養(yǎng)蠶（二）  拔苗助長

       送蠶的朋友給我說了一件傷心的事情：有一天看到一只蠶正在蛻皮，看到蠶痛苦而又費(fèi)力的樣子，不忍心讓蠶繼續(xù)受折磨，于是伸手將蠶皮拽了下來。朋友沒高興多久，便看到蠶爬過的地方有黃色液體，朋友后悔莫及，沒想到自己的“愛心”換來的是這樣的悲劇。

       朋友的故事讓我想到了現(xiàn)在的家庭教育?，F(xiàn)在很多的家長不也用自己所謂的“愛心”教育孩子、按照自己的意愿對孩子拔苗助長嗎？

      鏡頭一：天氣越來越熱，有的孩子穿著太厚，強(qiáng)烈要求將外套脫了，“不行”奶奶將孩子的手移開，重新給孩子穿上。

      孩子是沒有權(quán)利知道冷暖的，因為家長怕孩子感冒，即使熱的滿頭大汗。家長的主觀臆斷阻礙了孩子對知覺、觸覺的探索。

  鏡頭二：昨天我家寶貝挨打了，今天不能讓寶貝和某某玩了。我只有一個寶貝不能受丁點兒的委屈，在家里都是他說了算的。

      言語中透露出家長的溺愛。孩子在交往中會出現(xiàn)各種事情，關(guān)鍵是家長的正確引導(dǎo)，而不是武斷的解決問題，孩子能從勝利的喜悅中增長知識，也能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。孩子就是在這樣的環(huán)境中不斷成長的。

鏡頭三：我家孩子就是一個撿破爛的，小樹枝、石子、羽毛、線頭亂七八糟的什么都往家撿。我生氣全給扔出去了。

   什么叫學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)就是在不斷探索、不斷認(rèn)知的過程中掌握新知。

       家長用自己的主觀意愿要求孩子，因為孩子是“我”的，用成人的世界解讀孩子，孩子可以沒有思想、沒有創(chuàng)造性，但是不能沒有好的學(xué)習(xí)成績，家長眼里的學(xué)習(xí)僅僅限于書本知識，什么游戲、課外讀物、怎樣與他人交往都是次要的，只要學(xué)習(xí)好比什么都強(qiáng)，培養(yǎng)的只是考大學(xué)的苗子。

      家長愛孩子是有目共睹的，但是教育孩子是隨意的，家長正用所謂的“愛心”扼殺孩子純真的童心、愛心、強(qiáng)烈的求知欲卻渾然不知。孩子在家長設(shè)計的宏偉藍(lán)圖中漸漸失去了自我，欲飛的翅膀加載著家長沉重的期望，再也不能自由飛翔！