例四： 雙重困境
　　 用個寓言說個最壞的情形：韓劇卡通中的“倒霉熊”，被關(guān)押在牢籠中，牢籠的位置又在沙漠中，它想從牢籠中逃出，但腳上用鐵鏈子系一大鐵砣，越走越費勁。熊恨鐵砣，毒打鐵砣自己痛；甩開鐵砣，又把自己牽倒，把心情破壞。此時熊看見風沙，頭痛；陷入流沙，絕望；越是這樣，周圍鬼魅叢生。鬼魅追迫之下，重返囚籠，進不得門，便用鐵砣把囚門砸開，最終，竟是這個“鐵砣”救了自己。

人生苦短數(shù)十年，試問，是不能面對孩子，還是不能面對自己？？可怕的是，你會把你的牢籠也變成孩子的牢籠！則家庭教育的進步，同時受到家長問題和孩子問題的雙重限制。

因此，如果你愿望很好，你就必須關(guān)注孩子成長的法則，這是人類區(qū)別于動物的愛。你必須知道0～3歲、3～6歲、6～12歲、12～18歲的孩子在生理、心理、精神上是如何成長的，對你的孩子什么是最重要的，把0～18歲看成一個連續(xù)成長的過程，這非常有必要。家庭教育最好是在早期完成家長對于孩子心志與主動性的引導(dǎo)，特別是0～6歲。

例如：如果你不能在0～6歲給你的孩子帶來安全感和滿足感，我很難想象一個把大量精力放在獲取這些基本需求，放在防御和敵對中的孩子該如何建構(gòu)他的自我和心智，同其他正常的孩子相比，他幾乎沒有多少時間來完成這一過程，也因此喪失了將來做成人所需的基本的能力。所以，至此以后的一切都是枉然的了，而此時你也許認為知識才是對孩子最重要的，這是一個戰(zhàn)略性的錯誤。因為一旦你失去良機，后來的引導(dǎo)越來越累，弄不好就陷入了“雙重困境”。

　　所以建議是：你必須了解，才能給予；抓住時機，才會輕松。

第二個問題是：在教育的洪流中保有長遠的眼光和獨立的判斷能力。

這很重要，否則你就達不到你的目的。例如：中國文化導(dǎo)致絕大多數(shù)的父母認為，從小就學(xué)所謂的知識是最重要的。實際父母這樣的觀念來自于自身的不安全感和社會也沒給人帶來安全感的焦慮。其中也包括對愛的不同看法和理解。教育文化像巨大的洪流，在這種文化中有對未來的恐懼、巨大的不安全感、不信任和急功近利。如果你沒有獨立的判斷能力，就很容易被這洪流沖著走，對于孩子漫長的成長來講，你將可能無法扮演一個幫助他、陪伴他慢慢成長的角色，而是孩子的施害者。

第三個問題是：你必須解決你自己的問題。

那些有暴力的孩子父母必有暴力的一面；那些沒有安全感的孩子，父母也必缺乏安全感；那些尋求關(guān)注和無法同他人相處的孩子，父母也必定是這樣。你無須告訴你的孩子應(yīng)該怎樣，你要做的是改變您自己，不讓你自己成為你童年的俘虜，最終不讓你孩子成為你童年的俘虜，不要讓你自己所受的限制或不良情緒傳染給孩子。你必須改變你，再改變你，讓你的生活建構(gòu)起真正的品質(zhì)，讓你的精神更加積極和愉悅。

　　首先我要說的是帶孩子很累，帶出一個正常的孩子一定是苦多于樂，照顧孩子每時每刻的艱辛是不必多言的，但你還是情愿擁有孩子。我問一位媽媽，她說：“如果讓我再選擇，我還是要選擇孩子。他讓我成長，讓我努力工作為他提供一個良好的生存階層；讓我的意識不斷升華，為他提供一個良好的精神環(huán)境；為了他，我必須注意我的語言、行為，我必須把我最好的一面展示給他，長期的積累，那些良好的品質(zhì)就固定在我的身上。當然，我還必須思考現(xiàn)有的很多問題。關(guān)注他每月的成長變化，排除謬誤，保證他的成長不偏離那條道，我又被推到了獨立、判斷、思考的道路上。沒有他，我會很懶惰，而樂于享受生活。他迫使我成長得很累，但共同成長給了我喜悅。”她愛她的孩子，問題的關(guān)鍵是，她會愛她的孩子。因為幾乎所有的父母都會說自己愛孩子，但是當你問她孩子的情況時，她幾乎是一無所知。愿望是愛孩子，行動卻是不付出，這不是愛，只是愛的情緒。大部分父母往往都是透過孩子愛自己。

第四個問題，把“愛、自由、規(guī)則”給予孩子。

實際身為父母，如果你正常成長過來，你就天然擁有了了解孩子的能力，但實際情況是我們幾乎都不是。我們可能根本無時間去了解孩子，最直接、最省力的方法就是給予孩子“愛和自由”以及“規(guī)則”，你的孩子就有了基本成長的保證。簡言之，既然你沒有時間，又不甚高明，還不如放手為妙。因為自由保證了孩子心智成長的空間，給了孩子智能；而愛給了孩子心靈；規(guī)則節(jié)約了孩子和你的人生成本。

　　愛和自由的基本保證是規(guī)則，規(guī)則必須是大家遵守，只要往前邁一步，規(guī)則就替代了權(quán)力——也就是父母制。這就是規(guī)則的意義。規(guī)則是：一、尊重他人；二、尊重環(huán)境；三、尊重自己。這個規(guī)則適用于0～6歲，規(guī)則將兒童從權(quán)威中解放了出來，也建立了極為良好的個人準則和社會準則，是未來的基礎(chǔ)。

　　第五個問題是，你既然選擇了學(xué)習，那你打算學(xué)到什么程度？

        首先我要問的是，我們?yōu)槭裁匆⒆樱?/span>

        固然，生孩子是為了傳宗接代，是為了人生不至于落空，我認為，之外，還有一層更深刻的意義。佛家有句名言，“作則三思，受則三忍?！?/span>

       我們年青的時候往往很高傲，天不怕地不怕，或是放浪不羈，想獨自逍遙，可老天爺有辦法，送給你一個孩子。開始的時候，你很喜歡，因為好玩，久之，發(fā)現(xiàn)很麻煩，有時甚至很惱火，很多的問題是始料未及的，最后你想放棄了，有的人甚至想死掉算了。這時，你就象極了那個“倒霉熊”。可是，你能說“我等三年再教吧”？你能說“我不想要了”嗎？不能！因為血脈相連，你仍然愛孩子，（你肯定會的），所以你不想事情變得更壞，所以你得盡一切的力量投入其中。

生個孩子，是對生命自身的一種拷問，孩子是娘身上掉下來的一塊肉，是父母的一個影子，即便是做父母的不在人世了，這個影子還是會把父母一生中的問題展現(xiàn)于世。所以我們要不住地拷問自己：我有能力調(diào)教好孩子嗎？我能為孩子的前程做多少？我是幫他的人，還是個施害者呢？今生我還有哪些事情沒有學(xué)到手呢？我現(xiàn)在還有多少機會呢？

把這些問題打住，那么老年人的智慧為何可以洞察人世呢？----就是生兒育女磨礪出來的！

如果你不想后悔的話，你得百分百的投入學(xué)習。有頭有尾地學(xué)、登堂入室地學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)、虔誠地學(xué)，不管有多難，不管要負出多少代價，你只有一往無前，哪怕是要承擔孩子不成材的風險，你還是只能學(xué)！

我見過一些學(xué)員，有時聽課有時不聽，聽課也就是當個“話袋子”，自己一言不發(fā)，好象他只是個旁觀者、看戲者，家庭教育的學(xué)習可有可無，掉以輕心。我要說：你不把學(xué)習當一回事，是你不把孩子的教育當一回事。

有個家長前來咨詢，我問她：你覺得孩子和你親近嗎？你覺得你了解孩子內(nèi)心的想法嗎？

    她說：我要是說了他不順心的，他會哭；他和我也不太親近，也不談他心里的想法。

    我說：他想哭，說明他有痛心的事，你做為母親卻半點不知情，這是一種嚴重的失職！他不親近你，說明他內(nèi)心并不信任你，只是出于無法獨立才屈從于你。唯一的也是最有效的辦法是自己從頭學(xué)起，別人幫不了你！

   以前做得不好，沒關(guān)系，有不是，去反省，天下無不是的父母，但是，我們能允許犯第二同樣的錯嗎？！正是因為為人父母者必能改過自新，我們才說：天下無不是的父母。