我前幾年帶過的這樣一個女學(xué)生,她活潑開朗,人際關(guān)系很好,深的老師和同學(xué)的信任,成績在班中處于優(yōu)秀行類,但到了初三年級,這個學(xué)生家里父母感情上出了問題,隨之孩子受到嚴(yán)重打擊一蹶不振,失去父親的家庭讓她變得敏感多疑,聽不進(jìn)老師和同學(xué)們善意的勸告,脾氣變得異常暴躁,為了尋求一份保護(hù)還交了一個男朋友,雖經(jīng)她母親和我不斷溝通做了大量工作,依然未將她拉出來,原本可以考上一所好高中的她最后勉強(qiáng)上了一所普通高中,讓人備覺無奈和可惜.
    分析:青春期原本就是孩子的性格多變的叛逆時期,尤其是女孩子更是追求獨(dú)立與尋求保護(hù)的特殊階段,家庭的突變讓孩子喪失親情的依托,甚至是對父母一方的仇恨,加之女孩的敏感脆弱她們更在乎別人對自己家庭事的評價,另外升學(xué)的壓力讓孩子背負(fù)了過多的沉重負(fù)擔(dān),從而為自己無法排遣的內(nèi)心苦悶找一個發(fā)泄的渠道,那么異性朋友的關(guān)注就成了首選,從而早戀,荒廢學(xué)業(yè).
    思考:和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的重要條件,父母雙方若有家教的藝術(shù)應(yīng)該能正確處理好子女所面臨的問題,讓她們心理上有一個接受過度的階段,通過多方努力給孩子做好心理疏導(dǎo),使孩子承受挫折面對現(xiàn)實(shí).同時作為一名教師有待提高的地方還很多,希望自己通過學(xué)習(xí)能掌握更多的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,爭取挽救更多的孩子使她們能順利的度過青春期.