良好的親子關(guān)系是孩子健康成長的前提
父母跟孩子的關(guān)系是家庭教育的真正奧秘所在，在心理學(xué)上，把這個(gè)關(guān)系叫做親子關(guān)系。
在良性的親子關(guān)系狀態(tài)下，父母會(huì)給孩子提供一個(gè)健康成長的環(huán)境，孩子可以自由發(fā)展，他的天性不會(huì)壓抑、不會(huì)埋沒，他的潛能不會(huì)壓抑住。
如果父母與孩子的關(guān)系是扭曲的，比如說父母居高臨下，批評(píng)打罵孩子，不問孩子感受；孩子有心里話不跟家長說，彼此之間相互抵觸相互敵視、甚至相互仇恨、相互不信任，在這種關(guān)系狀態(tài)下，父母無論怎么努力教育，都沒辦法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率就越高。
良好的父母跟孩子之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：人格平等、相互尊重；相互體諒、相互理解；相互支持、相互關(guān)愛；父母無條件愛孩子，孩子懂得感恩；彼此之間相互信任。在這種關(guān)系狀態(tài)下才能教育好孩子。
這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說說容易，真正做到是非常難的。
如果父母與孩子的關(guān)系有問題的話，那百分之百是家長有問題。原因很簡單，孩子是未成年人，是在你身邊長大的，他的觀念和行為是你給他模式化進(jìn)去的，現(xiàn)在你倆關(guān)系出了問題，孩子是未成年人，當(dāng)然得由家長負(fù)責(zé)了。所以，根據(jù)邏輯推理，孩子有問題，百分之百是親子關(guān)系有問題；親子關(guān)系有問題，百分之百是家長有問題。所以，如果父母認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，父母不主動(dòng)改變，孩子是沒法改變的。
家庭教育的奧秘之二
中國家長常犯的三大錯(cuò)誤
一、
拿孩子與優(yōu)秀的孩子比只會(huì)讓孩子更自卑。
許多家長習(xí)慣于拿自己的孩子跟比自己的孩子更優(yōu)秀的孩子比。希望你的孩子像人家學(xué)習(xí)。但是比完之后，家長們發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是為什么呢？因?yàn)檫@一“比”不符合人性。在這個(gè)世界上，沒有兩個(gè)人是相同的。孩子的真實(shí)感受跟家長的期望完全相反。孩子的理解力差，他會(huì)理解為：他優(yōu)秀、我劣等；他好、我不好；媽媽愛他，不愛我。這正好是讓孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。
所以，家長絕對(duì)不能拿自己的孩子與優(yōu)秀的孩子比。這么比讓孩子越比越自卑，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。告訴孩子不許跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天進(jìn)步就好。
二、批評(píng)
批評(píng)只能讓人不做什么，它不能讓人做什么。隨地吐痰，你批評(píng)他，下次不吐了。闖紅燈，你批評(píng)他，下次不闖了。但它不能讓人做什么。想讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，想讓孩子做什么，孩子需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美、承認(rèn)，只有鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美，才能把孩子的生命之火煽起來。大部分家長不明白，孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想、學(xué)習(xí)不夠用功，你越批越不好。因?yàn)槟阒桓嬖V孩子不能做什么。孩子的內(nèi)因沒有被你激發(fā)起來。沒有動(dòng)力，也不知道應(yīng)當(dāng)干什么、怎么干。
孩子在成長過程中，不可避免地要經(jīng)歷一些挫折失敗，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)總結(jié)，他一看成績不好，最直接的反應(yīng)就是我笨。你再批評(píng)孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更沒有信心。
三、學(xué)習(xí)真正的秘密是刻苦
學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂。
中國有句老話說，學(xué)海無涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學(xué)習(xí)的快樂是進(jìn)入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài),是克服困難后的愉悅。
家庭教育的奧秘之三
快樂學(xué)習(xí)的大秘訣
真正的快樂學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來；第三，進(jìn)入了樂此不疲的狀態(tài)。
樂此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了這是學(xué)習(xí)的快樂狀態(tài)，而把這說成是刻苦、吃苦。董進(jìn)宇以二弟為例說， 董二博士在博士畢業(yè)期間，在實(shí)驗(yàn)室里呆了半個(gè)月，黑天白天做有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)。做了半個(gè)月，終于成功了。別人看來這人太刻苦了。但不對(duì)。這個(gè)道理換一個(gè)角度跟家長朋友說可能就更直觀了，就是我們在告訴孩子要刻苦的時(shí)候，實(shí)際我們告訴了孩子別人的一種行為狀態(tài)，外在的一種描述。我們并沒有告訴孩子說這個(gè)人為什么會(huì)這樣。他不是被別人逼的。他是自愿的，全身心投入的，忘我的，他興奮得睡不著覺。那是快樂的，不是刻苦。
好奇心+自信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
許多家長特別關(guān)心的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多孩子因?yàn)榱?xí)慣不好，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)很困難，怎么辦？
學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合行為。一個(gè)人在一種什么心志下來從事這個(gè)行為才是最有效的？
孩子要搞好學(xué)習(xí)有兩個(gè)必要條件：一個(gè)是好奇心，一個(gè)是自信心。好奇心是求知的父親。自信心是求知的母親。
孩子在童年的時(shí)候都有好奇心，這是沒問題的，自然生態(tài)下，人這種靈性生物都有好奇心。好奇心是求知的原動(dòng)力。孩子各有各的好奇心，有的可能對(duì)文學(xué)有興趣，有的可能喜歡大自然，有的喜歡歷史，有的對(duì)科學(xué)有興趣。不幸的是，很多家長就強(qiáng)行砍掉孩子的興趣，把孩子塞到學(xué)校的課本里去。就這樣，百分之九十五以上的家長泯滅了孩子的好奇心。他讓孩子只單純的、規(guī)范地、刻板地學(xué)學(xué)校的這點(diǎn)知識(shí)，不允許孩子發(fā)揮自己的興趣和愛好。這樣，孩子的原始的動(dòng)力沒了。
人在學(xué)習(xí)的過程中、在社會(huì)的實(shí)踐中慢慢長大，能力與知識(shí)的增長，與自信心增長是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能學(xué)好。
家庭教育的奧秘之四
“愛、敬、夸”------育人“三字經(jīng)
愛：讓孩子感受到你的愛。父母要把心中喜歡孩子、愛孩子的那份感情描述出來、表達(dá)出來。最重要的是，父母能不能發(fā)自內(nèi)心的，認(rèn)為你的孩子是個(gè)好孩子，把你欣賞孩子那種感覺表達(dá)出來。能不能無條件地接納孩子，不論孩子長得漂亮與否，也不論孩子考得好還是不好，孩子永遠(yuǎn)是你心中的寶貝。要讓孩子找到這種感覺。愛是人類最大的需求，也是人生最大的動(dòng)力系統(tǒng)。當(dāng)孩子感受到爸爸媽媽愛我、永遠(yuǎn)接納我，是我永遠(yuǎn)的精神家園，這個(gè)孩子才能夠有牢固的大后方。
敬：敬代表著尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子會(huì)加倍尊重父母。這才是正常人性。如果孩子對(duì)父母出言不遜、頂撞，那肯定是因?yàn)榈鶍尨蛄R導(dǎo)致的。
夸：夸代表著鼓勵(lì)、表揚(yáng)、確認(rèn)。好孩子都是夸出來的，這是百分之百的真理。只有在受到肯定的時(shí)候，孩子才能找到自信。孩子什么時(shí)候才能起飛呢？就是從他找到自信的那天起。
家庭教育的奧秘之五
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的六個(gè)程序
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣要做到以下六點(diǎn)：
1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的。
人的感覺都是塑造出來的。一個(gè)喜歡喝白酒的人一見到白酒，就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因?yàn)槿说母杏X都是塑造出來的，所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的，學(xué)習(xí)是好玩的，是游戲。讓孩子先從觀念上理解，當(dāng)然，僅僅從觀念上理解他是不會(huì)必然學(xué)好的。
2、引導(dǎo)孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感。
學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來，做不上就會(huì)產(chǎn)生自我否定感，那就沒興趣了，就不學(xué)。
如果他上高二了，數(shù)學(xué)沒學(xué)好，你就把高一的課本拿出來，從第一個(gè)字開始看，他總該會(huì)吧。讓他找到勝任感，讓他有一點(diǎn)信心，這是最重要的。
3、及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
讓他從你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中找到快樂，要知道，最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂，是通過你的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂。是他學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)成績時(shí)，你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會(huì)記住，以后還會(huì)做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現(xiàn)上的。
4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長學(xué)習(xí)能力。
如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，他學(xué)一會(huì)又會(huì)有挫折感，又會(huì)學(xué)不進(jìn)去了。這樣，就會(huì)連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺，最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以，家長要教會(huì)孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長學(xué)習(xí)的能力。
5、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
什么意思？
他在這里學(xué)習(xí)，過一個(gè)小時(shí)你再過來問：“兒子，感覺怎么樣，你背完這首詩你是不是很快樂，做完這道題是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)的感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一道題，一篇文章，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感，榮譽(yù)感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，但是，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷的突現(xiàn)出來。
6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。
如果家長引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間，你還要把事情做對(duì)，這樣你才能把他改變過來。通過3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了，把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
幾乎所有的人在理論上都知道，學(xué)習(xí)要有興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，。老師在講，報(bào)紙?jiān)谥v，刊物在講。但是，真正能夠領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)，懂得這一點(diǎn)，運(yùn)用這一點(diǎn)，掌握這一點(diǎn)的家長和老師并不是很多。
學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)的興趣。孩子學(xué)習(xí)不好，一個(gè)重要的原因是孩子的學(xué)習(xí)興趣不夠。孩子所以學(xué)習(xí)好，是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)興趣高。在這里給家長提供幾條幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)方法：
第一個(gè)要使孩子獲得成功感。興趣總是和成功連在一起的。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他嘗到成功的滋味。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數(shù)學(xué)好但語文差，做功課時(shí)，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語文。如果程序相反，一開始就碰到了困難，后面的就沒心勁了，不但語文做不好，連數(shù)學(xué)也難取得進(jìn)步。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進(jìn)步，表揚(yáng)他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會(huì)增強(qiáng)起來。
第二個(gè)是合理安排孩子做功課的時(shí)間。剛開始時(shí)，時(shí)間不易過長，中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動(dòng)活動(dòng)，休息一下，放松頭腦和心情。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要讓孩子保持心情愉快，這樣他的身心才能進(jìn)入興奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能逐漸變成簡單的事情。
第三個(gè)是做功課的時(shí)候，不要讓孩子依靠父母的幫助解決困難。應(yīng)讓他從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，有困難的時(shí)候，家長要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性。
第四個(gè)是不要急于求成。俗話說：“欲速則不達(dá)。”不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、鞭打，“火上加油”，就會(huì)大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會(huì)影響孩子良好性格的形成，重者會(huì)發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績不好時(shí)，想方設(shè)法給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第五個(gè)是不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、成績有所提高時(shí)，要善于表揚(yáng)，不能吝嗇贊美的語言，更不能與別人攀比，否則孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，不自覺地放棄進(jìn)取。
第六個(gè)是為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時(shí)買幾本自己喜愛的書或?yàn)楹⒆淤I幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。
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