1-21個月寶寶精細(xì)動作能力訓(xùn)練全記錄

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（1個月）
  手不僅是動作器官，而且是智慧的來源。多動手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來不讓動。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同生長發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫……使孩子心靈手巧。
  手的運動：解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（2個月）
  ○手的被動抓握經(jīng)常撫摩小兒雙手，促進抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心，嬰兒會馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅持握緊的動作，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。
  ○抓握可以把質(zhì)地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進感知覺的發(fā)育。此時嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手 亦倍感親切。
  ○看小手兩個月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā) 展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手，比如，手上拴個紅布，戴個嘩啦作響的手鐲等。
  ○堅持“行走”練習(xí)新生兒的步行反射是原始反射之一。如果得不到鞏固和強化，就會在30～40天前 后消失。如果每天堅持練習(xí)2～3次，每次走10步左右，這種本領(lǐng)就會一直堅持，經(jīng)過每天的強化練習(xí)，嬰兒在10個月前后就能獨立行走。早期站立行走，視野比躺著擴大，認(rèn)知能力大大加強、加快。對早產(chǎn)嬰兒、佝僂病患兒不宜練“行走”。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（3個月）
  ○夠物抓握這個月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次3～5分鐘。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（4個月）
  ○夠取懸吊的玩具夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經(jīng)過許多步驟。 先用手摸，玩具被推得 更遠。寶寶再 伸手，玩具又晃動起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠取。
  ○準(zhǔn)確抓握把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習(xí)抓握。每次放3～5分鐘，經(jīng) 常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確抓握的次數(shù)。
  ○見物伸手并朝物體接近一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具 接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動伸手朝玩具接近，可引導(dǎo)孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（5個月）
  ○伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時 ，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握 ，觀察寶寶是否會把物品傳給另一只手。
  ○手指的運動把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手 去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（6個月）
  ○夠取小物體繼續(xù)讓小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練 習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。
  ○扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩 手均抓住玩 具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。
  ○選擇物體可同時給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的數(shù)概念。
  ○玩具倒手在和小兒玩玩具時有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中 的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，小兒就會飛躍到“玩具倒手”。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（7個月）
  ○抓握讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓(xùn)練 他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
  ○對擊玩具繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對 擊各種聲音，促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（8個月）
  ○捏取讓小孩練習(xí)用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進口、鼻嗆噎而發(fā)生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類 才具有的高難度動作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
  ○食指的技巧寶寶會用食指深入洞內(nèi)鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花 塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（9個月）
  ○放手和小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給 予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進了一步。
  ○投入在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
  ○滾筒將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后 ，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（10個月）
  ○“放進去，拿出來”在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”里，邊做邊說 “放進去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強了認(rèn)知能力。每日練習(xí)1～2次。
  ○打開套杯蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后 讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發(fā)展。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（11個月）
  ○亂涂亂畫可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛 處點上小點，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實際上是胡亂涂畫。
  ○將書打開又合上聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不 懂得翻開書頁，只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些， 字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的性格，“圣童”的學(xué)員7～8個月就喜歡翻書，喜歡聽講故事了。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（12個月）
  ○翻書
  拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。
  ○手的動作
  繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強手的動作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達2～5個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（13個月）
  此期小兒開始有了主動性，應(yīng)和寶寶開展很多動手游戲，以促進“手——眼——腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會許多操作技能。
  ○蓋蓋，配蓋將用過的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。家長先示范打開一個瓶蓋，再蓋上。然后讓 寶寶模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進了動作智商的發(fā)展。
  ○倒豆、撿豆備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練習(xí)倒豆，從一個瓶子倒到另 一個瓶子， 開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對準(zhǔn)瓶口往里 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快， 寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發(fā)小紅五星以示獎勵。
  ○搭高樓搭積木是寶寶空間知覺和手——眼——腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開始搭 時總搭不上 ，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個，要拍手給以表揚，以增強寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。
  ○套塔家長示范，將一個彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個一個往上套，套上一個，鼓勵寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真棒”，“啊!套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩色塔。
  ○插片此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的 協(xié)同作用來完成。家長先示范，由簡單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（14個月）
  ○接龍
  用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵和贊揚。
  ○穿珠子
  家長先示范，然后扶著讓孩子穿，如果不會，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，表揚，并牽著塑料繩兩端和孩子一起掄，以激起寶寶對這種因果關(guān)系的專注和思考。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（15個月）
  ○擺積木能自己用3～4塊積木“搭高樓”，或排5～6塊“接火車”。大人不在時能自己玩 1～2分鐘。
  ○用手指將小球投入杯內(nèi)大人先示范用拇指和食指拿穩(wěn)小球，拿到杯口時說“放開”，讓小球落入杯內(nèi)。 孩子拿球時，大人也告訴他拿到杯口時“放開”。當(dāng)孩子放入第一個球，家長點頭表示贊同，以后孩子會繼續(xù)將桌上4～5個球準(zhǔn)確地放入杯內(nèi)。倒出，放入。這 是手—眼—腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，切不要怕白浪費時間而不引導(dǎo)孩子做此游戲。

精細(xì)動作能力訓(xùn)練（16個月）
  ○穿珠子
  用塑料繩穿固定瓶蓋的小環(huán)，學(xué)會將繩子放入小眼內(nèi)之后，再讓孩子學(xué)穿大的別針后面的圓孔，逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。
  ○投小球入瓶中
  示范用食指、拇指拿穩(wěn)小球，拿到瓶口時手放松后，使球落入瓶中。熟練后可以計算每分鐘孩子能準(zhǔn)確投入幾個。