和我交流，小小的腦瓜里裝了不知多少東西，孩子真是神奇。

這孩子是我和她母親前世修的福，只要她在家里，家才是家。每個假期爺爺奶奶早早就要安排她去，但只要一離開想得我們天天打電話。兩人在家里轉來轉去，竟然會立刻變得無所事事，真不知道長大離家我們會是什么感受。

『完』

點評:其實上帝造人時是公平的，每個人的天賦都差不多！只是在孩子出生后不久，有的孩子就被大人所過多地干預限制了孩子自我的成長，被大人的求全責備將孩子變得自卑、消極、無所適從！而您如此欣賞您的寶貝便是給孩子無群的成長能量，讓孩子自信、勇敢、堅毅、堅定、樂觀、向上，讓孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能！您的好學又滿足了孩子的求知欲，由此激發(fā)孩子的好學，有如此神奇的家長必有如此神奇的女兒！

                             ———— 指導師張蕾

爸爸媽媽：可不可以《11》

不用我來做籌碼？！

最近的幾起案子，夫妻離異后，一方又想變更孩子的撫養(yǎng)關系，起訴了。

      法庭上，拉鋸戰(zhàn)異常激烈，用你死我活來比喻一點不為過。母親用孩子寫的幾行字作為證據，表明孩子自己的“立場”。

     另一方又要求法庭調查孩子自己的意愿，堅決要求孩子出庭。

     都在說不想傷害孩子，和校長、班主任溝通的時候，可以感覺到教育工作者們和我們一樣的惋惜與不解：為什么一定要這樣？?。?！

    那個八歲的孩子，將會面臨怎樣的選擇？?。。?/span>

殘忍地讓他去證明、去回憶父親或母親的是或者不是？讓他在法庭上說是或者不是？常常因為不忍看到那張稚嫩的小臉，看到那雙無辜的眼神，我會惶惑，難道這些口口聲聲是孩子父母，是怎么樣愛孩子的大人，他們真的是孩子的親生父母嗎？難道他們不知道孩子的心痛和無助嗎？

常常為此感到憤怒，感到疲憊，也如孩子般感到無助：為什么我們要打著愛孩子、保護孩子的旗幟去殘忍的傷害那個無辜的心靈！真想替他喊一聲：你們大人的糾葛，可不可以不要用我來做籌碼？！??！ 

愛孩子，請不要僅僅虛偽的掛在嘴上，請尊重孩子的人格和心靈。

作者：法院  何 青

2009-04-07

點評：愛孩子，請不要僅僅虛偽地掛在嘴上，請尊重孩子的人格和心靈。這是一個法官的呼喚！父母的失合是家庭悲劇，孩子是受傷最深的人。離異后如果還有做父母的人道，請不要把大人的恩怨再強加在孩子身上！對于孩子而言你們的分離不應該影響雙親任何一方與孩子的親子關系！請作孩子終身的守護神！