現(xiàn)代中小學(xué)生一方面既要頭上頂著學(xué)業(yè)的重大壓力，又要肩負(fù)來自于家長(zhǎng)殷切期盼的“重負(fù)”。常此以往，重壓之下的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“摔帽子，甩挑子”的逆反心理。無形中，也就造成了家長(zhǎng)與孩子的心理對(duì)立。此種對(duì)立，不僅要影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，也為家長(zhǎng)帶來了無盡的煩惱，使得整個(gè)家庭不得安寧。萊曼教育在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通中，總結(jié)出一些具有實(shí)際意義的改善家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)與各位家長(zhǎng)共勉。

1.家長(zhǎng)應(yīng)俯下身來，擺好家長(zhǎng)與孩子之間的天平。

有史以來，中國(guó)的“唯家長(zhǎng)為大”的教育概念已經(jīng)不適應(yīng)歷史的發(fā)展了。“家長(zhǎng)式教育”已使得家長(zhǎng)難以把握現(xiàn)代年輕人的心理。如果家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系猶如一臺(tái)天平，那么，就需要“高高在上”的家長(zhǎng)放下架子，拋棄面子，使這架天平得以平衡，才能使家長(zhǎng)和孩子得以平等相待，互為溝通。孩子才能真正地感覺到民主，平等和博愛。只有平等，孩子才能承認(rèn)家長(zhǎng)的威信，家長(zhǎng)才能做到“不怒而自威”。才能在家庭教育中徹底地實(shí)現(xiàn)“信其人，則信其道”。

2.要做“患難朋友”，不做“酒肉朋友”。

都在說家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子交朋友。但是，交成什么樣的朋友才是關(guān)鍵所在。只滿足“吃穿住行”，那是酒肉朋友關(guān)系。一旦孩子的要求達(dá)不到，就會(huì)出現(xiàn)問題。而所謂的“患難朋友”則是指家長(zhǎng)真正能夠解決孩子在學(xué)業(yè)，能力以及人際關(guān)系等方面的苦衷，家長(zhǎng)應(yīng)該多與老師，單位的大學(xué)畢業(yè)生，受過高等教育的鄰居交朋友，從而幫助孩子在英語，數(shù)學(xué)等學(xué)科方面解決所面臨的的問題。一定要讓孩子知道，當(dāng)他遇到困難時(shí)，有家長(zhǎng)同在！

3.樹立家長(zhǎng)的榜樣，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

毋庸置疑，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。但這位老師真正合格嗎？無盡的牢騷，盡情的麻將，無聊的神侃，不停的應(yīng)酬，庸俗的網(wǎng)聊，低俗的社交以及對(duì)老人的不孝等等，都會(huì)造成家長(zhǎng)形象在孩子眼中的泯滅和詆毀。而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和排斥，直接會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)的學(xué)習(xí)和愛好的培養(yǎng)，讓自己的孩子對(duì)你刮目相看。孩子的興趣和愛好必須得到家長(zhǎng)的承認(rèn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。甚至，家長(zhǎng)和孩子的興趣和愛好應(yīng)該趨同。

4.拋棄惡語相加,表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

體會(huì)人人皆有。當(dāng)一個(gè)人罵你第一句，你是什麼感覺；而當(dāng)你被罵了十句，你又是什么感覺？對(duì)自己孩子的失誤，輕者惡語相加；重者棍棒“說話”，多是家長(zhǎng)無能的表現(xiàn)。要知道，一味的埋怨甚至都會(huì)招致情緒的對(duì)立。要善于回避孩子的失誤，多找孩子的長(zhǎng)處，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)，主動(dòng)地給與孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)是孩子提出的，而是家長(zhǎng)主動(dòng)做出的。這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如果和孩子的愛好相吻合，那將是一種“無聲勝有聲”的教育。一定要牢記，家長(zhǎng)所謂的“為你好”，對(duì)于孩子而言，無異于“你笨蛋”。指責(zé)漫罵，棍棒體罰都會(huì)將孩子推向家長(zhǎng)的對(duì)立面，而且越推越遠(yuǎn)，直至孩子的叛逆。

5.多參與，少說教。

家長(zhǎng)應(yīng)該參與到孩子的喜怒哀樂之中，而不是有感而發(fā)的冠冕堂皇的說教。在參與中去和孩子分享。孩子們往往已經(jīng)聽煩了很多的說教，家長(zhǎng)的說教再?zèng)]有任何新義，無異于白說，更加使得孩子反感，郁悶?zāi)酥翍嵟?。參與孩子的學(xué)習(xí)，生活和工作，也絕不是家長(zhǎng)的“打包大攬”，家長(zhǎng)應(yīng)在前面或左右陪伴指導(dǎo)。有了家長(zhǎng)的參與，孩子才能有向上的勁頭。

6.家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)服輸，承認(rèn)自己的不足。

面對(duì)大千世界，無論家長(zhǎng)有多磨高的社會(huì)地位，也無論家長(zhǎng)有多少金錢，“知之為知之，不知為不知乃知也”。絕不可以在孩子面前爭(zhēng)強(qiáng)好勝，唯我獨(dú)尊。要勇于承認(rèn)自己的不足，同時(shí)，勇于向孩子表現(xiàn)出自己對(duì)很多事物的無奈，博取孩子的同情。這樣，才能促進(jìn)孩子保護(hù)他人的責(zé)任心，將來才能承擔(dān)更多的責(zé)任。

7.做“大”事，立“大”志。

國(guó)泰民安，似乎沒有任何驚天動(dòng)地的大事可做。實(shí)際上，從身邊的事情做起，就是做“大” 事。諸如家里房間的布置，老人的看護(hù)，大件購買，紅白喜事，擇校擇業(yè)，體育鍛煉，募捐賑災(zāi)，看望病人，愛護(hù)動(dòng)物，節(jié)約水電，保護(hù)環(huán)境，旅游交友，社會(huì)交往等等，都要征求孩子的意見，平等對(duì)待。如有可能，要讓孩子與父母一道，共同參與。要知道，每一項(xiàng)活動(dòng)都包含了對(duì)孩子的尊重與理解。同時(shí)，也讓孩子更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，參與社會(huì)，才能逐漸地幫助孩子樹立社會(huì)責(zé)任感。這就是大事，這就是大志！

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