一年級

1、和孩子一起成長《好》

李董祺家長

我是一年級一班李董祺的媽媽，回想孩子入學已經(jīng)近一年了, 李董祺點點滴滴的變化都讓我感到欣慰,這其中包含著老師們辛勤的教育和孩子的勤奮努力,同時我也感覺到進入校園后孩子突然長大了、懂事了,孩子一天天的成長讓我們做家長的也不僅緊張起來,因為我們不能象以前一樣停留在孩子吃飽、穿暖的那種狀態(tài)了，不跟上教育的步伐，怎能擔當教育孩子中稱職家長的角色呢？

記得一年級入學初，我們參加了四校李校長的家長課堂學習，真的感覺收益非淺，也感覺到作為我們家長責任重大，現(xiàn)在的社會競爭激烈程度非常大，我們家長從中也感到了一種壓力，怎樣教育好孩子，和孩子一起成長已經(jīng)擺在我們的面前，就象李校長說的那樣：你今天不努力，等踏入社會流淚最多的就是你，到時悔之晚矣！

李董祺是屬于那種自覺性很強的孩子，從進入石油學院創(chuàng)新學前班開始，每天早晨從不讓家長叫醒，都是晚上按時疊好衣服睡覺，早晨醒來第一句話就是：媽媽，遲到?jīng)]有？老師讓早點去領(lǐng)早讀！離一年級開學還有兩個星期的時間，我們就要求他在自己的房間和小床上睡覺，把作息時間逐漸調(diào)整過來，他也很聽話，知道要上學了，自己還嘟囔著：我的暑假結(jié)束了，要告別我心愛的動畫片了！在他的意識中，知道自己必須要進入學校的生活了，和以前不一樣了！應(yīng)該說在學前班他養(yǎng)成了良好的習慣，到了一年級這種良好的習慣使孩子很快適應(yīng)了學校的生活，融入到了校園生活當中，讓我們操心很少，這也是我感到很欣慰的地方，孩子的綜合素質(zhì)也有了一定的提高！可能所有的孩子都希望在班級和同學們面前得到老師的表揚、贊賞，都說孩子的自信是被夸出來的李董祺也不例外，經(jīng)過在學前班、一年級當班長的鍛煉，他逐漸懂事起來，孩子通過自己的努力得到了同學和老師的認可，我也由衷的感到高興，當然更多的是老師給予了正確的引導。我現(xiàn)在每天下班回到家里，孩子作業(yè)基本上都已經(jīng)做完了，不做完作業(yè)不吃飯，剛?cè)雽W開始時我會檢查他作業(yè)的正確性，現(xiàn)在我只給他簽字，對錯由他自己來檢查，不能讓他養(yǎng)成依賴家長的習慣，我告訴他：如果作業(yè)對錯由媽媽來檢查，那考試的時候誰來給你檢查？有一次因為加班回來晚了,到了家里孩子告訴我：媽媽,今天語文作業(yè)有聽寫我自己默背下來,已經(jīng)寫完了,我不放心又讓他背了一遍,果真是這樣的,我就夸獎孩子做的好,媽媽不在家一樣能把作業(yè)完成的很好，如果作業(yè)早早做完了，他就自己看一會兒動畫片，然后自己削好鉛筆、整理好書包，晚上10點鐘準時上床睡覺。

現(xiàn)在的孩子自尊心都很強，都很要強，在這一年中我們家長也經(jīng)常對他進行挫折教育，告訴他：每個人都有自己的優(yōu)點，我們要多看到別人的優(yōu)點，如果你想作的比別人好，那你就要靠自己的努力去爭取，別人任何人都不能去替你做！所以他也知道這個道理，每個人都有自己不同的優(yōu)點，我們家長也知道，一個班有30多個學生，作為一年級的老師是非常辛苦的，可能經(jīng)常會為了維持班級的紀律什么的說的口干舌燥，我們家長一個孩子有時都會很累、有不耐煩的情緒，所以老師是最辛苦的！

孩子進入學校了，通過近一年在學校的時間，感到確實有很多進步，知道關(guān)心集體了，有集體榮譽感了，知道學習是自己的事情，不能讓家長陪著一起做作業(yè)。臨放寒假時，他們班召開了家長會，老師讓每個學生對爸爸媽媽說一句感謝的話，孩子的話讓我很感動和感慨：他說媽媽工作很忙，有時經(jīng)常加班，晚上還要回來給我簽字，爸爸調(diào)到克拉瑪依工作了，媽媽很辛苦！我當時忍不住留下了眼淚，孩子在我們不經(jīng)意間長大了、懂事了，作為家長我們也應(yīng)該要用多一點的時間來關(guān)心孩子，跟隨孩子一起成長，跟上他們成長的步伐，畢竟每個孩子成長只有一次，錯過了會讓我們遺憾終生的。

正是有了老師們的辛勤培育，才使得孩子們象春天的幼苗一樣茁壯成長了起來，我們家長會和老師一樣不斷的施肥、澆水，讓他們早日成為參天大樹！會全力配合老師，使孩子們一步一個腳印健康、快樂自信的度過小學的生活！

李董祺媽媽

(高管局獨山子所   董淑琴)

二○○九年四月五日

點評:祝賀您,養(yǎng)育了這么優(yōu)秀的孩子！也正是因為您意識到了只有我們家長不斷地學習，才能跟上孩子成長的步伐，才能跟上時代發(fā)展的需要！所以，您的孩子才長勢喜人！

-----------指導師張蕾

2、重視家庭教育《好》

作者：韓軍

單位：獨山子職工醫(yī)院

日期：2009-04-05

曾經(jīng)有人問：為什么坐在同一間教室里，聽著同一個老師的講課，念著同一本教材，有的學生能考取理想的大學，身心健康成長，而有的學生卻成績不盡人意，在生活適應(yīng)、學業(yè)適應(yīng)、人際交際等方面遇到各種障礙。這是為什么？這就是家庭教育的差異所造成的。

學校教育在一個人的一生當中有著舉足輕重的作用，知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成。家庭教育對一個人的全面發(fā)展也起著重要作用， 家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，家庭教育就是對老師工作的最好支持。家庭教育與學校教育相比，具有時間上的持續(xù)性和無意識上的滲透性。眼下一些家長錯誤的認為，家長對孩子只擔負養(yǎng)育之責，而把教育的責任推給社會和學校老師。其實家長才是孩子影響最大最直接的重要角色。孩子在成長道路上取得的每一次進步，出了學校老師的培養(yǎng)之外，家庭教育也必不可少。家庭教育體現(xiàn)在父母對待孩子的自然方法與平常心上，也體現(xiàn)在日常生活在教育中的作用。父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。中央電視臺有一則廣告我非常喜愛，一位母親端水給老人洗腳，孩子看在眼里，也為自己的母親端來了洗腳水，雖然年齡小，水幾乎濺濕了衣服，但孩子端水出現(xiàn)的那一瞬間感人至深。家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。父母具有良好的個人素質(zhì)與觀念，身教勝于言傳，父母自己身體力行地給孩子作出示范，優(yōu)良品質(zhì)的教育不是抽象的，不是說教的，而是具體可行的。因此，要做好孩子的表率，首先要提升自身的品德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，讓孩子做到的事，自己先要做好，不讓孩子做的事，自己一定不要做，做到即使孩子尊重又是孩子的真正朋友。

今天的父母需要了解，我們不能像許多父輩那樣盲目的結(jié)婚生子，而是需要學習如何擁有幸福的婚姻，學習如何為人父母，這是培養(yǎng)身心健康孩子的前提與保證。否則，我們就是罪人，是后代的罪人，是社會的罪人，是歷史的罪人。我們生養(yǎng)了孩子的身體，卻可能扼殺了孩子的心靈。

家庭教育首要條件是夫妻和睦、相愛。和睦的夫妻關(guān)系給孩子的成長提供安全穩(wěn)定的情感支持，這對于孩子專心致志地探索自己的興趣，了解豐富多彩的世界，保持持續(xù)的好奇心有決定性的作用。父母對孩子要有健康無私的愛，在愛的環(huán)境中成長的孩子，潛能得到激發(fā)，自我發(fā)展健全，心靈強大。家庭民主，特別是當孩子有問題時肯與父母請教、商量。學會與孩子溝通，這樣可以及時、準確掌握孩子的“心事”， 孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，讓孩子向父母傾訴煩惱的原因，如：有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等，從孩子的角度出發(fā)，想盡辦法幫助解決，父母進行及時的開導尤為重要。孩子有了進步，時刻注意恰如其分的夸獎，“夸”不僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。好孩子是夸出來的。充分利用家庭文化資源、社會文化及經(jīng)濟資源對孩子的成長進行施教，為孩子提供豐富的學習機會，介紹孩子認識其他有成就的社會成員，開闊視野。

父母要懂得學習并尊重孩子發(fā)展成長的規(guī)律，而不是一相情愿的盲目讓孩子按自己的期望成長。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完、做好，培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學習效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習時間較長，失去學習興趣，被動學習而厭學的心理。懂得孩子的個性，幫助孩子挖掘自身潛藏的能力，建立堅實的自信心基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)孩子意志、心理、品格、能力、學識、人際、交流等多元素質(zhì)與智能，懂得全面成長的意義，為孩子全面的健康發(fā)展鋪平道路。在教育態(tài)度上，意志堅定，目標明確，心態(tài)平和。教育方法上，采取利于孩子成長和心靈健康的方法，寓教育于興趣中，寓教育于生活中，寓教育于娛樂中，寓教育于休閑中，寓教育于勞動中。興趣是最好的老師。在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，孩子生性好動、貪玩，只有他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。家庭教育要“用心”，家庭教育要花很多功夫，把教育孩子當做大事去做，樂趣也在其中，苦與樂是相輔相成的。要“會用心”，積極和老師溝通、交流，配合老師做好孩子的教育工作。在家庭教育和學校教育良好結(jié)合下，孩子身心健康全面發(fā)展，成才只是時間的問題。

點評：您對家庭教育的認識很深！在努力為孩子成長創(chuàng)造一個軟環(huán)境：“和諧”，夫妻間的和諧，親子間的和諧，家庭其他成員間的和諧，師生間的和諧，家長與教師間的和諧，家庭教育與學校教育間的和諧。家長學習成長與孩子成長間的和諧。很不錯！

-----------指導師張蕾

3、家庭教育的一點體會

乙烯儀表：龐寶群

二OO九年四月六日

家庭教育的一點體會

我的孩子在第四小學一年級上學，以下談一談家庭教育的一點體會和期待。

上學前我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，和其他孩子相比識字閱讀方面很不夠，因此，上學前在天天幼兒園參加了為期1個月的學前輔導，刻意加強了孩子的閱讀，以提高他的識字能力，主要辦法就是指導孩子閱讀背誦唐詩，經(jīng)過一個多月的強化，識字水平有所提高。

開學第一學期，孩子對小學生的身份充滿了新奇，學習的興趣很高，對每天的學習內(nèi)容也愿意與家長交流。孩子在上幼兒園期間，由于性格較內(nèi)向，在課堂上的活動并不活躍，尤其在大班期間，表現(xiàn)的更為明顯。為了增長孩子的自信心，我們特意采取了鼓勵引導的辦法。比如，對孩子多一點肯定，增強孩子的自信心。在第一學期上半學期，我們明顯感覺到孩子的進步。可能是表揚太多，助長了孩子的虛榮心，在第一學期的后半學期明顯有些驕傲情緒。我們也明顯感覺到，孩子已經(jīng)從一個靦腆的不愛說話的小男孩，變成了一個喜歡表現(xiàn)，愛說話多的小男孩了。

雖然我們采取了種種的措施，希望克服孩子的浮躁情緒，比如說：在家長簽字欄，表揚的次數(shù)大為減少，增加了一些如何上進的語言。對克服孩子浮躁心理有一點幫助，但是，效果并不理想，還明顯的有了一些厭學的情緒。我們認為，班級是教育學生的理想環(huán)境，學校教育是學生教育的主體，孩子的大部分教育，如：老師的傳道解惑，學生之間的相互影響等等，都是教庭教育無法彌補的。對于孩子的教育，雖然也有一些想法，但是，經(jīng)過認真的思考，我們認為對于孩子的教育主要是配合學校老師的教育加以輔導，把家庭教育放在主要方面是不可取的，會增加孩子的負擔，讓孩子無所適從。以下是對孩子教育的一點感想和期待：

一、       希望孩子快快樂樂

望子成龍是每一個家長的心愿，但是，現(xiàn)實并非如此，讓孩子保

持健康快樂的精神狀態(tài)。在孩子的學習成長過程中不要產(chǎn)生心結(jié)，不要產(chǎn)生厭學情緒，永遠對新知識充滿期待，這個最為重要。我們希望孩子永遠對知識保持一顆好奇而進取的心。

二、       希望孩子學會交朋友

我們希望孩子的生活是快樂的充實的向上的，一個重要的前提就是孩子要學會交朋友，比如：孩子能夠在學習的過程中有一個或者幾個共同成長的朋友，這在他一生的成長過程中多么的重要。我們期望孩子，不但會和同齡的孩子交朋友，而且，要學會和老師、家長等交朋友，這樣一來，孩子就會在社會中學到很多的知識，這樣的知識是在書本中無法學到的。

三、       關(guān)注孩子的課堂之外

從小學開始，我們明顯感覺到孩子個人時間的減少，因為，除了周一至周五的家庭作業(yè)外，周六周日還要參加興趣班。如何提高孩子的業(yè)余興趣，使孩子的課堂之外更加充實，更加快樂。需要學校和家長的配合，比如，盡量在自習課中完成大部分家庭作業(yè)，使孩子多一點業(yè)余時間，能夠做一些自己感興趣的事情，閱讀一些課外知識等等。

對于各種興趣班，我想很多的家長都處于一種矛盾的心情，一方面覺得參加興趣班影響了孩子和家長大部分的休息時間，另一方面又害怕孩子輸在了起跑線上，這種矛盾的心情或許伴隨著很多的家長。我想隨著孩子的逐步成長，希望給孩子自己一個選擇，希望他的選擇是自己感興趣的，而且，能夠一生都能受益的。

以上是本人對家庭教育，主要是針對自己孩子的一點體會合期待，我們希望在今后日子里，能夠配合學校核班級的教育，使孩子健康快樂的成長起來，這是我們良好的期待。

點評: 孩子是老天給的最完美、最豐富的材料或原料，家庭是個工廠，父母是生產(chǎn)這個產(chǎn)品的專業(yè)人員、技術(shù)人員、設(shè)計人員，也是生產(chǎn)線上的工人，學校是一個加工廠，社會是一個市場，人生是他的試驗場。您意識到家庭教育和學校教育應(yīng)該相互配合，這一點很不錯！但各有其責，不可以相互取代！家庭教育的職能是培養(yǎng)孩子良好的習慣與品格。家長面對的是孩子的個體，可以做到時刻深入到孩子的內(nèi)心，及時引導。而學校教育面對的是班級群體、大量的時間是在給集體傳授知識，老師可以看到群體外在行為，卻很難把握每個孩子內(nèi)心深處的東西。您的學前家庭教育不應(yīng)該是補課，孩子入學后也不應(yīng)該是補課，而是注意培養(yǎng)孩子各方面的習慣，有好習慣的孩子到了學校學業(yè)一定是優(yōu)秀的，而沒有好習慣的孩子，無論老師怎么教，家長怎么補課都是走不遠的！您的一些家庭教育措施沒有湊效是因為家庭教育和其它職業(yè)一樣，是門學問，需要學習！

-----------指導師張蕾

4家庭教育稿件

丁薇  煉廠  2009年4月6日

   在當代社會里，年輕的一代父母們已經(jīng)開始慢慢意識到家庭教育對孩子的重要性了，不能輸在家庭教育上已經(jīng)成為大家的共識，俗話說的好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育最關(guān)鍵的就是父母自身。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，眾多父母的家庭教育也是在實踐中成長，就這樣摸索出一些子女教育經(jīng)驗，孩子也長大了，長大后的孩子就是你的家庭教育成績單，一份好的成績單是叫你做夢都想笑醒的，一份差的成績單是叫你心生悔意的、痛徹心扉的。

    怎樣的家庭教育才能將成績單做好，是我們每位家長都在學習、探索和交流的實質(zhì)。望子成龍，望女成鳳是每個家長的美好愿望，但這美好愿望是望不來的，要做。每個孩子都是一個個體，個體不同，教育方式也不近相同。

   我家的寶貝今年7歲了，回顧孩子成長到現(xiàn)在步入小學，一路磕磕袢袢，感慨頗多：

1．在培養(yǎng)孩子的最初階段，個人生活習慣的養(yǎng)成基本上是很好的，但是午睡的習慣沒養(yǎng)成，這個習慣我沒有強求孩子必須養(yǎng)成，因為每個個體不同，我的孩子與同齡的孩子比較，每個時期的睡眠對比都不同，很明顯的少很多，慶幸的是，我與孩子的幼兒老師溝通之后，老師表示尊重孩子的意志，不睡就不睡吧，但是前提不許影響別的孩子休息，不可以自己到處亂跑，孩子表示接受，我也不用每天都神經(jīng)緊張，未與與老師溝通之前，孩子每次入園前都要在家大哭大鬧一通，（因為午睡問題引發(fā)的）。這是我第一次與老師溝通處理孩子情緒上的問題。使我嘗到了家庭和學校配合教育的甜頭。

2．學習習慣的養(yǎng)成是需要從小培養(yǎng)的，不能等到上學再去養(yǎng)成。目前孩子的學習習慣真的讓我感到很欣慰，每天一回家先做作業(yè)，自己的書包自己收拾，上學以來我一次都沒收拾過。我告訴孩子，上課要認真聽講，認真聽講了，作業(yè)就完成的又快又好，不然作業(yè)不會做，或者總出錯，那浪費的是自己的時間，作業(yè)做的又好又快，你就有比別人多的玩的時間。小孩子玩性還是很大的，他一聽就明白了該怎么做。我發(fā)現(xiàn)有時候不要把孩子當成孩子，擺事實講道理的那套他是聽的懂的。

3．孩子個性上，我是很無奈的，孩子從小靦腆，不愛表現(xiàn)乃至上課不舉手發(fā)言，我就著重鼓勵孩子，我又是幸運的，孩子從幼兒園到小學的老師都是很有耐心和負責的，都發(fā)現(xiàn)孩子這個情況，在家長和老師的配合下孩子表現(xiàn)好很多，雖然還不是很自信，但是只要孩子不自卑，我相信他會越來越好的。這時候家長不要期望過高，給孩子造成不必要的心理壓力和負擔。

4．培養(yǎng)孩子的一些人格習慣是很必要的，要教導孩子守時，現(xiàn)在很多的大人都不守時，這樣對孩子是個不好的影響，要教導孩子誠實守信，不說謊。這點我一直都很注意，答應(yīng)孩子的事情一定要記住，不能敷衍了事，尤其是做不到的一定要和孩子說明情況。要教導孩子有同情心，我無法想象一個沒有同情心的孩子成年后是一個怎樣的狀況。要教導孩子有責任感，另外要教導孩子有社會意識，但是我認為不是刻意的去教導，比如我的孩子有次問我關(guān)于戰(zhàn)爭，關(guān)于日本人，我就告訴他當時是什么樣的情況，很多人都說孩子太小，沒這個必要，但是我不想孩子長大后變成一個只知道哈日本動畫片卻不知道自己國家歷史情況的少年，我會臉紅。這些人格習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要我們做家長時時監(jiān)督，以身作則的影響。

以上是我最近幾年教育孩子感觸最大的，當然也有困繞，比如現(xiàn)在的孩子都是很聰明的，周末都報了很多班，我見過周末最多有學5，6樣的孩子，有孩子喜歡的，也有孩子不喜歡的，總之是音、英、體、美各方面的發(fā)展起來了，我認為我還是很民主的，我總是征求孩子要不要學這個，要不要學那個，結(jié)果孩子什么都不愿意學，孩子不愿意我就不強求了，有的朋友就說了，開始都不學，開始有哭的，后來都學了，學的是為他好。我愕然：這話說的是實話，孩子學的再多的東西那也不會到家長這兒來，俗話說：技不壓身啊。都是為了孩子好?？墒俏液⒆友蹨I汪汪的說：媽媽，我都沒玩的時間了，我就覺得很難過，現(xiàn)在的孩子苦啊，雖然是在蜜罐里長著的，真的很累。所以我就很困繞，到底要不要孩子去多學門東西了呢？現(xiàn)在什么都不學，他長大后會不會怪我當初沒押著他學特長？

總之家庭教育是門科學，怎樣科學的教育我們的孩子成為一名具有基本素質(zhì)，具有健全人格的對社會有用之人，還需要我們不斷地吸取一些優(yōu)秀學生家長教育孩子的經(jīng)驗，不斷探索，和學校，和老師一起互相補充，相互促進，任重而道遠。

點評：您懂得培養(yǎng)孩子生活習慣、學習習慣、個性發(fā)展、人格成長都需要從孩子的實際出發(fā)、從生活的細微處出發(fā)，都很好！至于課外班學習我建議您不要盲目跟風。一是了解您自己孩子的優(yōu)勢所在。二是激發(fā)您孩子潛力的興趣資源，讓孩子的潛能盡可能充分地發(fā)揮！三是要明白孩子成長需要自己的空間，切忌不要把休息日占滿。對孩子心智的透支行為是冒險的行為！

-----------指導師張蕾