為什么父女命運(yùn)會(huì)產(chǎn)生如此天翻地覆的變化呢？

　　因?yàn)橹芎朐诤⒆拥慕逃龁栴}上覺醒了，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教育寶藏，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們作父母的本來就有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，都本能地使用過、卻無意中又遺忘了的方法。它就是我們現(xiàn)在向全國推廣的賞識(shí)教育！所以，周弘經(jīng)常對(duì)家長講“父母曾是教育家，撿回您遺忘的寶藏”。從你自己身上挖掘你曾擁有的寶藏，你的孩子一定會(huì)有歡樂、美好的明天。

　?。ㄒ唬┑谝淮斡X醒——找到一種做合格父親的感覺
　　周弘想女兒雖失去了聽力，可他珍惜女兒的生命，生命是最可貴的，最美好的，世上還有比生命和愛更寶貴的嗎？女兒婷婷生下來就聾，一歲多時(shí)因病雪上加霜，導(dǎo)致雙耳全聾。
　　周弘曾經(jīng)對(duì)他最要好的朋友說：“哪怕一把火把我家燒得精光，只要女兒能喊我一聲‘爸爸’，我就心滿意足了。”
　　本來對(duì)命運(yùn)周弘是屈服的，在婷婷三歲的時(shí)候，一部日本電視連續(xù)劇《血凝》喚醒了周弘沸騰的父愛，幫他找到了一個(gè)做合格父親的感覺，給了他無窮的力量，幸子雖患不治之癥但卻含笑離開了人世！她的父親大島茂堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)女兒付出了無盡的父愛。周弘想女兒雖失去了聽力，可他珍惜女兒的生命，生命是最可貴的，最美好的，世上還有比生命和愛更寶貴的嗎？周弘發(fā)誓要用自己沸騰的父愛和百分之百的努力，為婷婷打開有聲世界的路！為婷婷探索一條快樂成長之路！即使不能成功，女兒長大后也不會(huì)抱怨他——這個(gè)為她歷經(jīng)磨難的老爸。

　?。ǘ┑诙斡X醒——發(fā)現(xiàn)一個(gè)寶藏
　　奇跡產(chǎn)生了，婷婷用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程，而且品學(xué)兼優(yōu)，成了全國十佳少年，接著他把這種方法在其它聾童和健全孩子身上實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明這種教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育方法太靈了。一批周婷婷式早慧聾童應(yīng)運(yùn)而生，媒體稱這為“周婷婷現(xiàn)象”。
　　女兒七歲時(shí)，周弘在上海買了一本極其普通的書《幼兒才能開發(fā)》。
　　這本書是介紹日本教育家鈴木鎮(zhèn)一的教育思想。鈴木發(fā)現(xiàn)教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法，他嘗試用這種教育方法，一年培養(yǎng)出七百名達(dá)到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。
　　周弘就是看到這本書覺醒的。他想鈴木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培養(yǎng)成小提琴神童，他為什么不能把雙耳全聾的女兒婷婷培養(yǎng)成神童呢？
　　周弘把女兒作為第一塊試驗(yàn)田，從此，女兒做任何事他都以教她學(xué)說話、學(xué)走路的心態(tài)對(duì)待她。讓她找感覺、嘗甜頭——找到“神童”的感覺，嘗到成功的喜悅。
　　有一天周弘看《海倫·凱勒傳》，無意中發(fā)現(xiàn)海倫的生日是1880年6月27日，他女兒的生日是1980年6月29日，于是周弘興奮地對(duì)女兒說：“婷婷，太好了，天大的好消息被老爸發(fā)現(xiàn)了，我一直在納悶，你為什么這么聰明，這么有靈性，原來你百分之百是海倫·凱勒轉(zhuǎn)世！不信你看，為什么你的生日跟他是同一天呢！”周弘把書送給婷婷，婷婷一看，有點(diǎn)失望。
　　“她是6月27日，我是6 月29日，相差兩天”。
　　周弘不慌不忙地解釋道：“據(jù)我了解，一天不差，海倫媽媽生她時(shí)是順產(chǎn)，你媽媽生你時(shí)難產(chǎn)，剛好耽誤了兩天?！?br />　　許多年后，婷婷自己講，海倫給了她無窮的力量，小時(shí)候做事遇到了困難，她就會(huì)想到自己是海倫·凱勒，海倫·凱勒一直激勵(lì)著她勇往直前。
　　周弘堅(jiān)持用教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的心態(tài)和方法，教育婷婷，結(jié)果奇跡產(chǎn)生了，婷婷用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程，而且品學(xué)兼優(yōu)，成了全國十佳少年，接著他把這種方法在其它聾童和健全孩子身上實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明這種教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育方法太靈了。一批周婷婷式早慧聾童應(yīng)運(yùn)而生，媒體稱這為“周婷婷現(xiàn)象”。
　　（三）第三次覺醒——悟出一個(gè)原理：行
　　健全孩子在爸爸媽媽教育下，最后幾乎百分之百學(xué)會(huì)說話、走路，這中間的奧妙是什么？
　　在家長教育孩子的歷程中，有一種方法成功率最高，就是教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的方法。健全孩子在爸爸媽媽教育下，最后幾乎百分之百學(xué)會(huì)說話、走路，這中間的奧妙是什么？
　　家長教孩子學(xué)說話、學(xué)走路之所以成功的奧秘在于所有家長心靈深處都是絕對(duì)地相信自己孩子“行”這一個(gè)字上。
　　在孩子學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)，家長是天生的教育家，家長本能地?fù)碛袃蓚€(gè)寶藏，承認(rèn)差異，允許失敗。
　　由于堅(jiān)信孩子“行”，在孩子學(xué)說話時(shí)，家長就承認(rèn)差異。說話早的孩子行，說話遲的孩子也行，不僅承認(rèn)差異，而且欣賞差異。
　　由于堅(jiān)信孩子“行”，在孩子學(xué)走路時(shí)，家長就能允許失敗。孩子不小心跌跤后，會(huì)遇到家長的斥責(zé)嗎？世上有沒有這種事？絕對(duì)沒有。孩子學(xué)走路時(shí)，哪怕跌十次跤，一百次跤，一千次跤，家長都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來。
　　持之以恒地相信孩子行，是周弘教育女兒的心得，也是讓孩子心靈舒展，生命和諧的秘訣。
　　周弘總結(jié)出一個(gè)“行”字后，有一天剛好聽見一位母親對(duì)她的同事說；“告訴你一個(gè)好消息，教育孩子的奧秘我終于總結(jié)出來了，就一個(gè)字?！?br />　　周弘心想她也總結(jié)出來了，趕緊跟上去，想聽聽是哪個(gè)字。
　　“打”那位母親嘴里發(fā)出一個(gè)擲地有聲的字。
　　“如今的獨(dú)生子女，家長總是含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，搞了半天還是老祖宗說得對(duì)，不打不成材”。
　　到底是一個(gè)“打”字，還是一個(gè)“行”字，周弘總結(jié)出一組三字經(jīng)：打就好，拔就高。就算孩子被打，成績就好，農(nóng)民種莊稼也是一拔就高，農(nóng)民為什么不拔莊稼？因?yàn)樗麄冎腊胃叩那f稼是假的高，根斷了，是偽成功，那么打好的孩子是不是真好呢？他們?nèi)菀桩a(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，容易走向極端。
　　　一個(gè)頗有成就的女性，父母雙亡，是由一個(gè)字不識(shí)的奶奶把她拉扯大的，可見她們倆要經(jīng)歷人生多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，可奶奶對(duì)她說的最多的一句話：“孩子別怕”。
　　曾經(jīng)有一次，奶奶為了增強(qiáng)孫女的膽量讓他獨(dú)自走過冰河，寒風(fēng)夾著雪花吹打著兩人的臉龐，孫女松開了奶奶的手，邁開小腳一步一步地移向了對(duì)岸，空曠的冰河上杳無人跡，當(dāng)孫女走到冰河中心的時(shí)候，只聽見咯吱咯吱的冰裂聲，孫女心頭一驚，屏住了呼吸，停住了腳步，情不自禁地回頭朝奶奶望去，只見奶奶的白發(fā)在寒風(fēng)中飄舞，她用力地朝孫子揮揮手，用盡全身的力量喊了一聲，“孩子別怕！”
　　一般暖流涌上了孫女的心頭，他堅(jiān)定了邁開雙腳，順利地到達(dá)了彼岸。她擁有了整個(gè)世界。
　　孩子別怕，不就是一個(gè)“行”字嗎，孩子的成長離不開激勵(lì)。
　　請(qǐng)記住這個(gè)字——行！這曾是你擁有的寶藏。

　　（四）第四次覺醒——滿足一種需求：賞識(shí)
　　賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗
　　賞識(shí)是每個(gè)孩子生命成長不可或缺的氧氣。
　　所有孩子無形生命最強(qiáng)烈的需求是什么？
　　周弘發(fā)現(xiàn)所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。
　　一提到賞識(shí)，很多家長本能地把它理解為表揚(yáng)加鼓勵(lì)，實(shí)際上這完全誤解了賞識(shí)教育。
　　賞識(shí)的本質(zhì)用老百姓的話說，就是被看得起。中國有句古話說得好：“士可殺不可辱?！蹦憧梢园盐覛⒌?，但不能看不起我，許多家長把賞識(shí)誤解為表揚(yáng)加鼓勵(lì)，不能批評(píng)。你