時(shí)間：2008年10月25日下午兩點(diǎn)

地點(diǎn)：中華家庭教育網(wǎng)UC房間

參加人員：陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)所有成員

主持：楊君

主題：由內(nèi)而外全面造就自己

活動(dòng)內(nèi)容：

一、李群雄老師講座：《由內(nèi)而外全面造就自己》

1.首先我提幾個(gè)問(wèn)題，探測(cè)一下大家，這就是“投石問(wèn)路”

（1）.通過(guò)生活中的五種現(xiàn)象總結(jié)家庭教育中面臨的問(wèn)題，以及一個(gè)健康健全的人應(yīng)有那些素質(zhì)。

（2）           各種教育分類(lèi)：

家庭教育就是主體教育  學(xué)校教育是智力教育

社會(huì)教育廊括的面很廣，是一種后果教育   自我教育是自我學(xué)習(xí)，自我管理

2、我們?cè)诤螘r(shí)應(yīng)當(dāng)明智地選擇改變自己

通過(guò)故事使我們明白：我們需要一種人生的燈塔，必是千錘百煉后真知灼，可以讓我們理清生命的脈絡(luò)，去除生活的濃霧，思慮的濃霧。把內(nèi)心沉淀下來(lái)。思維一旦移轉(zhuǎn)，整個(gè)情況就完全改觀。

3、人格三維圖式

二維：即不是魚(yú)死，就是網(wǎng)破。不是思維決定意志就是意志決定思維。

三維辨證思想：天時(shí)、地利、人和。代表四種力量：德、智、勇、仁

三維人格圖式是有活動(dòng)性的，形成回路、動(dòng)態(tài)的立體圖。

（1）德是什么

德：德即得,得道的意思；

中國(guó)古代的道德，指人身上的一切德性，而不是僅指?jìng)惱砩系牡赖?。包括人所有的一切從?nèi)到外都是德。

（2）德性的三境界

生、善、誠(chéng)，即得生、得善、赤誠(chéng)

（3）什么是美

善是美，生也是美，德更是美。

（4）勵(lì)志課堂的目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，對(duì)方達(dá)到內(nèi)心表達(dá)欲的一種涌現(xiàn)狀態(tài)。

4、幸福圖式

我們是難以面對(duì)自己，還是難以面對(duì)孩子呢？

你是自己的身份和未來(lái)的守護(hù)者。

人生的幸福，來(lái)自?xún)?nèi)心的自由度。

人格圖式，有四層境界：

我有生命，鐘山川之靈秀，父母生我之身；

對(duì)理想目標(biāo)價(jià)值的執(zhí)著追求，立我之志；

仁義道德良知良能和大愛(ài)，鑄我之魂；

知識(shí)思維理性邏輯創(chuàng)造，造我之形。

二、會(huì)員發(fā)言談感想

楊君：懂得了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育是一種怎樣的教育。

石貞華老師：很謙虛的說(shuō)了些自己的認(rèn)識(shí)。（石老師人老心不老，謙虛好學(xué)，是我們的學(xué)習(xí)的好榜樣）

李潔萍老師：把心靈狀態(tài)和人格力量的表現(xiàn)分類(lèi)到各個(gè)教育中，先行完成作業(yè)。很好！

三、李群雄老師做課后總結(jié)

四、活動(dòng)結(jié)束