家長問題 ：我兒子12了，上初中。因為我有一段時間生病，沒顧得上管孩子，上學期他的學習退步很快，上課不注意聽講，還影響別人，于是，老師把他的座位從前排調到了最后邊，本想用這種方法刺激他改好，沒想到他的學習越來越落后，家長想盡辦法了也無濟于事，放假期間就是上網(wǎng)玩游戲，家長在多次勸說無效的情況下，采取了冷處理法，心里沒底，這樣做對嗎？

范紅娥指導：

1、孩子在你生病期間，沒有了家長的監(jiān)護，對自己的學習放松了。再就是 他對你的生病心里也是不安的，才有了上課說話，不安寧的表現(xiàn)。而老師給他調座位，傷害了孩子的自尊心，誤認為老師把他當成壞學生了，他在老師和同學的面前丟了臉面，因此，有了自暴自棄，厭學情緒。回到家里，家長關注的又是他的學習。他的情緒無處發(fā)泄，自己只有在網(wǎng)上找自己的樂趣了 。

  2、孩子對英語不感興趣，一是英語知識落得太多跟不上，再就是換了英語老師這位老師的教法引不起他的興趣，他因為不接受，不喜歡這個老師，因此也對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。

3、建議家長在找回孩子自信心上下功夫。至于冷處理要試著看，有效了更好。如果沒效，趕緊扭轉。因為，孩子正處在叛逆期，逆反心很強。孩子很容易走極端。

李群雄：你的孩子進入了青春期，產(chǎn)生了逆反心理和厭學情緒
家長 ：是的 我也早就意識到了
李群雄：好在孩子還很單純，你應當有機會引導于他的。
家長：老師也說他很單純。
李群雄：我以為你采取的冷處理的方式是有效的，并處理不是目的，你

       的目的是要通過那些方式達到啟示孩子獨立自主面對學習和生 

       活的目的。
李群雄：孩子不知道體貼父母，孩子只想沉浸于自己的娛樂世界。

家長：我是這樣想的。但是冷處理的時間多久才算恰到好處呢？
李群雄：是孩子的自我還沒有蘇醒，沒有意識到自己將要對家庭有責任。
李群雄：你這種冷處理的方式應當說是很不錯的！
家長：是我和爸爸一起冷處理好呢，還是我一個人冷處理就夠了？

李群雄：但你的不能停留在只讓他害怕你也上網(wǎng)的點上，要讓他承擔起男子漢所應當做的事情，不只是學習，甚至學習上的事情可以先緩一緩。

李群雄：當然不能兩人同時這樣做。
李群雄：通常的情況是一個做紅臉，另一個做黑臉
家長：原來他只要和小弟在一起，自己不愿意做的事情總讓他小弟去做。昨天就很好。我發(fā)現(xiàn)后，讓我妹妹他們鼓勵他，表揚他。
李群雄：你順著這種機會對他說，“媽媽現(xiàn)在身體越來越差，你將要自己解決生活上的難題，要洗衣做飯搞衛(wèi)生，接人待物購用品。
家長：我和愛人也是這么商定的。我冷處理他，他裝作不知道，依然和他打球，下棋等?？磥磉@種做法是對的。
李群雄：試試看，適當給予指導和鼓勵
家長：我想冷處理他一個星期，觀察他，怎么樣表現(xiàn)，然后再和他談
李群雄：我這些，是從孩子成人的角度來考慮的，先成人，再成材，不是很符合成長規(guī)律嗎？
家長： 我也覺得對他還來說成績不是最重要的，重要的是做人。
李群雄：所以，你如果能這樣退一步去思考，你會覺得你的路子很寬闊的
戴婧嫻  黑龍江對大家說：如何讓他懂得尊重父母，心疼父母，關心父母，自己的責任要自己擔當。
李群雄：靠鼓勵和信任。
家長：我想把電腦密碼取消，電腦交給他，這個時候適合不?
李群雄：當你把自己當個孩子看時（你也要玩游戲），孩子他當自己就是個大人了，
李群雄：你這個冷處理的實質，就是讓孩子站到大人的角度來處理玩電游的事情
家長：還是等一個星期以后，我和他談時再取消密碼，把電腦交給他好？
李群雄：所以，讓孩子站立起來的，先從尊重和信任孩子開始。

李群雄：這中間包括對孩子做得不太好的地方給予包容接納，對孩子很有創(chuàng)意的表現(xiàn)給予支持和分享。
李群雄：不可多用的。
家長：明白。他其實什么都明白的，當時他執(zhí)意要阻攔我打游戲時，我對他說，打游戲多好呀！還能升級，比學家庭教育強多了，我還是和你一樣打游戲吧！
李群雄：你不是要把這種游戲玩下去，你的目的在于是否達到了啟迪孩子的目的。
家長：他一直再說，那咱這幾個家就完了。你和爸爸不超過半年就要離婚的，到時候我可怎么辦？
李群雄：是啊，這句話，表明了孩子發(fā)現(xiàn)了他的責任。
李群雄：孩子發(fā)現(xiàn)保持家庭的穩(wěn)定與和諧，需要大家一起努力。
家長：其實我想通過打游戲的初終只是想通過這種方式和他溝通。因為我發(fā)現(xiàn)他打游戲的時候特別興奮，和你滔滔不絕的講里面的故事，很開心的。
李群雄：你還可以直接跟他探討你的病情，讓孩子理解你的難處和痛苦
家長：好的 。
李群雄：借此機會教育孩子，多做幾個假設，讓孩子思考。
李群雄：你也可以對孩子說你心境并不好，多說幾個原因，描得重一些，讓孩子意識到自己的需要體貼媽媽
家長：我和他說過，并告訴他希望得到他的理解和幫助。
家長 ：我和他說過，并告訴他希望得到他的理解和幫助。
李群雄：嗯，你以前對他說的那些，顯然已經(jīng)起到作用了，不然，他十二三歲的孩子哪能理解家庭完了之類的危險？
家長：其實，我的身體狀況他應該清楚的。前一段時間，我和他在家，我暈倒了，他看到了，還是他把我扶起來送到床上的
李群雄：嗯，那就很好啊，是你看不到他這一舉動的重要性，而太過于關注他成績的上進
家長：我感覺他什么都明白，他有時候就是故意氣我啦
李群雄：是你自己把心情搞得很焦慮的，其實事情并沒有那么糟的
家長：所以我才覺得冷處理他的
李群雄：他氣你有兩個理由，一是因為你老纏他的學業(yè)，他又沒法子回避
李群雄：二是借此機會給自己重新找到玩的機會
家長：所以我不能上他的當
家長：和孩子也要斗智斗勇啊
家長：我覺得第一種理由多一些
李群雄：走成績掛帥這條路走不通了的情況下，你還能懂得走別的路子，說明你并不呆板
家長：不是學了點家庭教育嗎?
李群雄：我看，如果以孩子成人為核心去引導孩子，這條路很寬廣，法子也很多，是個好主意哦
家長：這點意識還是必須有的。再說孩子今天不行，不等于明白不行，首先我自己不能失去信心。
家長：再說，孩子那么愛讀書，應該不會差到哪去的
李群雄：用句簡明的話說：如果你的目標是孩子學會做人，那要比迫使孩子英語猛上的目標來得容易得多。
李群雄：是的，孩子本是愛讀書之人，再兼他父親是個才子，當然不會差到哪里去
家長：但是我覺得他只要英語進步了，成績也不差，他自己也會高興的。孩子都想成績好嗎？
李群雄：俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒！

家長：我就慢慢等待，我相信他總會有醒悟的那一天，他會自己主動去學的。
李群雄：如果你死死地扣住孩子要把英語趕上來的想法不放手，那只會把親子關系拖到死胡同
李群雄：以后孩子再不相信你、接納你，那就得不償失了
李群雄：所謂孩子醒悟，就是叫孩子成人啊?。。。?！
家長：是的 我覺得前一段時間就是因為這樣，親子關系有些僵，所以才放棄和他談英語的事情的。
李群雄：孩子越早成人，就會越早些醒悟
李群雄：好吧，我也只能這樣指導了
家長：李老師我們就談到這吧，看看別的老師有什么問題沒有
家長： 黑龍江對大家說：謝謝老師們！也感謝大家對我的支持！

反思：幸好這位家長是學習了家庭教育的，有一定的家庭教育知識，所以跟我們的溝通很順暢，能夠理解指導老師的指導意圖。自己也在孩子身上費了很多心思。面對12歲有了逆反心理，和厭學情緒的孩子，是需要家長有足夠的耐心和智慧去面對的 。絕不能簡單，粗暴或者是放棄。這個時候越需要家長冷靜，把握住孩子的大方向，那就是：先成人再成才。

                范紅娥整理