我經(jīng)?？吹郊议L找到老師的第一句話就是非常客氣地說：“老師，我的孩子是不是又惹禍了？”對于這樣的問話感慨頗多?？梢哉f他對自己的孩子毫無信心，也可以得知這個老師是經(jīng)常報憂不報喜的。老師找家長已經(jīng)成為對很多家長的一種暗示：孩子惹禍了。

    悲哀！我很是懷念曾經(jīng)上學的日子，信息工具不是很發(fā)達，老師都是一個同學一個同學家的家訪。和家長交流時，既和家長說孩子在學校的良好表現(xiàn)，也和家長說孩子存在哪些不足。而且，還向家長了解孩子在家的一些情況。這樣的家訪，即使家長沒有方法改變孩子，但是，總是會讓老師對孩子有了全方位的多層次的了解，家長對于老師的印象也是那樣的平易近人、和藹可親。但是，現(xiàn)在信息交流工具這樣的發(fā)達了，可以說交流比以前方便了許多，而老師和家長看待孩子的眼光怎么就有這么大的差距呢？

    分析原因：
    1、雙方不了解孩子
    不管是老師還是家長，只通過在家或在校的表現(xiàn)不足以說明這個孩子是好還是壞，孩子之所以家校兩重天，我只能說我們不了解孩子。首先，我們不了解孩子為什么在家聽話，在學校調(diào)皮？其次，我們不了解老師所指的不好是以什么定義的，老師也不了解我們家長所說的好是哪些方面的好？再者，我們不了解孩子他們成長的規(guī)律，有些錯誤是孩子成長過程中很正常的錯誤，只要給他們一些時間和正確的引導，孩子自己會成長起來。

    造成這個原因的主要是我們和孩子交流、談心的時間太少了。家長見到孩子往往很公式化地說：“你今天在學校表現(xiàn)好嗎？被老師批評了沒有？”也許這些家長還算好的，有的甚至一句話不說，還有的是一個星期才見一次面（由于忙于做生意，把孩子放在托管中心）。家長卻是對老師寄托了很大的希望：“老師，我們太忙了，實在沒時間管他（或她），你多費心了，幫我們看著點?！薄昂⒆佑绣e，您就使勁管，使勁打！”
    2、對孩子信心不足
    對孩子信心不足最明顯的表現(xiàn)是家長表面上是決心管孩子，一定要協(xié)助老師一起管教，而實際上呢？家長內(nèi)心已經(jīng)給孩子下了“無可救藥”的定義！我們該協(xié)助的人是誰啊？孩子現(xiàn)在有“困難”，誰來協(xié)助他走過來呢？你的信心就是孩子的未來，你對孩子都沒有信心了，用冷漠失望、冷言冷語對待孩子，孩子對自己也不會有信心的。
    造成這個原因的主要是家長和老師的育人素養(yǎng)不夠。撫養(yǎng)教育孩子是我們的責任，為了負好責任，我們需要具備能力和信心。對孩子失去信心，也是對自己失去信心，對自己的能力信心不夠。所以，面對這樣的問題，不要把責任和錯誤都歸咎到孩子一人身上，也不要把責任都攬過來承擔，我們需要的是理智——理智看待問題。我們需要的是智慧——育子智慧。對事不對人，有問題就去面對，就去解決問題好了。
    3、對好壞的評價不一致
   有的家長認為聽話的孩子是好孩子，凡事都要聽話，這樣很容易抑制孩子積極地思維和想象力。有的家長認為成績好就是好孩子，別的方面都是次要的，這樣很容易以點蓋面，忽視了孩子人格及心理方面的問題。有的老師認為上課注意聽講、成績好的孩子是好孩子。這些認識都不免有些偏狹。孩子不愛聽課，不好好學習是有他背后的原因的，以這個為好壞似乎對孩子也不公平。所以，我們家長要分析老師是否站在一個客觀的角度，是否中肯，是否有利于孩子今后的教育，是否希望家長配合他把孩子教育的更好而不是單純的想要告訴家長你的孩子是如何如何不好。

    4、環(huán)境的差異對孩子的影響
   有句話說：環(huán)境造就人。環(huán)境影響人。孩子之所以在家里和在學校的表現(xiàn)有不同，大都是所處的環(huán)境影響的。
   有的父母比較嚴厲，孩子害怕，在家里就顯得乖乖的。但在學校里，受到周圍環(huán)境的影響，就變得比較活躍，比如愛說話、愛搞小動作；有的父母正相反，疏于管教孩子，孩子在家里比較自由，很淘氣，但在學校里出于某種原因，孩子可能就顯得很聽話。

    解決方案：
    1、多了解孩子
    除了和孩子多交流，給與孩子關(guān)愛、尊重、理解和信任，還有什么更好的了解渠道呢？交流，不是只問必答，我們可以隨便聊聊，可以交流思想，可以詢問情況，可以一起看書讀報，有聲的交流，無聲的交流，眼神上的交流，身體上的交流等等，都是交流方式。我們要伺機選擇適合的交流方式，目的只有一個：促進感情，增進了解。
    2、多給孩子理解和關(guān)愛
    當老師和家長反應(yīng)孩子在學校的“不良”表現(xiàn)時，家長要冷靜對待，切忌回到家中就會不問青紅皂白，劈頭蓋臉地訓斥孩子。孩子在學校可能要承受著非常大的壓力，來自老師，也來自同學。由于缺少經(jīng)驗，孩子更是在做著各種嘗試和挑戰(zhàn)，當孩子遇到這些問題，或者是“不公平”待遇的時候，孩子最想得到的是家庭的溫暖和父母的理解和關(guān)愛。如果家長總是不了解原因，把錯誤都歸在孩子一人身上，孩子就會覺得沒人理解自己，沒人聽自己解釋，久而久之，孩子就不愛說了。理解——理解孩子的感受，理解孩子的錯誤；關(guān)愛——關(guān)心和愛護孩子的身心，成績好是爸爸媽媽的好孩子，成績不好，仍是爸爸媽媽的好孩子。
    3、老師批評孩子，家長要保護孩子。
    理智地分析老師對孩子的評價，回家不能總批評孩子。孩子知道老師經(jīng)常批評他，就會對老師產(chǎn)生厭惡的心理，不喜歡這個老師，也不會喜歡這個老師的課，這就事與愿違了。家長一定要盡量多地站在孩子一邊，要理解和保護孩子。即使是孩子錯了也要先表達理解和愛護，然后再輕松地指出孩子的問題所在，最后結(jié)束的時候再次重復對孩子永遠的愛和信任。保護孩子，就是保護孩子的自尊和信心。
    4、檢查教育方式是否得當
    家長從自己的教育方式上來反思一下對孩子是不是過于嚴厲還是過于溺愛？家長也可以通過從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式。
1》如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
2》如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。
3》如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。
4》如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個缺少同情心的人。
5》如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵。
6》如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。
7》如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。
8》如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。
10》如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重。
11》如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。
12》如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么。
13》如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。
14》如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。
15》如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了。
16》如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。
17》如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子。
18》如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。
19》如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。
20》如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因為您沒有給他鍛煉的機會。
有以上三種狀況就說明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了；
有以上四種狀況就要隨時注意您的教育方法了；
有以上五種狀況就說明您的家庭教育出現(xiàn)嚴重問題，必須請專家指導了！

    5、要加強家長和老師之間溝通
    加強交流，才能彼此了解。通過交流，家長也能多了解孩子在學校的情況。出現(xiàn)問題，早發(fā)現(xiàn)早想辦法處理，不至于問題大了，才去交流溝通，這就加大了溝通的難度和解決問題的難度。
    6、適量刺激，激發(fā)斗志
   這是對一種長期處于關(guān)愛和保護之下的孩子來說的，家長的理解，孩子卻沒有意識，沒有激發(fā)出對學習的重視，那么家長可以采取一種強制的方法，適當刺激孩子的自尊心，喚起孩子沉睡的心靈。前提是，家長和孩子有良好的親子關(guān)系，彼此信任，家長了解孩子心里的承受能力。