《家庭教育稿件》

11我與孩子共同成長(zhǎng)<好>

姓名：鮑永紅

單位：獨(dú)山子商貿(mào)公司

日期：2009年4月6日

我和孩子共同成長(zhǎng)

我和世界上每位父母都一樣，深深地愛著自己的孩子。從我知道一個(gè)幼小的生命在我腹中孕育的那一刻起，我就告訴自己：作為母親，我要勇敢并盡心盡力地承擔(dān)起一個(gè)母親的責(zé)任，不僅要把他哺育成人，更要讓他健康、平安、幸福、快樂。

孩子的呱呱落地帶給我這個(gè)作母親的無(wú)盡歡樂的同時(shí)，也讓我深深感受到自己作為一個(gè)母親，身上的責(zé)任重大，讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)是我這個(gè)做母親的責(zé)任。隨著孩子的出生，我切身地感覺到了什么是牽掛，而這種牽掛將伴隨著我的后半生；也使我深刻體會(huì)到了“養(yǎng)兒方知父母恩”的道理，是父母那高山流水般的——只有付出不求索取的愛，哺育、呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。孩子的出生，讓我的人生更加充實(shí)，安靜、平淡的生活變得豐富多彩，雖然操勞，卻很快樂。在這里，我應(yīng)該感謝兒子，是兒子讓我這個(gè)作母親的成長(zhǎng)并成熟起來。

隨著社會(huì)的發(fā)展，做父母的都更渴求自己的孩子更有出息，我和天下所有父母一樣渴望著自己的孩子能夠成龍、成鳳。伴隨著兒子的出世和一天天長(zhǎng)大，我越來越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，在孩子的教育方面只能成功，不能失敗。為了不輸在家庭教育上，我買來各種教育孩子的書籍，汲取優(yōu)秀的教育理念和教育方法，來提高和充實(shí)自己。在這里，我愿與所有的父母分享孩子成長(zhǎng)的快樂。下面是在我教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)和心得：

一、家庭教育首先要了解自己的孩子，順其自然，因人而異，因材施教。目前市場(chǎng)上銷售的家庭教育的書籍是五花八門，教育理論各異，剛開始我讀完這方面書后，只會(huì)照書中的方法生搬硬套，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有時(shí)用在我的孩子身上卻無(wú)濟(jì)于事。后來通過摸索，我發(fā)現(xiàn)作為母親，我比別人更了解自己的孩子，我應(yīng)該結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)來因材施教?，F(xiàn)在我越來越認(rèn)識(shí)到教育孩子并不是一朝一夕的事，不必事事去苛求怎么做，順其自然，潛移默化，耳濡目染，給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境，多與孩子去溝通、交流，而不能實(shí)行高壓“統(tǒng)治”，應(yīng)該和我的孩子共同成長(zhǎng)。

我的孩子在只有幾個(gè)月大的時(shí)候，他就表現(xiàn)出性格內(nèi)向的一面，見到陌生人總是一副嚴(yán)肅的面孔，從來不笑，再大點(diǎn)，也不像別的小孩那樣活潑，整天咿咿呀呀、嘰嘰喳喳的。幸虧我較早的發(fā)現(xiàn)了孩子在性格方面的缺陷，于是我就經(jīng)常帶著他到人多的公共場(chǎng)所，讓他主動(dòng)與人打招呼，與小朋友一起玩耍。到了戶外，我就不停地給他講這講那，看到什么說什么。慢慢的，孩子變得愛說愛笑，性格越來越開朗，見到熟人能夠主動(dòng)打招呼，與小朋友相處的很融洽，為他以后走向社會(huì)，清除了在人際交往中性格障礙。如今，每當(dāng)我看到我的孩子是那么天真活潑又可愛的時(shí)候，我為自己的付出感到驕傲。

兒子在慢慢長(zhǎng)大，他將經(jīng)常會(huì)遇到一些需要自己做出決定的事情。讓他對(duì)自己的事情要有自己的主張和見解，有一定的辨別是非的能力，這就需要我們做父母的從小培養(yǎng)他、鍛煉他。兒子從小就特別喜歡聽故事，每晚必須讓我給講上N個(gè)故事才肯入睡，我常常講得口干舌燥，看孩子聽得津津有味，我就堅(jiān)持給他講。我講完故事，讓他自己判斷故事里的人物誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的錯(cuò)，孩子如果回答錯(cuò)了，我就談?wù)勛约旱目捶?，積極引導(dǎo)他，以培養(yǎng)他辨別是非的能力。在多少次講故事的過程中，我也重溫了看童年書的夢(mèng)，可以說我們母子都樂在其中。

兒子喜歡到超市購(gòu)物，他喜歡那種自主選擇，喜歡什么自給自足的購(gòu)物環(huán)境。我在陪兒子在商店買東西時(shí)，為了培養(yǎng)兒子節(jié)約及自立能力，我告訴兒子他只能選擇一或兩件他最喜歡的東西，由他自己選擇，從而培養(yǎng)他的自主及克己的能力。

我在教育孩子的過程中，也走了一段彎路。隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，孩子有了自己的思想、意愿，如果他的意愿得不到滿足的時(shí)候，就會(huì)采取無(wú)理取鬧方式來表達(dá)自己不滿，當(dāng)然更少不了一些破壞。剛開始，面對(duì)無(wú)理取鬧哭成淚人的兒子，我總不能控制自己的情緒，對(duì)孩子大聲呵斥，可是我發(fā)現(xiàn)自己呵斥的結(jié)果，兒子并沒有改正自己的缺點(diǎn)，卻變的浮躁，做任何事情不耐煩?？吹竭@種情形，我開始反省自己的行為。俗話說：父母是孩子的啟蒙老師，而孩子則是父母的影子。兒子的這些表現(xiàn)，不正是我平時(shí)教育他時(shí)的縮影嗎？于是，我開始注意改變教育孩子的方式、方法。當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我沒有像以前那樣，對(duì)他大聲呵斥，而是對(duì)他和言細(xì)語(yǔ)，積極地去引導(dǎo)他，并告訴他錯(cuò)在哪了，他應(yīng)該怎樣做才對(duì)。夏季，當(dāng)我?guī)е⒆油獬錾⒉?，看見園丁叔叔、阿姨在修剪花木時(shí)，我就抓住時(shí)機(jī)，讓孩子形象地去理解，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)侯，父母或老師批評(píng)他的意義，就像園丁修剪花木一樣，將多余的、影響小樹生長(zhǎng)的枝杈剪去，從而讓孩子正確的對(duì)待批評(píng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)兒子浮躁、亂發(fā)脾氣時(shí)候越來越少了，幾乎沒有過像有的小孩任性地躺在地上哭鬧、打滾。榜樣的力量是無(wú)窮的，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。

二、盡可能抽出時(shí)間，多陪伴孩子，讓孩子走好人生的第一步。兒子在上幼兒園之前，由于我們工作繁忙，孩子一直由爺爺、奶奶或是姥姥、姥爺幫忙照看?？斓搅撕⒆釉撊胪械哪挲g時(shí)，我就開始考慮如何讓孩子能夠開開心心的走進(jìn)幼兒園呢？因?yàn)椴饺胗變簣@將是孩子從家庭走向社會(huì)所邁出的他人生中最重要的一步，這是孩子第一次離開父母、親人的呵護(hù)，自己走向社會(huì)，走進(jìn)一個(gè)新的集體，這里的環(huán)境是陌生的、還有陌生的老師和小朋友，如何溶入幼兒園這個(gè)集體，如何靠自己的能力與老師、小朋友相處？這對(duì)每一個(gè)孩子來說都是一種考驗(yàn)。所以我覺得，走進(jìn)幼兒園，孩子所邁出的這一步堅(jiān)實(shí)、快樂與否，將影響到孩子將來性格的發(fā)展。我的孩子在上幼兒園之前的幾個(gè)月，我就有意識(shí)的抽空帶孩子到幼兒園去玩，讓他坐坐滑梯，蕩蕩秋千，孩子每次玩的都很快樂。然后，我有意識(shí)的挑一些涉及幼兒園內(nèi)容的圖書給孩子看，給他講解圖書中幼兒園發(fā)生的有趣的事，告訴孩子上幼兒園是一件很快樂的事。而且，告訴他幼兒園里有老師，老師比爸爸、媽媽能干多了，她們會(huì)教你唱歌、跳舞，還會(huì)畫許多美麗的畫；幼兒園里有很多小朋友，楊子粵可以跟很多小朋友玩，和小朋友一起玩比跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩有意思多了，這樣教育結(jié)果，使孩子有一種想上幼兒園的渴望。

2005年4月1日，兒子走進(jìn)的幼兒園，真是功夫不負(fù)有心人，兒子上幼兒園幾乎沒有哭鬧過，表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力，我想這既跟孩子本身性格有關(guān)系，也與我這個(gè)做母親的努力是分不開的?？墒?，后來我與老師溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，兒子在幼兒園里常常獨(dú)自一個(gè)人玩玩具，而不跟其他小朋友一起玩，我又開始擔(dān)心孩子性格別自此變孤僻了。于是每天晚上哄孩子睡覺時(shí)，我就有意識(shí)與孩子聊一些有關(guān)小朋友的事，把班里的小朋友的名字編在故事里，告訴他小朋友和老師都非常喜歡楊子粵，他們都想跟楊子粵一起玩，從而鼓勵(lì)孩子多與小朋友一起玩。通過與孩子聊天，知道了孩子不想跟小朋友玩的原因，是因?yàn)楹⒆訐?dān)心別的小朋友跟他搶玩具，于是我又告訴孩子，幼兒園的玩具不是咱們家的，是給所有小朋友一起玩的，在我們家里，我經(jīng)常告訴孩子，好吃的大家一起分享才快樂，同樣在幼兒園里，好玩的也要大家一起玩才快樂。慢慢的，孩子變的合群了，在幼兒園里變的越來越快樂了，這一切都令我這個(gè)作母親的感到欣慰。

孩子六歲了，到了該入學(xué)的年齡了。為了讓孩子及早地適應(yīng)學(xué)校的生活。在入學(xué)前，我又如法炮制，使孩子順利地完成了從幼兒園到學(xué)校生活的過渡。孩子入學(xué)以后，我不得不撿起了早已遺忘多年、以前就含糊不清的拼音，跟孩子一起學(xué)習(xí)什么是前、后鼻音；向孩子學(xué)習(xí)觀察生字占格的寫法；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維題的訓(xùn)練等等，和孩子一起學(xué)習(xí)，我覺得自己也受益匪淺。

從孩子三歲入園以后，我是盡可能減少一些社會(huì)活動(dòng)，以便抽出更多的時(shí)間來陪伴孩子，同他一起讀書，一起游戲，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，同時(shí)也讓孩子能夠切身地感受到父母對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一步，以及成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而不讓自己以后有所遺憾，留下一串與孩子同行的腳印，是我的心愿。

三、發(fā)現(xiàn)孩子身上缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不能簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)，要積極地引導(dǎo)和教育。我認(rèn)為教育孩子，首先在于“育人”，其次才談得上是“成才”。所謂“育人”就是讓孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任感、有愛心并能夠自食其力、成為對(duì)社會(huì)有用之人，培養(yǎng)孩子這些做人所須具備的最基本的素質(zhì)。在孩子成長(zhǎng)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子身上缺點(diǎn)、毛病的時(shí)候，我在批評(píng)、教育的同時(shí)又給他講一些道理，積極的加以引導(dǎo)和教育。在我給孩子講的許多故事中，有一個(gè)《小猴和小豬》的童話故事永遠(yuǎn)也演繹不完。在這個(gè)童話故事里，小猴聰明、善良、熱情、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、獨(dú)立，喜歡幫助別人，代表著孩子身上的優(yōu)點(diǎn)；小豬則有時(shí)懶惰、自私、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、粗心又貪玩，依賴性比較強(qiáng)，代表孩子身上的缺點(diǎn)。在這些故事里，小猴與小豬總是與我的孩子同齡，它們與孩子有著相似的經(jīng)歷，兩個(gè)小動(dòng)物遇到事情有著截然不同的表現(xiàn)，孩子一聽就知道誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)表現(xiàn)得不好，有時(shí)還總是敏感的插一句：“我可不是小豬”，再不用我多說，孩子已經(jīng)知道以后該怎樣做了。

孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我在批評(píng)教育的同時(shí)，又注意保護(hù)孩子的自尊心。記得孩子在上幼兒園時(shí)，有一天我發(fā)現(xiàn)孩子的書包里有一張VCD盒子里漂亮的宣傳紙，于是我就問孩子這紙是從哪里來的，孩子告訴我是從幼兒園里拿的。我首先表?yè)P(yáng)了孩子對(duì)媽媽能夠?qū)嵲拰?shí)說，這點(diǎn)做到很好；但是把不是自己的東西，未經(jīng)允許私自帶回家，這很不對(duì)。我還告訴孩子：別人的東西，再美麗、再漂亮都不能帶回家占為己有，哪怕一張紙也不行；不是所有的好的、漂亮與美麗的東西我們都可以擁有，如果實(shí)在想要，可以告訴爸爸、媽媽，父母會(huì)給你買的。為了維護(hù)孩子的自尊心，同時(shí)給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，第二天，我讓他自己把紙放回了幼兒園，而未告訴老師。從那以后，孩子再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。

四、我在教育孩子方面的誤區(qū)、困惑。孩子小的時(shí)侯，對(duì)我非常依戀，而我作為母親，對(duì)這種依戀雖然操勞，卻也有一份驕傲與滿足。久而久之，我對(duì)于孩子也形成了一種依戀，我早已習(xí)慣了兒子對(duì)母親的依賴，習(xí)慣了為孩子大包大攬的做一切事情，不給孩子成長(zhǎng)的空間。如今，兒子在一天天的長(zhǎng)大，我既為孩子的成長(zhǎng)感到高興的同時(shí)，也有一種強(qiáng)烈的失落感，這種失落源于我對(duì)孩子的依戀。在我的這種心態(tài)之下，孩子在自強(qiáng)、獨(dú)立方面比其他的孩子表現(xiàn)的較差，依賴性也比較強(qiáng)。

作為母親，我想我現(xiàn)在應(yīng)該重新尋找和適應(yīng)自己的位置，因?yàn)槟赣H不可能永遠(yuǎn)為孩子包攬一切，永遠(yuǎn)為孩子遮風(fēng)避雨，而孩子則不可能永遠(yuǎn)躲避在父母的羽翼下，不去自己經(jīng)歷風(fēng)雨。有首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”，我們?yōu)槿烁改傅?，不?yīng)該剝奪孩子經(jīng)歷風(fēng)雨的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該剝奪孩子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓孩子自己去體驗(yàn)生活的苦于樂。

與孩子共同成長(zhǎng)，和孩子一起瘋、一起玩、一起學(xué)習(xí)，我仿佛又回到了童年，愛沖動(dòng)、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長(zhǎng)，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了兒子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長(zhǎng)。

                               四校一（五）班揚(yáng)子粵家長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng):您太了不起了！善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，但卻很注意了解自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，真正做到因材施教！面對(duì)孩子的問題時(shí)，能夠首先做到尊重，辯證地看問題，有效的幫助孩子認(rèn)識(shí)問題！更欣賞您為了孩子適應(yīng)新生活，提前讓孩子認(rèn)識(shí)新生活，激發(fā)孩子對(duì)新環(huán)境的憧憬的智慧！

                            ———— 指導(dǎo)師張蕾

12家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)

乙烯儀表：龐寶群

二OO九年四月六日

家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)

我的孩子在第四小學(xué)一年級(jí)上學(xué)，以下談一談家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)和期待。

上學(xué)前我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，和其他孩子相比識(shí)字閱讀方面很不夠，因此，上學(xué)前在天天幼兒園參加了為期1個(gè)月的學(xué)前輔導(dǎo)，刻意加強(qiáng)了孩子的閱讀，以提高他的識(shí)字能力，主要辦法就是指導(dǎo)孩子閱讀背誦唐詩(shī)，經(jīng)過一個(gè)多月的強(qiáng)化，識(shí)字水平有所提高。

開學(xué)第一學(xué)期，孩子對(duì)小學(xué)生的身份充滿了新奇，學(xué)習(xí)的興趣很高，對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容也愿意與家長(zhǎng)交流。孩子在上幼兒園期間，由于性格較內(nèi)向，在課堂上的活動(dòng)并不活躍，尤其在大班期間，表現(xiàn)的更為明顯。為了增長(zhǎng)孩子的自信心，我們特意采取了鼓勵(lì)引導(dǎo)的辦法。比如，對(duì)孩子多一點(diǎn)肯定，增強(qiáng)孩子的自信心。在第一學(xué)期上半學(xué)期，我們明顯感覺到孩子的進(jìn)步。可能是表?yè)P(yáng)太多，助長(zhǎng)了孩子的虛榮心，在第一學(xué)期的后半學(xué)期明顯有些驕傲情緒。我們也明顯感覺到，孩子已經(jīng)從一個(gè)靦腆的不愛說話的小男孩，變成了一個(gè)喜歡表現(xiàn)，愛說話多的小男孩了。

雖然我們采取了種種的措施，希望克服孩子的浮躁情緒，比如說：在家長(zhǎng)簽字欄，表?yè)P(yáng)的次數(shù)大為減少，增加了一些如何上進(jìn)的語(yǔ)言。對(duì)克服孩子浮躁心理有一點(diǎn)幫助，但是，效果并不理想，還明顯的有了一些厭學(xué)的情緒。我們認(rèn)為，班級(jí)是教育學(xué)生的理想環(huán)境，學(xué)校教育是學(xué)生教育的主體，孩子的大部分教育，如：老師的傳道解惑，學(xué)生之間的相互影響等等，都是教庭教育無(wú)法彌補(bǔ)的。對(duì)于孩子的教育，雖然也有一些想法，但是，經(jīng)過認(rèn)真的思考，我們認(rèn)為對(duì)于孩子的教育主要是配合學(xué)校老師的教育加以輔導(dǎo)，把家庭教育放在主要方面是不可取的，會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子無(wú)所適從。以下是對(duì)孩子教育的一點(diǎn)感想和期待：

一、       希望孩子快快樂樂

望子成龍是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但是，現(xiàn)實(shí)并非如此，讓孩子保

持健康快樂的精神狀態(tài)。在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中不要產(chǎn)生心結(jié)，不要產(chǎn)生厭學(xué)情緒，永遠(yuǎn)對(duì)新知識(shí)充滿期待，這個(gè)最為重要。我們希望孩子永遠(yuǎn)對(duì)知識(shí)保持一顆好奇而進(jìn)取的心。

二、       希望孩子學(xué)會(huì)交朋友

我們希望孩子的生活是快樂的充實(shí)的向上的，一個(gè)重要的前提就是孩子要學(xué)會(huì)交朋友，比如：孩子能夠在學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)或者幾個(gè)共同成長(zhǎng)的朋友，這在他一生的成長(zhǎng)過程中多么的重要。我們期望孩子，不但會(huì)和同齡的孩子交朋友，而且，要學(xué)會(huì)和老師、家長(zhǎng)等交朋友，這樣一來，孩子就會(huì)在社會(huì)中學(xué)到很多的知識(shí)，這樣的知識(shí)是在書本中無(wú)法學(xué)到的。

三、       關(guān)注孩子的課堂之外

從小學(xué)開始，我們明顯感覺到孩子個(gè)人時(shí)間的減少，因?yàn)?，除了周一至周五的家庭作業(yè)外，周六周日還要參加興趣班。如何提高孩子的業(yè)余興趣，使孩子的課堂之外更加充實(shí)，更加快樂。需要學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，比如，盡量在自習(xí)課中完成大部分家庭作業(yè)，使孩子多一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，能夠做一些自己感興趣的事情，閱讀一些課外知識(shí)等等。

對(duì)于各種興趣班，我想很多的家長(zhǎng)都處于一種矛盾的心情，一方面覺得參加興趣班影響了孩子和家長(zhǎng)大部分的休息時(shí)間，另一方面又害怕孩子輸在了起跑線上，這種矛盾的心情或許伴隨著很多的家長(zhǎng)。我想隨著孩子的逐步成長(zhǎng)，希望給孩子自己一個(gè)選擇，希望他的選擇是自己感興趣的，而且，能夠一生都能受益的。

以上是本人對(duì)家庭教育，主要是針對(duì)自己孩子的一點(diǎn)體會(huì)合期待，我們希望在今后日子里，能夠配合學(xué)校核班級(jí)的教育，使孩子健康快樂的成長(zhǎng)起來，這是我們良好的期待。

點(diǎn)評(píng)：您很在意孩子的快樂感、社交能力，愿意把選擇的權(quán)利還給孩子，很好！同時(shí)您也要明白，家是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師。與學(xué)校教師所不同的是，您的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、塑造孩子的人格！而不是為孩子補(bǔ)習(xí)文化課！孩子習(xí)慣和性格的培養(yǎng)除了引導(dǎo)，更重要的是您身教的影響作用！

 ———— 指導(dǎo)師張蕾