——技巧一：讓指導(dǎo)對(duì)象感受到被了解。

——技巧二：讓指導(dǎo)對(duì)象感受到被肯定。

——技巧三：用平等友愛的方式給信心。

——技巧四：用共同成長(zhǎng)的理念給愿景。

——技巧五：用專業(yè)水平的菜單給方法。

時(shí)尚：從你吃了嗎到你是志愿者嗎

定義：志愿者，是一個(gè)沒有國(guó)界的名稱。英語是Volunteers，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，是指不受私人得益的驅(qū)使、不受法律強(qiáng)制，是基于某種道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、才能及精神，而從事社會(huì)公益事業(yè)的人或人群。

源自：國(guó)外志愿服務(wù)活動(dòng)源于宗教性慈善服務(wù)活動(dòng)，產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以后逐步發(fā)展和壯大。通常在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，志愿者輔以人道主義的援助，從而為世界人類的解放事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。在和平年代，志愿者幫助弱勢(shì)群體、消除貧困、保護(hù)環(huán)境、為維護(hù)社會(huì)秩序和世界和平作出了巨大努力。1970年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，組建“聯(lián)合國(guó)志愿人員（UNV）”（組織）。它是聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)獨(dú)特的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管理與國(guó)際志愿者事業(yè)相關(guān)的各類事物。從屬于聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署（UNDP）。該組織的宗旨是動(dòng)員具有獻(xiàn)身精神并有一技之長(zhǎng)的志愿人員，幫助發(fā)展中國(guó)家盡快實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。

特點(diǎn)：參與人數(shù)廣泛、完備的資金籌措機(jī)制、領(lǐng)域非常廣泛、主要舞臺(tái)在社區(qū)等四個(gè)主要特點(diǎn)。在國(guó)外，尤其是在市場(chǎng)完善和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，志愿服務(wù)活動(dòng)的開展具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，志愿普及，參與人數(shù)廣泛。在主要發(fā)達(dá)國(guó)家，志愿者人數(shù)約占國(guó)民總?cè)丝跀?shù)的30%，有的高達(dá)60%。我國(guó)志愿者人數(shù)僅占全國(guó)總?cè)丝跀?shù)的8%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。其次，發(fā)達(dá)國(guó)家志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，已經(jīng)形成了較為完備的資金籌措機(jī)制。政府對(duì)志愿者及志愿組織提供稅收方面的優(yōu)惠政策，保證其建立合理的資金籌措方式和渠道，并廣泛推行政府購買公共服務(wù)的方式；企業(yè)則積極參與志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展，為志愿服務(wù)活動(dòng)提供大量資金支持。在美國(guó)，非政府組織的資金來源如下：公共部門占43%、私人部門占47%、私人捐贈(zèng)占10%。第三，志愿服務(wù)領(lǐng)域非常廣泛，已經(jīng)擴(kuò)展到社會(huì)福利活動(dòng)之外的其他領(lǐng)域，如老人日托、學(xué)齡前兒童課余活動(dòng)、保護(hù)婦女、移民難民安置、社會(huì)正義、文化和藝術(shù)、社區(qū)開發(fā)等領(lǐng)域。第四，社區(qū)成為志愿服務(wù)活動(dòng)的重要載體和主要舞臺(tái)。社區(qū)組織作為一種解決社會(huì)問題的重要力量已經(jīng)得到發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，尤其在解決貧困、失業(yè)、環(huán)境保護(hù)等問題上顯示了特有的價(jià)值。志愿者廣泛服務(wù)于社區(qū)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，有效促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

特征：志愿性、無償性、公益性、組織性。

目的：幫助有困難和有需求的人。

從上海到錦州——一個(gè)共同的愿景就是推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，讓“教育孩子首先不輸在家庭教育上”這一理念成為更多家長(zhǎng)家庭的戰(zhàn)略選擇和自覺行動(dòng)，為孩子營(yíng)造學(xué)校和家庭都是一流的育人環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿景，只靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育特別是班主任老師的力量，越來越顯得力不從心。如何解決這些深層次的矛盾，組建和啟動(dòng)家庭教育志愿者，把家庭教育的責(zé)任更多的交還給我們廣大家長(zhǎng)，是明智的選擇。這是在短期內(nèi)解決育人過程中種種矛盾的有效途徑之一。

“中華家庭教育志愿者”的由來和目前開展工作情況——

從經(jīng)典案例說起——

從經(jīng)典結(jié)論說起——

孩子更需要陪伴——

我們都在做什么——

從50%到80%錯(cuò)誤率說起——

得到的痛苦多還是幸福多——

孩子成長(zhǎng)80%責(zé)任在家長(zhǎng)——

需要補(bǔ)上家庭教育這一課——

隨著人們生活水平的提高，特別是當(dāng)一部分人擺脫貧困解決溫飽后，人們開始對(duì)精神的需求就會(huì)越來越高，越來越強(qiáng)烈。隨之而來的就是的價(jià)值觀發(fā)生深刻的變化。這時(shí)社會(huì)更需要倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀是：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。志愿者作為社會(huì)先進(jìn)文化的代表，作為體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值觀的代表者，就是要把“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”作為一種精神來追求，我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進(jìn)、科學(xué)的家庭教育理念與方法上。

班級(jí)授課制的弱點(diǎn)——

學(xué)校教育主要功能——

家庭教育人為弱化——

弱化：需要志愿者——

孩子需要一流環(huán)境——誰的責(zé)與錯(cuò)：從孩子離家出走到家長(zhǎng)無家可歸。

打造一流育人環(huán)境——在學(xué)校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育。

志愿者案例：我與清華只差一步。

從徐力殺母到小A個(gè)案指導(dǎo)。

今天的怪事：農(nóng)民種地也沒有這般痛苦——不是民生是什么？關(guān)注民生是執(zhí)政黨的天職，關(guān)注民生也是志愿者的義務(wù)。從關(guān)注民生的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)家庭教育是我們對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。

解決廣大家長(zhǎng)內(nèi)心深處的苦和痛，最終不是靠政府、不是靠專家、不是靠志愿者，而最終要靠的是廣大家長(zhǎng)自己拿起“自助，自救”的武器，拿起靠“知識(shí)改變命運(yùn)”這一武器。我們所做的是倡導(dǎo)、是引導(dǎo)、是引領(lǐng)。而目前問題嚴(yán)重的是：我們?nèi)鄙倬哂幸欢ㄋ疁?zhǔn)的一支力量，一支關(guān)注他們和幫助他們的力量。在家庭教育問題上，這些還處于“水深火熱”之中的家長(zhǎng)們，苦于求助無門，苦于沒有人點(diǎn)撥與指導(dǎo)，天下不知有多少家長(zhǎng)為了教育好孩子苦苦煎熬、孤軍奮戰(zhàn)。在他們中間，絕大數(shù)缺少的不是金錢，而是知識(shí)和智慧。因此，在這個(gè)偉大的時(shí)代，我們有機(jī)會(huì)成為了家庭教育志愿者，我們有責(zé)任和有義務(wù)用自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)去幫助廣大家長(zhǎng)，讓知識(shí)改變命運(yùn)真正成為更多人的可能與現(xiàn)實(shí)。

守住底線，跨躍塔腰，勇攀峰頂。

10%+20%+70%

家庭教育科學(xué)知識(shí)是每一人都可以學(xué)習(xí)和掌握的，是不分職業(yè)、文化高低、種族、性別、信仰，是解決育人問題最核心、最實(shí)用、最有效的一門大眾科學(xué)。誰努力了，誰學(xué)習(xí)了，誰掌握了，誰就能夠成為大師級(jí)的人物。因?yàn)槟阏嬲哂辛擞说闹腔邸?/span>

志愿者服務(wù)與指導(dǎo)的層次不斷在提升。

我們做家長(zhǎng)的，由做好事上升為做好人的高度，是對(duì)孩子人格培養(yǎng)的最好的身教。

打造育人大師的三個(gè)階段：家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)（家庭教育函授大學(xué)）、家庭教育指導(dǎo)師專項(xiàng)認(rèn)證培訓(xùn)、家庭教育EMBA課程班。

用不長(zhǎng)的時(shí)間做一件終身難忘的事情。有困難找志愿者，有時(shí)間做志愿者。

來源：u/gxmgxm/archives/2008/200832194611.html