嬰幼兒時期應該學什么

         近段時間有很多的家長下午接孩子離園時，詢問有沒有作業(yè)？甚至有的家長說我們大班了要重視孩子的學習了，要求將書本帶回家輔導孩子學習。什么是幼兒的教育？幼兒學習的方式必須是坐下來安安靜靜的學習書本知識嗎？下面引用了一篇《嬰幼兒時期應該學什么》，以饗各位家長，希望領悟其中的教育真諦。

              嬰幼兒時期應該學什么？

    學會生活、學會做人、學會合作、學會學習。

        自己的孩子跌倒了，你會怎么辦？

        中國的媽媽往往會急忙跑過去把孩子抱起來，然后狠狠地跺跺地或是打打桌子，說“都是地不好”“桌子該打”。

        美國的媽媽往往會在旁邊看著，不是太嚴重地話就會若無其事地走開，讓小寶寶自己爬起來。

        日本的媽媽會看著孩子自己爬起來，然后問孩子：“你為什么會跌倒呢？”

       看似簡單的事情，卻反映了不同的教育方式。顯然中國的孩子如果長此以往，長大以后一旦遇到逆境就會怨天怨地，怪客觀環(huán)境。而美國的孩子的獨立能力從小就培養(yǎng)起來了，日本的孩子還會有會省思的習慣。

        幼兒園的孩子到底有沒有必要學拼音、認漢字？

         幼兒時期是孩子最具創(chuàng)造性潛能發(fā)展的年齡，讓他們枯燥地去學拼音、漢字，無非就是鸚鵡學舌，他們根本無法了解其實質意義。有的個別孩子三歲時就會算100以內的加減法、認識幾百個漢字，可是到了小學老師講到這些的時候，他就會覺得無趣，無心聽講，從而學習的態(tài)度發(fā)生問題，老師的批評更容易傷害他的自尊心。幼兒時期我們應該注重身體、心理健康的和諧發(fā)展。

           注重孩子的個性、創(chuàng)造性、智力潛能

    （1）幼兒要學會生活，做一個健康的人

      1. 幼兒時期，孩子的身體健康是第一位的?，F在城市里的幼兒，最大的問題就是每天身體活動量不夠，以至于身體機能不能充分發(fā)展，對疾病的抵抗能力也比以前的幼兒差。家長要經常帶幼兒進行走、跑、跳的運動。對于2-3歲的幼兒，即使玩大人看起來很不起眼的套環(huán)游戲，也是能鍛煉幼兒的手部小肌肉的活動能力。

     2. 家長要關心幼兒的心理健康。有的孩子已經表現出很嚴重的對父母吵架的恐懼、對放學沒有人接的擔心、怕家長的攀比責罵。每個孩子的個性發(fā)展是不同的，家長首先要尊重孩子，就像剛出生時，為孩子的微笑、會走路、會說話一樣而給以他們鼓勵，關注孩子的進步是一點一滴的。沒有必要去和同齡能力強的孩子進行攀比，對孩子進行責罵，這樣的負面效益將影響孩子一生的性格。

      3.孩子要學會自己穿衣、吃飯。這都是幼兒時期幼兒能夠獨立完成的，家長的嬌慣往往會給孩子養(yǎng)成不好的生活習慣，會嚴重影響幼兒入小學后的學習生活。

     4.合理的營養(yǎng)，非常重要。為了孩子健康，讓他們遠離麥當勞、肯德基。不要把大人的不好習慣延續(xù)給孩子。

        （2） 幼兒要學會做人，做一個快樂的人

       家長要有理智的愛，讓孩子懂得愛，會和別人友好相處。多為幼兒提供與同齡人相處的機會。爸爸的生日要到了，媽媽可以提醒幼兒做手工，做個小禮物送給爸爸。這些都是讓幼兒表達愛的機會。

      （3） 幼兒要學會學習，做一個愛學、會學的人

       幼兒學到了多少東西并不重要，會不會被唐詩，會不會加減運算并不重要，重要的是要讓幼兒有愛學習的興趣和學習的習慣。幼兒時期，游戲是最重要的活動。游戲能鍛煉幼兒的動手操作能力、手眼協調能力、方位知覺等。幼兒從游戲中鍛煉觀察、思維、交往等各種能力，這些為以后的學習奠定了基礎。而親子游戲更能增進親子感情，帶給幼兒歡樂和美好的回憶。從這點上說，父母和幼兒進行有創(chuàng)意的游戲、做家庭實驗，比讓他們去上忽悠人的學習班更重要。幼兒喜歡問為什么，不要急于告訴他們答案，和孩子一起去發(fā)現謎底，會更有趣，對幼兒的發(fā)展更有幫助。   

       也就是說，幼兒會主動吸取知識比現在有多少知識更重要，他們會積極地思考問題，即使有些是天馬行空的想象，這些正是創(chuàng)造力的表現，創(chuàng)造力才是一個社會進步的希望。

     優(yōu)秀的家長要做到四個“一點”：

    生活上要“狠”一點；

    行為上要“嚴”一點；

    學習上要“放”一點；

    游戲中要“瘋”一點。