家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的縮影。在中國(guó)，家庭的興旺式微，地位的尊高卑下，往往以孩子是否有出息來(lái)評(píng)判，這叫“光宗耀祖”或“敗壞門庭”，“望子成龍”、“望女成鳳”歷來(lái)就是整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。于是中國(guó)人活著，更多的是一種責(zé)任，家長(zhǎng)們肩負(fù)重荷，匍匐前行。而“龍”有幾多？“鳳”有幾何？若是都已“龍”“鳳”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的成就和家庭的社會(huì)地位，那么大多數(shù)孩子的人生路必將走向“失敗”，他們會(huì)在“失敗者”的陰影中失去最起碼的做人自信。如果人生就是為了在賽場(chǎng)上苦苦追逐，賽出一個(gè)結(jié)果而后確認(rèn)自己是失敗者的話，生活也就沒(méi)有多大意義了。因此，在生活世界發(fā)展日益多元化的今天，我們家長(zhǎng)也該認(rèn)真檢視一下自己的育兒觀念了。

學(xué)會(huì)做人是家教之根本

家庭教育中應(yīng)該明確的第一個(gè)教育理念是做人高于一切。許多父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)存在著一種根深蒂固的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為孩子的唯一任務(wù)就是讀書，就是考試得高分。讀書成了父母教育孩子的唯一內(nèi)容，而忽視了對(duì)孩子的品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。許多家長(zhǎng)考慮孩子如何做人，往往注重的是做“有用”的人，在知識(shí)和技能上下功夫，忽視了對(duì)孩子品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。其實(shí)，正直、善良才是“有用”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，才有可能成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

身教重于一切

家庭教育中應(yīng)該注意的第二個(gè)問(wèn)題是身教重于一切。很多家長(zhǎng)在了解自己子女成績(jī)不好或行為不端的時(shí)候，總是說(shuō)：我也對(duì)孩子經(jīng)常講，經(jīng)常說(shuō)呀！言下之意是家長(zhǎng)已經(jīng)盡到了教育的責(zé)任。不能懷疑家長(zhǎng)對(duì)自己的子女教育十分重視，從人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)到物質(zhì)生活的安排，從請(qǐng)家教到小孩的興趣拓展，從餐桌上的苦口婆心到出現(xiàn)錯(cuò)誤后的耳提面命。但是問(wèn)題是這種單向的教育充其量只是言傳，而非身教?？纯粗車议L(zhǎng)，一方面在教育子女要讀書，而自己卻在麻將桌上酣戰(zhàn)；一方面在教育子女要孝敬長(zhǎng)輩，而自己卻對(duì)父母不聞不問(wèn)，如此等等，比比皆是?，F(xiàn)在連那些幼兒園中班的孩子都學(xué)會(huì)編造謊話來(lái)討大人們的歡心了。世故與城府延伸到了幾歲的娃娃。其實(shí)，孩子所學(xué)的這一套正是從家長(zhǎng)們那兒耳濡目染而來(lái)的。也許我們的家長(zhǎng)們從不會(huì)公開、正面地對(duì)小孩進(jìn)行這樣的教育，但是，他們的言行舉止卻在潛移默化地教育著小孩子們學(xué)會(huì)這一套。家長(zhǎng)自己的行為其實(shí)在告訴子女應(yīng)該成為怎樣的人，家長(zhǎng)就是孩子成長(zhǎng)的活教材。

學(xué)校教育無(wú)法替代家庭教育

家庭教育中應(yīng)該明確的第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)校在教育中的作用是有限的。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)這樣認(rèn)為，既然我把孩子交給了學(xué)?；蛴變簣@，也交了一筆數(shù)目不菲的學(xué)費(fèi)，學(xué)校或幼兒園就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子的全部責(zé)任。其實(shí)，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。家庭教育說(shuō)到底就是道德教育和行為習(xí)慣的教育，而學(xué)校教育的強(qiáng)于學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，而弱于學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

因此筆者認(rèn)為，我們的家長(zhǎng)在強(qiáng)化自身素質(zhì)、重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，都要認(rèn)真思索一下怎樣教孩子學(xué)會(huì)做人并為此而盡力。家庭教育是人的基礎(chǔ)工程，影響著孩子的一生，悠悠萬(wàn)事，唯此為大。            來(lái)源：中國(guó)教育成長(zhǎng)網(wǎng)