陽光團(tuán)隊(duì)周活動紀(jì)要

時間：2008年10月11日下午2：00

地點(diǎn)：中華家庭教育網(wǎng)UC室

參加人員：醉梅  李群雄 程桂芹  楊君 李朝紅  李潔萍  范紅娥  王英霞  楊梅

主持：楊君

主講：李群雄

主題：勵志課堂第四套 集思廣益的智慧

內(nèi)容：第四部分比較智慧觀

東、西文明比較

東方文明是陰柔至上。道家思想是百家文化的鼻祖，也是中國文人人格的象征——逍遙人生。中國文化的最高追求，即達(dá)到“天人合一”的價值境界，直覺“天”之道（時空性），越過理性知識與邏輯實(shí)證的維度，達(dá)到一種綜觀，使內(nèi)心的靈明（圖式）吻合于外在現(xiàn)象。這正是中華民族具有獨(dú)特的創(chuàng)造力的根源。

印度佛學(xué)文化，則是關(guān)于心靈圖式的詮釋（證）和體認(rèn)（戒），大乘佛法（華嚴(yán)宗）經(jīng)過四個連續(xù)的否定（超越）達(dá)到“一真世界”，即真心所展現(xiàn)的世界（圖式）。

西方人過多強(qiáng)調(diào)意志，淡化了道德和人倫；過多地關(guān)注自身的自由度，而損害了他人利益。即使所謂紳士，也很多是止于禮節(jié)。

集思廣益的智慧第五部分比較智慧觀第五部分知行合一的智慧情境

1、自我設(shè)限的人----困惑情境

2、達(dá)到山頂?shù)娜?/span>----生命極限情境

3、達(dá)到山頂?shù)娜?/span>----生命極限情境

4、心靈圖式，家庭教育的核心使命，就是要塑造孩子完美的心靈圖式和人生圖式。心靈圖式既是一個人的世界觀，也是方法論。一句話，就是他做人的感覺。

5、成長的風(fēng)險，成長是有風(fēng)險的，而且風(fēng)險無處不在。沒有風(fēng)險的成長是沒有價值的成長。

發(fā)言：

1、             李朝紅

2、             楊君

3、             李潔萍

4、             楊梅

總結(jié)：李群雄老師