一直以來，我都非常感謝我的父親，盡管在我走進婚姻時他曾給過我巨大的阻力，給我制造了很多人為的不順，但我卻不會因此而減少一點對他的感激和愛，因為在我的整個青少年時期，他不動聲色的鼓勵給了我上進的動力，也造就了今天的我。
上高中時，我住在父親機關(guān)的宿舍里，父親每天跑堂回家。有一段時間，我沉湎于我的校園文學(xué)社（我發(fā)起主辦的），當(dāng)然是背著父親。因為這種影響學(xué)習(xí)的業(yè)余愛好，不僅會占用很多時間，更會讓家長認(rèn)為分心，從而影響自己的高考，我一直以為父親會非常反對我創(chuàng)辦什么文學(xué)社。但有一天放學(xué)后，我看到了父親留給我的紙條，才知道，父親其實已經(jīng)知道了我在學(xué)校做些什么。當(dāng)然，紙條中并沒有提及任何關(guān)于我的文學(xué)社的事情，更沒有責(zé)備我不用心學(xué)習(xí)。他只告訴我他先回家了，回家前他已經(jīng)為我削好了梨，并交待我一定按時到機關(guān)食堂去吃飯。這種紙條內(nèi)容于我并不新鮮，讓我感到驚訝的是他給我留條時對我的稱呼，開頭的稱呼，他用了我在我們的文學(xué)社所用的筆名。為此，我曾惴惴不安，我以為他知道了我所有的秘密，一定會狠狠地批評我一頓的。但其實，他根本都未提及此事，而且后來他一直用這個名字為我留條，直至我高中畢業(yè)。
現(xiàn)在想來，高中時正是最叛逆，最自以為是的年齡，如果父親當(dāng)面指責(zé)了我，我肯定不會那么早并自覺地關(guān)閉自己的文學(xué)社。高二時，文學(xué)社辦得十分紅火，我們經(jīng)常還會收到其他學(xué)校同學(xué)的來稿，而且有時候我們還會聘請文聯(lián)的老師去給我們講課。父親用我的筆名給我留條，正是我們的文學(xué)社最紅火的時候。當(dāng)時不明白父親如何知道的這些情況，只是當(dāng)時的自己太過于幼稚了。父親是當(dāng)時市政府里公認(rèn)的一支筆，寫一手好文章，他帶出的一個學(xué)生就在文聯(lián)，而我們和文聯(lián)的來往，想必這些信息早已瞞不過他吧？他沒有指責(zé)我過早想入非非，他只經(jīng)常使用我的筆名給我留條，每一次看過他的便條，我都會有半天的思想斗爭。最終，升入高三后，我還是說服了自己，一定要先把精力用在學(xué)習(xí)上，不讓父親為我失望。后來，我果真沒有讓父親失望，這個功勞有一半是父親的。他的不動聲色默默地肯定了我的同時，也讓我對自己開始反省，從而也促使了我的懂事。所以，直至后來做了教師，父親對我的教育方法都讓我受益匪淺。給孩子足夠的空間并給孩子足夠的信任，也許，孩子的優(yōu)秀更會超乎家長的想象。
處于青少年期的孩子，急于想表現(xiàn)自己的成熟和獨立，因此就顯得異常叛逆，硬碰硬的正面批評和教育多不會起到很好的效果，相反這種硬碰硬的正面嘮叨反而會拉遠(yuǎn)孩子和家長的距離，讓孩子形成一種抵觸心理，從而造成你說朝東我偏朝西，你說朝西我偏朝東的不和諧的、甚至是別扭的關(guān)系。但如果對孩子放任不管又讓孩子覺得家長冷漠，對他的成長漠不關(guān)心，從而形成一種孤僻的性格，也很難對家長敞開心扉。因此很多家長在面對青春期孩子的教育時，會覺得自己陷入了深不得淺不得的兩難境地，覺得和孩子很難溝通。
父親的做法給了我很多啟示。對于青春期孩子的教育，既要懂得尊重孩子的隱私，又得讓孩子知道我們無時不刻都在關(guān)心著他、陪伴著他的成長。因此，即使對孩子有很多擔(dān)憂，也不要過多地當(dāng)面指責(zé)，我們可以用一種極其巧妙的方式，讓孩子明白，我們知道他在做什么，而且我們相信他能把握好管理好自己。這種潛移默化的、不動聲色的關(guān)心更容易讓孩子體諒父母的苦心，從而站到父母的角度換位思考，完成自我教育。
實現(xiàn)孩子的自我管理和教育，我想，這才是家庭教育的最高境界吧？
很多家長都對孩子不放心，唯恐孩子變壞，其結(jié)果，孩子可能真得不能讓人省心。因此，對青春期孩子的教育，我更贊賞這種不動聲色的關(guān)心、潛移默化的矯正、潤物細(xì)無聲式的鼓勵。
<>show_item("8199073","sign");< /> 來源：搜狐教育
上高中時，我住在父親機關(guān)的宿舍里，父親每天跑堂回家。有一段時間，我沉湎于我的校園文學(xué)社（我發(fā)起主辦的），當(dāng)然是背著父親。因為這種影響學(xué)習(xí)的業(yè)余愛好，不僅會占用很多時間，更會讓家長認(rèn)為分心，從而影響自己的高考，我一直以為父親會非常反對我創(chuàng)辦什么文學(xué)社。但有一天放學(xué)后，我看到了父親留給我的紙條，才知道，父親其實已經(jīng)知道了我在學(xué)校做些什么。當(dāng)然，紙條中并沒有提及任何關(guān)于我的文學(xué)社的事情，更沒有責(zé)備我不用心學(xué)習(xí)。他只告訴我他先回家了，回家前他已經(jīng)為我削好了梨，并交待我一定按時到機關(guān)食堂去吃飯。這種紙條內(nèi)容于我并不新鮮，讓我感到驚訝的是他給我留條時對我的稱呼，開頭的稱呼，他用了我在我們的文學(xué)社所用的筆名。為此，我曾惴惴不安，我以為他知道了我所有的秘密，一定會狠狠地批評我一頓的。但其實，他根本都未提及此事，而且后來他一直用這個名字為我留條，直至我高中畢業(yè)。
現(xiàn)在想來，高中時正是最叛逆，最自以為是的年齡，如果父親當(dāng)面指責(zé)了我，我肯定不會那么早并自覺地關(guān)閉自己的文學(xué)社。高二時，文學(xué)社辦得十分紅火，我們經(jīng)常還會收到其他學(xué)校同學(xué)的來稿，而且有時候我們還會聘請文聯(lián)的老師去給我們講課。父親用我的筆名給我留條，正是我們的文學(xué)社最紅火的時候。當(dāng)時不明白父親如何知道的這些情況，只是當(dāng)時的自己太過于幼稚了。父親是當(dāng)時市政府里公認(rèn)的一支筆，寫一手好文章，他帶出的一個學(xué)生就在文聯(lián)，而我們和文聯(lián)的來往，想必這些信息早已瞞不過他吧？他沒有指責(zé)我過早想入非非，他只經(jīng)常使用我的筆名給我留條，每一次看過他的便條，我都會有半天的思想斗爭。最終，升入高三后，我還是說服了自己，一定要先把精力用在學(xué)習(xí)上，不讓父親為我失望。后來，我果真沒有讓父親失望，這個功勞有一半是父親的。他的不動聲色默默地肯定了我的同時，也讓我對自己開始反省，從而也促使了我的懂事。所以，直至后來做了教師，父親對我的教育方法都讓我受益匪淺。給孩子足夠的空間并給孩子足夠的信任，也許，孩子的優(yōu)秀更會超乎家長的想象。
處于青少年期的孩子，急于想表現(xiàn)自己的成熟和獨立，因此就顯得異常叛逆，硬碰硬的正面批評和教育多不會起到很好的效果，相反這種硬碰硬的正面嘮叨反而會拉遠(yuǎn)孩子和家長的距離，讓孩子形成一種抵觸心理，從而造成你說朝東我偏朝西，你說朝西我偏朝東的不和諧的、甚至是別扭的關(guān)系。但如果對孩子放任不管又讓孩子覺得家長冷漠，對他的成長漠不關(guān)心，從而形成一種孤僻的性格，也很難對家長敞開心扉。因此很多家長在面對青春期孩子的教育時，會覺得自己陷入了深不得淺不得的兩難境地，覺得和孩子很難溝通。
父親的做法給了我很多啟示。對于青春期孩子的教育，既要懂得尊重孩子的隱私，又得讓孩子知道我們無時不刻都在關(guān)心著他、陪伴著他的成長。因此，即使對孩子有很多擔(dān)憂，也不要過多地當(dāng)面指責(zé)，我們可以用一種極其巧妙的方式，讓孩子明白，我們知道他在做什么，而且我們相信他能把握好管理好自己。這種潛移默化的、不動聲色的關(guān)心更容易讓孩子體諒父母的苦心，從而站到父母的角度換位思考，完成自我教育。
實現(xiàn)孩子的自我管理和教育，我想，這才是家庭教育的最高境界吧？
很多家長都對孩子不放心，唯恐孩子變壞，其結(jié)果，孩子可能真得不能讓人省心。因此，對青春期孩子的教育，我更贊賞這種不動聲色的關(guān)心、潛移默化的矯正、潤物細(xì)無聲式的鼓勵。
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