問題1：我兒子小的時(shí)候不懂要進(jìn)行家庭教育，所以等到四年級(jí)時(shí)，問題嚴(yán)重了才意識(shí)到還來的急，孩子那時(shí)寫作業(yè)潦草，邊寫邊玩，不和群。老師或家長(zhǎng)說的話得好幾遍才聽見 ，我起初懷疑多動(dòng)，去醫(yī)院檢查，不是；后來又化驗(yàn)鉛，也沒 毛病  ，到現(xiàn)在已經(jīng)初一下學(xué)期了，還不能自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)有時(shí)亂寫，我該怎么辦呢？

家長(zhǎng)述：其實(shí)這幾年我也買了一些家教的書籍看，我也改變了很多，但還沒有系統(tǒng)的學(xué)過家教知識(shí)他特喜歡拆，修一些小家電還有就是心態(tài)好，他從不著急，上火。

李老師指導(dǎo):

孩子要自我成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要孩子社會(huì)化，這樣親子關(guān)系就產(chǎn)生了疏

離。親子關(guān)系是家庭教育的硬地。家長(zhǎng)之所以不能跟孩子很好的溝通，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在自己的心里樹立了標(biāo)桿，用自己的標(biāo)桿去衡量孩子。而沒有去根據(jù)孩子真是情況去正確引導(dǎo)。孩子喜歡拆，修一些小家電，說明孩子探究能力很強(qiáng)，愛思考。愛觀察，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)不好，是早期教育沒抓好，沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要想轉(zhuǎn)變孩子，就要解決親子溝通問題。親子溝通是家庭教育的攔路虎。

張蕾老師指：

1、孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，要了解釋學(xué)習(xí)能力問題還是學(xué)習(xí)興趣問題？

2、孩子特喜歡拆，修一些小家電的特點(diǎn)，說明孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，家長(zhǎng)要肯定他，鼓勵(lì)他，給他以自信心。

3、家長(zhǎng)要給孩子充分的空間，讓他拆裝。從中找到樂趣，他的動(dòng)手能力，思維能力，觀察能力都會(huì)隨之得到充分發(fā)揮，這些能力強(qiáng)了，就會(huì)有自信，有驅(qū)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)上，再找到正確的學(xué)習(xí)方法，那他的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)充分調(diào)動(dòng)起來。 

問題2：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)注意力總是不集中，總有小動(dòng)作。而看動(dòng)畫片時(shí)，叫他幾遍才能聽見，特專注，這樣的孩子怎么辦？

李老師指導(dǎo)：

專注力的影響有內(nèi)因和外因。外因是受外界環(huán)境的干擾。內(nèi)因是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而動(dòng)畫片能吸引他。如何讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

1、 源于早期教育時(shí)，孩子的安全感沒有得到滿足，或受什么刺激，所以心理總是感到不安。這個(gè)可以通過專注力的訓(xùn)練得到糾正。

2、如果是孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，看不到自己的路，這就要通過親子溝通，來了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在哪？

3、有 路才能有志，如果能把孩子的精、氣、神聚攏在一起，他限額學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性，積極性，才會(huì)專注。

高磊老師指導(dǎo)：

注意力分被動(dòng)注意和主動(dòng)注意?？磩?dòng)畫片是被動(dòng)的被動(dòng)畫情節(jié)所吸引。主動(dòng)專注，是要積極思考，記憶，是一個(gè)人積極地心理狀態(tài)。注意力不集中就會(huì)影響到對(duì)難題不愿意深入思考，影響完成作業(yè)的速度。如何預(yù)防呢？

1、 小食品中的添加劑，防腐劑都含有大量的鉛，食多了就會(huì)影響注意力。

2、家庭中家長(zhǎng)的教育態(tài)度不一致。

3、 家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛，依順。

4、讓孩子在家長(zhǎng)的快節(jié)奏中隨從自己。

5、家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

6、家長(zhǎng)隊(duì)孩子期望值高，給孩子增加了壓力。

7、家長(zhǎng)給孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)，暗示了他就是一個(gè)不能專注的孩子。

8、家長(zhǎng)的負(fù)面評(píng)價(jià)，給了孩子負(fù)面的暗示。

9、可以給孩子報(bào)專注力訓(xùn)練班。舒爾特方格訓(xùn)練使用于4---18 歲孩子，在網(wǎng)上可以搜索到。書店業(yè)右賣的（有卡片，計(jì)事筆，手冊(cè)） 176元一套。

問題3：他小的時(shí)候?qū)W習(xí)還可以。自上初中二 年級(jí)以后就開始往下滑。不過他從小注意力就不集中，是源于小時(shí)候個(gè)子就很高從小到現(xiàn)在都在班里做最后一排，前面孩子的一舉一動(dòng)他都進(jìn)手都盡收眼底。困境：想學(xué)，就是學(xué)不動(dòng)。

 李老師指導(dǎo)：

你怎么知道他學(xué)不進(jìn)呢？

 家長(zhǎng)：

他說他想考二本，跟他考四百多分接近。

 李老師指導(dǎo)：

如果這是他自發(fā)產(chǎn)生的想法，說明他有自己的目標(biāo)。只是受限于自身?xiàng)l件，和學(xué)習(xí)中遇到了不可跨越的困境，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法請(qǐng)家教來給他補(bǔ)習(xí)。把 漏缺不上來。家長(zhǎng)要做的就是給孩子自信，一個(gè)人想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不遲。

                           范紅娥整理