家庭教育環(huán)境對孩子成長的影響

周玉萍

1、               工作單位：哈爾濱市×××

2、               所屬地區(qū)：黑龍江省哈爾濱市

3、               郵編：150086

摘要：家庭教育環(huán)境是兒童身心康發(fā)展的根本保障。家庭教育環(huán)境直接關(guān)系到孩子的健康成長。給孩子提供一個干凈清潔的房間，給孩子一個愉快而舒展身心的空間，都是為孩子提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)環(huán)境，而在這強(qiáng)有力的物質(zhì)環(huán)境背后，人及人文環(huán)境又將給孩子身心帶來什么樣的影響？祖輩、父母與孩子之間將營造怎樣的和諧氛圍才有利于孩子健康快樂的成長？這些都是比物質(zhì)環(huán)境更為重要的因素。分析現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)狀況，研究突出問題，找到優(yōu)化家庭教育環(huán)境的有效對策，是每個家庭都必須面對的問題。

關(guān)鍵詞：家庭教育、家庭環(huán)境、孩子成長、對策

研究起因

在物質(zhì)條件日益豐富的今天，人們的生活水平、交際應(yīng)酬、與重視孩子的健康成長都有了明顯的提高。很多忙碌的家長沒時間陪伴孩子，就用錢財來滿足孩子的所有需求，讓孩子住上寬敞明亮的房子，給孩子一個溫馨且幽靜的空間，各種各樣的玩具、書籍，以及品牌服裝等等，從孩子的物質(zhì)需求上給予了充分的支持和滿足。尤其是單親家庭、重組家庭、隔代家庭，這些特殊家庭結(jié)構(gòu)不斷增多，更令這些孩子成了“時代棄兒”，物質(zhì)的充裕絲毫彌補(bǔ)不了孩子們精神上的匱乏。

據(jù)統(tǒng)計，約有60%以上的家長困惑“不知如何教育孩子”，還有一些家長疏于對孩子心靈的溝通，并且在日常生活中只重分?jǐn)?shù)，或只重身體，重言教卻輕身教，把希望寄托于學(xué)校。對孩子發(fā)生的種種問題都?xì)w罪于孩子本身，不會從自身尋找原因的父母大有人在。這些父母遇到問題很苦惱，也會尋找一些方法來管理孩子，但都不能從“根本”上找原因，讓孩子越來越壓抑、無奈、甚至厭世。通過分析一個個“問題兒童”的背后一個個“失敗家庭”，我們就會發(fā)現(xiàn)，營造一個健康和諧的家庭教育環(huán)境，提升家庭教育水平，是我們迫在眉睫的話題。

一、           家庭教育環(huán)境對孩子成長的影響

（一）   家庭氛圍

心理學(xué)研究表明：熱鬧的環(huán)境能使孩子的智力迅速發(fā)展，父母性格開朗詼諧，家庭常有笑聲，孩子心理就比較健康、性格活潑；父母性格內(nèi)向，家庭氣氛沉悶呆板，孩子心理就受壓抑，容易形成孤僻性格；家庭動蕩不穩(wěn)定，父母經(jīng)常吵架，往往形成孩子冷漠的性格；父母熱愛學(xué)習(xí)，懂得藝術(shù)，家庭里充滿讀書氣氛，孩子就好學(xué)上進(jìn)。

總之，氛圍是家長造成的，無論你意識到與否，都會對孩子產(chǎn)生這樣或那樣的影響。家長應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境、精神環(huán)境，以利于孩子健康地成長。

（二）   家庭成員之間的關(guān)系

一項最新調(diào)查顯示，父母經(jīng)常吵架的家庭中的孩子比離異家庭的孩子更敏感，心理承受能力更低。孩子的情緒長期處在驚嚇、壓抑之中，精神就會萎靡不振、注意力分散、喜歡獨處、不善交往、缺乏少年兒童應(yīng)有的朝氣與活力。孩子的幸福感降低，就會對生活失去信心，自卑感強(qiáng)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，進(jìn)而會形成心理障礙。

一個家庭的和諧，需要每個人擺正自己的位置，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，尤其是現(xiàn)在的“四二一家庭”，父母在孩子面前要避免爭吵，或者回避孩子。也不能把心中的怨氣強(qiáng)加給孩子身上。父母也不該因為工作忙，或因為有老人照料而對孩子不管不問，讓孩子缺少父愛、母愛，這些同樣對孩子的身心發(fā)展是不利的。

（三）   家庭成員的不良嗜好

有一句話是“己所不欲，勿施于人”，在教育孩子時同樣適用?，F(xiàn)在很多父母有了無休無止的應(yīng)酬，并以此在孩子面前顯擺自己的關(guān)系網(wǎng)強(qiáng)大，仿佛人的成就都在那一張嘴上了，口口聲聲為了家，為了孩子不得不犧牲自己的時間和健康，卻著實忽略了孩子那顆渴望關(guān)愛，渴望家庭溫暖的需要呵護(hù)的心靈。更有甚者，家長成天迷戀玩牌、打麻將、上網(wǎng)游戲，卻一個勁兒地讓孩子“好好學(xué)習(xí)”。環(huán)境影響人，環(huán)境造就人，如果父母都無法控制自己的言行，又怎么能有效地說服孩子別沉迷電視、別沉迷網(wǎng)絡(luò)、明辨是非呢？

有人對北京市108名優(yōu)秀中學(xué)生做了調(diào)查，這些孩子不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且有思想、有抱負(fù)，有些剛到18歲就入了黨。這些孩子之所以成為優(yōu)秀學(xué)生，很重要的一個條件就是他們的家長本人思想作風(fēng)好、文化修養(yǎng)好，能夠嚴(yán)格地要求自己，以身作則，言行一致。同樣有人在南京對100名有犯罪行為的青少年進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于家長作風(fēng)不正，潛移默化影響著孩子，使孩子走上犯罪道路的有12人，占12%。

家庭教育環(huán)境是需要家長榜樣示范、魅力感召的，家長要時刻注意自己的言行，要不斷地提高文化修養(yǎng)，多采取“遇事而誨”的形式，“存在不完美，但在向完美努力”，在長期的潛移默化中感染孩子。這樣，才能更加有效地進(jìn)行言傳身教。

（四）   是否給孩子提供一個獨立成長的空間

現(xiàn)代的家庭一般都是一個孩子，不少父母“望子成龍”“望女成鳳”心切，不惜“犧牲”自己和孩子的休息時間陪著孩子?xùn)|奔西跑，奔赴不同的補(bǔ)習(xí)班。對于孩子的未來投入了大量的精力和財力，但，根據(jù)一所小學(xué)校的問卷調(diào)查：70%的孩子參加補(bǔ)習(xí)班是尊“父母之命”，許多孩子面對不負(fù)重荷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)感覺無奈，應(yīng)付對待，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、怨恨父母的心理。

我有個鄰居，孩子八歲了，從五歲開始媽媽讓他學(xué)鋼琴，堅持了這三年也真是不容易，時常聽到他的媽媽因為孩子彈錯一個音節(jié)，或因孩子不認(rèn)真而厲聲訓(xùn)斥孩子的聲音，開始階段還會聽到因遭訓(xùn)斥而哭泣的聲音，但是后來就只能聽到他的媽媽激厲而憤懣的訓(xùn)斥。現(xiàn)在見這個孩子的眼神中總是流露出淡淡的憂郁，缺少這個年齡段孩子的活潑與快樂?？上攵?，孩子長期生活在這樣被訓(xùn)斥，不被尊重的空間里，自己的意志總是被母親壓制著，身心會是怎么樣的沉悶，為了父母的期望，孩子不得不放棄自由和快樂而彈著那些感覺枯燥、乏味的琴鍵。

興趣是最好的老師。家長不要按照自己的意愿去“塑造”孩子，每個孩子都有自己的個性，都有自己的愛好，給孩子一個獨立成長的空間，學(xué)著尊重孩子的喜好，在孩子自由成長的空間挖掘孩子的潛能，并加以正確地引導(dǎo)。

（五）   教養(yǎng)方式

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。不同的教養(yǎng)方式，決定了孩子不同身心發(fā)展方向，在家庭教育環(huán)境中，不良的教養(yǎng)方式主要有以下幾種表現(xiàn)：

１、過分溺愛。主要表現(xiàn)有：過分擔(dān)心、包辦代替、全力滿足、姑息遷就、許愿哄騙。尤其是在祖輩面前，孩子更是像寶一樣，含在嘴里怕化了，拿在手里怕碎了，看不得孩子受委屈和哭鬧，使孩子長期生活在這樣的環(huán)境明辨不出是非，壓抑了孩子創(chuàng)造和進(jìn)取精神，缺少信心和抗挫折能力，容易形成任性自私、惟我獨尊的性格。

２、態(tài)度粗暴。也許受傳統(tǒng)思想的束縛，現(xiàn)代有些家長延續(xù)了祖輩傳下來的“惟命是從就是孝”、“棍棒底下出孝子”，父母的話就得聽從，全然不顧孩子的自尊和感受，高高在上，居高臨下?？刂撇缓们榫w，不能冷靜地對待孩子的錯誤，使孩子身心受到強(qiáng)大的傷害，也容易讓孩子形成狹隘、粗暴、好斗的性格。尤其到了青春期的孩子，更容易和父母關(guān)系緊張，產(chǎn)生逆反心理。

３、疏于管理。由于有些父母錯誤的家庭教育理念，在教育孩子時也無從下手，常常以為孩子小，就該快樂自由的成長。在學(xué)習(xí)上、在生活上疏于管教，并且把孩子的一些“問題”也視為孩子長大了，感覺很好玩。沒有及時而正確地給予重視和指正。更有些父母，把孩子放到老人那里就不管了，把孩子推給老師去教育，使孩子在生活和學(xué)習(xí)上沒有從根本上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

４、缺少親情的培育。用錢可以買來很多東西，但世上惟有一件東西買不來的，那就是感情?，F(xiàn)在的家庭中，父母不惜千金為搏孩子一笑的不在少數(shù)。父母忙，沒有太多時間陪孩子，心里有深深的愧疚感，所以就用錢來彌補(bǔ)，用錢來找心理平衡。據(jù)一項調(diào)查表明：大多數(shù)孩子的心聲就是希望父母能有多些時間來陪他們。

孩子就像溫室里的花朵，需要陽光雨露的滋潤，也需要愛心和土壤的哺育，缺少一個，孩子的幸福感就會降低，容易出現(xiàn)性格上的缺陷。即使家長不能給孩子帶來充裕的物質(zhì)保證，千萬不要忘了和孩子親情的培育。

５、缺少耐心。孩子就好比一棵小樹，需要有人澆水、剪枝、扶正。如果讓它恣意生長，小樹就很容易長歪，并且難以成材，而一棵樹要成材也不是一朝一夕的事情。孩子也是一樣，家長在繁重的工作、生活壓力之下，尤其是在心情不好時，對孩子就容易沒有耐心，今天嚴(yán)一點，明天松一點，讓孩子在這種彈性空間里有些習(xí)慣也難以堅持下去。而且有些家長看到孩子反反復(fù)復(fù)的，在思想上也會產(chǎn)生倦怠的感覺，甚至因此以后會放任孩子，半途而廢。

６、嘮叨教育。不知您的孩子是否對您說過：“真嘮叨！”這三個字。家長的嘮叨無非是想引起孩子對某事的注意；無非是讓孩子記住：你現(xiàn)在做錯了，以后就別再做了?。贿€有就是：你以前有這個毛病，現(xiàn)在怎么還這樣？再就是把孩子永遠(yuǎn)當(dāng)成孩子來看待，經(jīng)過一遍遍地重復(fù)，督促孩子做這兒做那兒，直至引起孩子的反感。這種環(huán)境下生長的孩子缺乏生活主動性，容易對家長形成依賴心理。

二、           建立良好的家庭教育環(huán)境

（一）　建立和諧、民主、互相尊重的家庭成員關(guān)系。

良好的家庭氛圍需要每個人用心去維護(hù)，各就其職，各自承擔(dān)著自己的責(zé)任，要互相尊重、地位平等，遇到不同意見的時候，要用協(xié)商與平緩的語氣進(jìn)行討論，不強(qiáng)迫對方去接受自己的意見，孩子對某事有疑義或提出不同意見時，要對孩子給予充分的理解和支持，支持孩子積極闡述自己的觀點，并站在孩子角度去思考，只要孩子的想法不違法、沒有不安全的因素，就應(yīng)該尊重孩子的意見，家長要公平而坦誠地發(fā)表自己的看法。

（二）   家長以身作則，勝于言傳身教

斯特娜夫人曾經(jīng)說過：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”

家長是孩子的一面鏡子。對于教育子女來說，家長無小節(jié)。每個父母都要用自己美好的思想和行為去影響孩子，要處處給孩子作表率，父母的政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛好、言談舉止、待人接物、生活方式，甚至舉手投足，都可能成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。因此，家長要注重自身修養(yǎng)，慎于言，敏于行，追求高雅文明的生活情趣，不沾染麻將、賭博、酗酒等不良生活習(xí)慣。要有樂觀向上的生活態(tài)度，不把工作的不快情緒帶回家中。正人先正己，教育孩子必須先教育自己，希望孩子成為一個什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人。

（三）   要形成良好的家庭生活方式、文化氛圍

家庭生活方式是指家庭成員處于什么樣的關(guān)系，家庭成員在長期的生活中形成什么樣的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)。文化氛圍是指家庭的精神生活狀態(tài)，家庭成員有什么情趣、愛好、追求。

家庭生活方式和文化氛圍通過日常生活影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是一種最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的政治態(tài)度、世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣，可以說沒有一個方面不打上這些烙印。正如法國教育家盧梭所說：生活本身就是一種教育。它主要包括在以下幾個方面：

１、家長要在家庭中營造積極向上的氛圍，家長可以和孩子一起聽廣播、看新聞、讀報紙、議論國家大事等，從正面引導(dǎo)孩子熱愛祖國、熱愛人民。在這樣的家庭里，孩子有了思想問題，家長就能幫他們提高認(rèn)識。濃厚的政治空氣，也會使孩子感到有一種推動力，鼓舞他積極向上、朝氣蓬勃地生活。

２、無論家長是做什么的，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)、崇尚知識，使家庭充滿學(xué)習(xí)空氣。在一個書香氣息很濃的家庭里，孩子會受到感染、熏陶，從而喜歡上讀書。父母要有健康向上的生活態(tài)度，有積極向上的生活追求，對孩子多加鼓勵，多加引導(dǎo)，在教育理念上要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，及時更新教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。父母要與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學(xué)習(xí)，視孩子為朋友，變家庭為學(xué)習(xí)的樂園。

３、要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。家庭里的氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成，所以，家長要有時間陪孩子一起游戲、鍛煉、娛樂。例如：打打球、下下棋、一起看電視、節(jié)假日一起去公園等等。這樣既可以促進(jìn)家長與孩子之間的感情，也便于家長與孩子的溝通。

（四）   家長要注意自己的教養(yǎng)態(tài)度

家長的教養(yǎng)態(tài)度和子女的成長有著很重要的影響作用，特別是對孩子的性格養(yǎng)成有很大的關(guān)系。日本家庭教育專家相部和男經(jīng)過40年的指導(dǎo)工作得出結(jié)論：“在觀護(hù)階段就采取行動，效果似乎比較好。因為，當(dāng)一棵樹長到高聳入天之際再修正它的生長方式，是非常困難的，必須在樹木還小的時候，就加以矯正。換言之，與其在監(jiān)獄，不如在少年感化院；與其在少年感化院，不如在觀護(hù)階段；與其在觀護(hù)階段，又不如在它之前的階段就矯正行為?！边@一結(jié)論給所有父母都敲醒了警鐘，教育孩子越早越好，并在教育態(tài)度和管教方式上要讓民主型教育代替專制型、冷淡型、溺愛型教育。因為父母對孩子平等、民主，成為朋友的話，孩子容易形成主動活潑、認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙讓的良好性格，這樣，孩子才能擁有自信、進(jìn)取、團(tuán)隊的精神。

愛是人類最美好的語言，孩子的世界里不能沒有愛。但是金錢和物質(zhì)代替不了愛和關(guān)心。如果想在經(jīng)濟(jì)上“補(bǔ)償”孩子，減少父母的愧疚之感，只能說這樣的家長陷入了教育誤區(qū)。當(dāng)你與孩子之間越來越缺少溝通，當(dāng)你和孩子之間越來越淡漠時，希望你先從自身找原因。古人云：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也?！备改敢獡?dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)，要把教育孩子當(dāng)作一項事業(yè)來看待。

三、           結(jié)束語

家庭教育環(huán)境是一種優(yōu)質(zhì)教育資源，合理、科學(xué)地開發(fā)利用這一資源是為孩子提供健康向上、民主和諧、溫馨幸福的成長環(huán)境，也是構(gòu)建幸福家庭的密鑰。孩子是祖國的未來，是父母的期望，如何營造優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境，如何做一個懂孩子、懂教育的家長，應(yīng)是每位家長通過用心學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念和堅持不懈地努力才能達(dá)到的。愿每位家長都能認(rèn)識到這一點，并充分利用家庭環(huán)境資源，使孩子不輸在家庭教育上。

參考文獻(xiàn)：

【１】   朱智賢：《兒童心理學(xué)》，人民教育出版社，1993年版。

【２】   關(guān)鴻羽：《家庭教育基本原理》。

【３】   吳鳳嵐：《心理發(fā)展與教育》。