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    正文

    得其心而教之----歌飛咨詢實錄

    (2008-10-25 20:02:00)   [編輯]

    得其心而教之

                              ——歌飛咨詢實錄

     

    歌飛:你如何會找到中華家庭教育網(wǎng)上來學(xué)習(xí)的呢?

    享紅:孩子有了問題,就亂投醫(yī),從網(wǎng)上找到的。

    歌飛:我當(dāng)初也是自己在網(wǎng)上找到的?,F(xiàn)在想起來,來對地方了,這里資源豐富。

    享紅:為什么教別人的孩子,沒問題,自己的孩子弄不成。我苦惱彷徨。

    歌飛:太過切近,超出了臨界距離。就是說,你的愿望要離他稍遠(yuǎn)一點。

    享紅:是這樣的,我一直反思。

    歌飛:有反思就有學(xué)習(xí);沒有反思,就沒有學(xué)習(xí)和成長。

    享紅:所以說,學(xué)習(xí)吧。

    歌飛:很對,你把自己放在一個培養(yǎng)環(huán)境中,自然有所“感染”的。

    享紅:沒辦法,也許能有效吧。

    歌飛:家長是太愛孩子或是太愛面子,對孩子的成長橫加干涉,以為是加強(qiáng)和增力,沒成想是拔苗助長,害了孩子。親子之間必當(dāng)保持一定的距離,要給孩子自主的空間。

    享紅:兼而有之。

    歌飛:或者說,寧愿擔(dān)教育失敗的風(fēng)險,也要讓孩子自己做主,自主學(xué)習(xí),自主生活,這才是正確的選擇。

    享紅:以前我做的不當(dāng)。

    歌飛:不然,家長會越當(dāng)越累,真是費力不討好。

    享紅:對了。

    歌飛:我常說,孩子從小學(xué)到初中,再到高中,是一個逐漸放開管制的過程??善械募议L是越捏越緊,到頭來脫不得身。

    歌飛:初中階段,正是若即若離,不即不離的時期。

    享紅:哦。

    歌飛:你怎么沒有回應(yīng)了?

    享紅:我不知道怎么說了。

    歌飛:慢慢來,反思自己,自然會有回應(yīng)的。

    享紅:只有等待了。

    歌飛:等待什么?

    享紅:等待覺醒。

    歌飛:你不覺得這種等待本身就有什么問題嗎?!

    享紅:請指教。

    歌飛:等待不是好學(xué)生,孔子說,“舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也”;

    等待不是好員工,沒有主動積極性的員工老板很厭煩的;

    等待不是好母親,二年三年一晃而過,怕的是黃花菜涼了。

    享紅:是的,那我只有求索了,我也知道燦爛的年華青春就這兩三年,但孩子意識不到,我也講不通。

    歌飛:上天不生人上之人,也不生人下之人,絕大多數(shù)的人,他的命運(yùn)決定在初中啊。

    享紅:太對了。

    歌飛:你講不通,你就要巧加引導(dǎo)。使孩子不知不覺就進(jìn)入你的格局當(dāng)中。

    享紅:方法不當(dāng),往往使得其反,所以我說話特別謹(jǐn)慎。

    歌飛:穆罕默德說“大山不向我走來,我就向大山走去?!?/span>

    歌飛:孩子不聽從你,你就聽從孩子,向孩子學(xué)習(xí)?。∧愕脑捳f得不符合一個孩子喜愛聽的方式,他就很難接受你。

    享紅:對了,氣出來時,就不管了,我的孩子毛病多,不象正常的孩子,特別沒正行。

    歌飛:哪有什么正常不正常的孩子啊,都是毛病孩子,只不過人家扭得(引導(dǎo))比你早罷了。

    享紅:玩惡作劇、擠眉弄眼、扭屁股,目的達(dá)不到,這些動作就開始了;要不就耍賴,象死豬一樣,說了不算數(shù)。

    歌飛:這都是他對你的一些消極的抵抗,你看孩子在你眼里都成什么樣子了?

    享紅:是的。

    歌飛:說明他極為反感你,不再信賴你,你失去了對他的引導(dǎo)能力。

    享紅:不錯。

    歌飛:所以,我才叫你向他走去?。∧隳芏畣??

    歌飛:向他走去,你再想想?

    享紅:可難啊。

    歌飛:你放不下做母親做長輩的身份面子?

    享紅:他沒把父母放在眼里,不知道尊重。

    歌飛:那你有尊重過他嗎?你有信任他嗎?你有賞識他嗎?

    享紅:怎么沒有呢,但大多數(shù)是不尊重他的。因為他提出來要東西的時候,我就讓他給我個承諾,他給了,但做不到,一而再,再而三,你還會信任他么。

    歌飛:你有直接談心或間接觀察,以了解他內(nèi)心真實的想法嗎?

    享紅:沒有。

    歌飛:這不,還是你的問題嗎?你忍不得,因為孩子所能達(dá)到的高度,跟你對他的期望相差太遠(yuǎn)了。

    歌飛:他或許也做了,遇到了難以克服的阻礙,就放棄了,這時,他多么需要你的鼓勵,你的指導(dǎo)呀,可你一氣之下,把他的“沙筑”全盤推翻,你說,他對你還有心么?還敢有所訴求么?還敢有所冀望么?

    歌飛:也許他沒有做,他早以失掉了自信力,失掉了心中的明燈,但那也是誰造成的呢?

    歌飛:在我看來,所有的孩子都是想學(xué)好的,沒有一個不想得到父母的肯定!

    享紅:有時,是他的懶惰,該做的事不做,是與自信沒關(guān)系的,他就覺得,父母怎么不了他。

    歌飛:“我們拿什么來教育孩子呢?孩子就是我們的土地,是我們園中開的花果,我們只有忠實的季節(jié)、忠實于土地、取材于土地,我們的孩子才會結(jié)出幸福之果。我們就從孩子身上找到教育孩子的方法,這叫做因勢利導(dǎo),因材施教?!保?/span>u/lqx001/archives/2008/200872621226.html

    歌飛:贈你一言:得其心而教之。

    歌飛:下次再聊,你可以去看看我這篇博客,再見!

    享紅:謝謝。承蒙指教,以后再麻煩您。

    0
    寫得好

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