每晚吃過晚飯，如果女兒作業(yè)不是很多我們要出去散步的。昨晚7：00出門在小區(qū)內(nèi)溜達。

       自女兒升入初一后，我會問她：“今天快樂嗎？”“今天幫助了誰？”這時女兒都會滔滔不絕地講起學校的事情。談談同學的事情，談談老師的事情。分享女兒的快樂與苦悶、見解與看法，是我了解女兒在校表現(xiàn)的主要通道。

      女兒現(xiàn)在是語文課代表兼三組小組長，呵呵夠繁忙的。女兒很欣賞數(shù)學劉老師的上課模式，每次上課時老師都會提出問題然后分組討論，這時候女兒小組長的作用就發(fā)揮出來了，積極組織同學進行討論，然后得出結(jié)論，最后每組選派一名代表上臺發(fā)言，可是她的組員非常謙虛，推脫不上臺，這個重任自然落到女兒的肩上，在我看來這是一件很好的事情，既鍛煉了膽量又增強了自己的語言表達能力，何樂而不為呢？可女兒認為，既然是一個集體，大家都應該積極表現(xiàn)，孩子既然有自己的想法，我支持。

      別看小組長官職不大，但是任務很繁重。每天有同學不完成作業(yè)，或有其它事情完成的不好時，老師會批評小組長：“小組長是怎么當?shù)模俊迸畠汉芪骸坝植皇俏覜]完成，干嗎要批評我？”看到女兒一臉的不滿意，我說：“老師批評是有道理的，小組長不是掛在哪里什么都不做的，想一想自己哪里做的不到位，你督促同學寫作業(yè)了嗎？自習時提醒同學遵守紀律了嗎？……如果把工作提前做好了，自己就不會被動了，遇到問題先反思自己，做好老師的小幫手?！甭犃宋业脑?，也許女兒認為有道理，臉上漸漸有了笑容。

        十一歲的孩子快進入青春期，學會了觀察、學會了思考，但是有時站在自己的角度看問題，比較片面容易鉆牛角尖，需要家長及時的疏導，教給孩子怎樣看問題、換個角度來理解，也許會豁然開朗。孩子成長的道路上坎坎坷坷，經(jīng)歷了種種事情后，不管是成功還是失敗，都會有不同的的成長經(jīng)驗，孩子才能成長的更快，有一天，離開父母的雙翼，展翅的更高、更遠。