家長(zhǎng)問(wèn)題與解答：

一：孩子小學(xué)三年級(jí)了，寫(xiě)作成績(jī)不好怎么辦？做作業(yè)拖泥帶水，寫(xiě)錯(cuò)字特別多。

狀況：孩子作文特別不好，家長(zhǎng)一般看自己的書(shū)，孩子的爸爸常很少在家，回來(lái)也是看電視

紅娥指點(diǎn)：

1、注意抓住和保護(hù)孩子幼兒敏感期，積極培養(yǎng)和鍛煉孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、注意平時(shí)和孩子的交流要運(yùn)用具體的描述語(yǔ)言，提高孩子的感性認(rèn)識(shí)，從而提高孩子語(yǔ)言表述的能力（例如：幫我拿一杯水——幫我拿水來(lái)，具有的語(yǔ)言區(qū)別）

3、家長(zhǎng)可以陪孩子去書(shū)店買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。（例如：小讀者等優(yōu)秀少兒刊物）

4、增加孩子閱讀量，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加語(yǔ)言詞匯量。

5、對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，貴在堅(jiān)持，不要急功近利。堅(jiān)持每天讓孩子有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間。

6、增加孩子動(dòng)手能力和自制能力的培養(yǎng)，讓生活能力帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力共同進(jìn)步。

楊梅指點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)懂得教育方法，懂的孩子在不同的年齡階段其心理特點(diǎn)。

2、孩子做作業(yè)拖泥帶水，寫(xiě)作業(yè)慢原因存在家長(zhǎng)對(duì)孩子要求比較高，完成規(guī)定作業(yè)外還會(huì)強(qiáng)加其它額外作業(yè)給孩子這種情況。

3、根據(jù)孩子的作業(yè)量，提前設(shè)置好完成時(shí)間。從而激發(fā)孩子完成作業(yè)的積極主動(dòng)性。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成最少需要20多天的鞏固時(shí)間。

4、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)錯(cuò)別字時(shí)，會(huì)有批評(píng)的不良現(xiàn)象。應(yīng)該讓孩子主動(dòng)檢查自行排除錯(cuò)別字，以免給孩子造成過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)找錯(cuò)的不良習(xí)慣。而且注意與孩子交流時(shí)的態(tài)度不應(yīng)過(guò)分專(zhuān)注于指責(zé)，而應(yīng)對(duì)孩子存在的進(jìn)步給與及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和信心。

5、家長(zhǎng)多了解孩子的特點(diǎn)，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

6、孩子課上注意力不集中，總是做小動(dòng)作。

紅娥指點(diǎn)：

1、孩子對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，家長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、陪孩子寫(xiě)作業(yè)要發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，而不是一味地幫孩子挑錯(cuò)，而是從中發(fā)現(xiàn)和體會(huì)孩子哪方面知識(shí)掌握不足，幫孩子找出原因。讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，避免讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)家長(zhǎng)的不良習(xí)慣。

二、           孩子11歲，我的孩子現(xiàn)在是注意力缺陷多動(dòng)兒，目前需要我陪讀才能上學(xué)，我該怎么辦。

張蕾指導(dǎo)：

1、增強(qiáng)孩子自理能力，家長(zhǎng)可以從生活入手。（例如：早起自己定鬧鈴，然后自行起床，給孩子一個(gè)主動(dòng)性和自理性的培養(yǎng)，也可減少家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)）

2、把孩子成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子。讓孩子自理性、主動(dòng)性、自律性從生活做起。

3、孩子上課注意力分散這種情況已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。除了從生活入手還要從他感興趣的事情開(kāi)始加強(qiáng)培養(yǎng)。（例如：孩子喜歡玩沙子、橡皮泥、騎車(chē)等，可以引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，讓孩子在玩中學(xué)和動(dòng)腦筋。而騎車(chē)可以培養(yǎng)孩子的意志力，培養(yǎng)做事學(xué)會(huì)堅(jiān)持和有始有終的品性。）

4、家長(zhǎng)可以對(duì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容分三個(gè)方面去做。1）孩子上課不守紀(jì)律，由于孩子專(zhuān)注力比較短的緣故。家長(zhǎng)可以給孩子的作業(yè)分幾塊完成，每次10分鐘，要求質(zhì)量和速度有所保證，然后允許孩子適當(dāng)?shù)姆潘珊陀螒?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和控制，然后再繼續(xù)從而加強(qiáng)注意力。2）獎(jiǎng)勵(lì)的方法。先讓孩子做喜歡做的事情，把喜歡做的事情做完了，然后一心的寫(xiě)作業(yè)，把喜歡做的事作為專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的提前熱身。3）設(shè)定目標(biāo)。答應(yīng)孩子做自己喜歡做的事的前提，一定要保質(zhì)保量的寫(xiě)好作業(yè)才行。

5、家長(zhǎng)值得注意的是，讓孩子把他律轉(zhuǎn)化為自律。首先要求家長(zhǎng)接納孩子的情緒，然后讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有一種交流的渴望，很快就能了解孩子的內(nèi)心，給予正確及時(shí)地指導(dǎo)和幫助。

6、家長(zhǎng)可以對(duì)孩子即便很小的提高和改變給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子，讓孩子在感興趣的事情中讓孩子找到成功的快感和甜頭，孩子就會(huì)對(duì)自己有信心，也逐漸學(xué)會(huì)自我管理了。

紅娥指點(diǎn)：

7、家長(zhǎng)采取陪讀的方式是不妥的，會(huì)給孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的依賴(lài)習(xí)慣。家長(zhǎng)想撤離很容易，但在孩子內(nèi)心卻很難失去這種依賴(lài)感。

8、把選擇權(quán)交給孩子。如果不愿意轉(zhuǎn)學(xué)就要答應(yīng)家長(zhǎng)自己獨(dú)自去上學(xué)。

9、先和孩子談好之后在和學(xué)校老師溝通，希望得到老師的配合，并給孩子一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的階段。

歌飛老師指點(diǎn)：

1、陪讀不好，不利于促進(jìn)孩子自主習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)可以到“中華家庭教育網(wǎng)”專(zhuān)門(mén)的研究中心去參考和學(xué)習(xí)相關(guān)的文章。

2、陪讀不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，產(chǎn)生依賴(lài)，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得很累。孩子失去了自主面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。表面是家長(zhǎng)愛(ài)孩子，實(shí)際上是取消了另一面孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不要造成一種不利的傷害。

3、長(zhǎng)此以往陪讀，是惹禍上身。有家長(zhǎng)在孩子就乖，家長(zhǎng)不在孩子搞怪。因?yàn)闆](méi)有一邊是家長(zhǎng)，一邊是孩子的學(xué)校的存在，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)清醒，克服孩子這樣的不良習(xí)慣。實(shí)在不行，可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)也不要再陪著孩子一起去上學(xué)。

三、孩子整天丟三落四，經(jīng)常丟橡皮和鉛筆，怎么辦？

紅娥指點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)包辦太多，孩子自理、自立能力差，導(dǎo)致孩子缺乏這方便的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、讓孩子自己的事情自己做應(yīng)該越早培養(yǎng)越好。從現(xiàn)在開(kāi)始加強(qiáng)孩子自理能力的培養(yǎng)很重要。

郜素芬指點(diǎn)：

1、可以把需要記住的事項(xiàng)貼在門(mén)上，予以提醒，加強(qiáng)孩子的注意力。

2、對(duì)孩子可以用望遠(yuǎn)鏡看待孩子的缺點(diǎn)，用放大鏡看待孩子的優(yōu)點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)有時(shí)候難免會(huì)比較格式化，自己受到怎樣的教育就施加給自己的孩子。

四、       孩子寫(xiě)作業(yè)尤其數(shù)學(xué)做作業(yè)時(shí)出錯(cuò)率比較高，給他提醒和指出后過(guò)幾天還會(huì)有返顧。孩子13歲，女孩，讀初一。小學(xué)也一直是這種情況。目前成績(jī)一般，但回到家能夠按時(shí)完成作業(yè)。平時(shí)對(duì)孩子很?chē)?yán)厲，而且缺乏耐心。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不是很專(zhuān)注，手腳亂動(dòng)，給孩子講解題目也不看家長(zhǎng)，心不在焉的樣子，并且孩子有著明顯的叛逆情緒。父女親子關(guān)系比母女親子關(guān)系比較融洽。母親對(duì)孩子要求比較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很看重。

歌飛老師指點(diǎn)：

1、大人以自我想法去要求孩子所作所為，孩子就會(huì)產(chǎn)生叛逆，有可能配合，也有可能不配合。

2、由于親子關(guān)系不融洽，孩子對(duì)家長(zhǎng)有著一種不信任，發(fā)生問(wèn)題和沖突時(shí)情緒就會(huì)有所沖動(dòng)和叛逆。

3、家長(zhǎng)應(yīng)建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)入孩子的世界，了解孩子產(chǎn)生不良情況的根源，然后予以對(duì)癥下藥，來(lái)解決。

4、在處理好親子關(guān)系之前，孩子很不喜歡家長(zhǎng)插手自己的事情，也不愿意很好的配合的。

5、可以多和孩子溝通和孩子做真誠(chéng)的朋友，取得孩子的信任，孩子很容易打開(kāi)心扉與父母交流，對(duì)家長(zhǎng)的一些見(jiàn)解和要求也就很容易達(dá)成了。

6、孩子成績(jī)差并不可怕，不是孩子不會(huì)，而是沒(méi)有用心。家長(zhǎng)幫助孩子的前提是需要先進(jìn)入孩子的內(nèi)心，和孩子形成良好的親子關(guān)系，之后的一些問(wèn)題也就迎刃而解了。

張蕾指導(dǎo)：

1、尤其做教師的家長(zhǎng)普通存在期望值過(guò)高的現(xiàn)象。例如在學(xué)校受老師管制，到了家里家長(zhǎng)仍像老師一樣嚴(yán)格管制，孩子難免會(huì)發(fā)生叛逆。強(qiáng)權(quán)壓制、批評(píng)、責(zé)備是時(shí)有發(fā)生的，問(wèn)題不在于孩子，而在于家長(zhǎng)缺乏這方面的反省。

2、先不談學(xué)習(xí)，先把親子關(guān)系培養(yǎng)好。對(duì)于學(xué)習(xí)容易起沖突時(shí)，可以把孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題交給親子關(guān)系比較好的爸爸來(lái)管理，媽媽負(fù)責(zé)管理孩子的生活和娛樂(lè)，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

3、如果在家孩子和家長(zhǎng)親子關(guān)系好，在校和老師師生關(guān)系好，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，也能清醒認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的良苦用心了。

4、家長(zhǎng)可以給孩子在心目中樹(shù)立起良好的教師形象，幫助孩子處理好師生關(guān)系，對(duì)老師感覺(jué)好了，學(xué)習(xí)時(shí)也就更有積極主動(dòng)性了。

五、       孩子一年級(jí)，超出同齡孩子沒(méi)上幼兒園大班直接上小學(xué)，明顯感覺(jué)自理能力偏差，夏天居然穿棉衣等，家長(zhǎng)很困惑。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)很拖拉，無(wú)法積極主動(dòng)完成。

紅娥指導(dǎo)：

1、孩子都有敏感期的，希望通過(guò)自己的努力去體驗(yàn)和感受各種體驗(yàn)的。不要覺(jué)得孩子這種做法很可笑，讓孩子親自去體驗(yàn)后，再告訴他正確的做法。

2、孩子做題慢，有無(wú)法了解題意的可能。

3、孩子沒(méi)有上大班，直接上小學(xué)，跟別的孩子比是落下了，在課堂上也許跟不上老師的進(jìn)度。所以寫(xiě)作業(yè)慢，成績(jī)不好。家長(zhǎng)不能著急，要幫助孩子。在語(yǔ)文方面培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，建議給孩子看待拼音的故事書(shū)，幫助孩子學(xué)習(xí)鞏固拼音，積累語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。

李群雄老師課后總結(jié)：

從今天的咨詢(xún)個(gè)案來(lái)看，家庭教育的問(wèn)題，很大程度上出自親子疏離，即家長(zhǎng)和孩子這兩個(gè)世界越來(lái)越遠(yuǎn)，疏離的程度正好反映出問(wèn)題或偏差的大小，所以，我介意家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界。

                   朱寶艷   范紅娥 整理