“爸爸、媽媽，我恨你們”

——對一名留守學(xué)生的個案指導(dǎo)

周玉萍

1、工作單位：哈爾濱市×××;2、所屬地區(qū)：黑龍江省哈爾濱市；3、郵編：150086

指導(dǎo)時間：2008年3月——2008年8月

指導(dǎo)地點：學(xué)校

指導(dǎo)對象：初一（2）班 小偉（化名）

指導(dǎo)師：周玉萍

個案問題緣由：一天在單位，我突然接到一個朋友的電話，他向我訴說著他的痛苦和困惑。原來，他和妻子前些天突然接到鄉(xiāng)下親戚的電話，說他們的兒子小偉因和同學(xué)打架，把同學(xué)打傷了。當(dāng)夫妻二人匆匆忙忙地趕到家里，孩子卻用異常呆滯的眼睛，像是對待陌生人一樣的口吻對他的父母說：“爸爸、媽媽，我恨你們！”說完就不再理會他們了。聽到這樣的話，朋友很吃驚，也很傷心。夫妻二人常年在外打工，奔波勞碌，非常辛苦，但是一想到為了這個家，為了供孩子上學(xué)，再大的辛苦也不覺得有什么。沒想到今天兒子竟然對他們說出這樣的話，為什么孩子會出此言呢？問題出在哪里呢？我的朋友希望通過我，來找到問題的癥結(jié)，并希望我?guī)椭麄兊暮⒆酉龑Ω改傅脑购?，讓孩子知道爸爸媽媽依然很愛他，而且再現(xiàn)孩子活潑、快樂的天性。

　　一、家庭基本情況

我的朋友和妻子常年在外打工，他們１２歲的兒子就在奶奶家生活，由奶奶和親戚朋友照管。由于夫妻二人一心只想著賺錢，平時很少回家，只在過年時才能回家團聚，但在學(xué)習(xí)和生活上很舍得為孩子投資，每次回家，孩子要什么給買什么，孩子小時，夫妻兩人還沒見孩子有什么異常，不過，這次和同學(xué)打架，而且還對父母說出這樣的話，讓夫妻二人很是茫然。

小偉的奶奶是地道的農(nóng)村婦女，一輩子沒什么文化，但是很勤勞，很心疼孩子，家務(wù)活都是自己來做，即使是小偉力所能及的事情，也從不讓小偉做什么。但是，在學(xué)習(xí)上，幫不上小偉什么，在煩惱和困惑上也疏于管理孩子。老人家還有一個嘮叨的毛病，常讓小偉接受不了。

二、小偉表現(xiàn)出的問題

１、性格內(nèi)向，不善言辭，最近在家里極少和祖母及親戚聊天，喜歡一個人獨處。

２、生活極為懶散，行為習(xí)慣很差。家務(wù)活不太會干，凡事依賴奶奶。

３、小學(xué)畢業(yè)后，進入縣城中學(xué)讀書，但是因為學(xué)習(xí)成績落后，而對學(xué)習(xí)失去興趣，自卑感嚴(yán)重。

４、情緒低靡，喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲。

５、在學(xué)校，對老師的批評很敏感，心理承受能力差。

三、與孩子的各家庭成員交流

１、與孩子父母交流的情況

小偉的父親、母親常年在外，已有四、五年了，因為工作性質(zhì)，不能把孩子帶在身邊，也沒經(jīng)濟基礎(chǔ)在外地買房子，所以兩人商量好，一起在外面拼搏幾年，把孩子寄托在老人那里。因為工作性質(zhì)，也因為為節(jié)省來回的路費開銷，夫妻兩人由一年兩次回家改為了一次，也就是過年的時候才能回來。兩人也感覺虧欠孩子許多，所以每次回家，他們都會精心地為孩子挑選禮物，孩子有求必應(yīng)。

點評：小偉的父親、母親疏于管理孩子，對孩子學(xué)習(xí)、生活上缺少關(guān)愛，缺少交流，以為讓孩子過上衣食無憂的生活就是孩子的幸福。

２、與孩子奶奶的交流情況

小偉的奶奶是一位沒有文化的農(nóng)村婦女，很勤勞，也很善良。平時對小偉疼愛有加，從不讓小偉做什么，即使小偉應(yīng)該做的事情也都獨攬下來，在學(xué)習(xí)上不能幫助小偉，也不知道小偉有什么困難和煩惱。有時很看不慣孩子玩電腦。

點評：小偉的奶奶是比較溺愛孩子的，在生活上能給予孩子無微不至的照顧，但在其他方面卻愛莫能助，或者說無從疏導(dǎo)。也很少注意和孩子之間的溝通，即使發(fā)現(xiàn)孩子有問題了，也不知道是為什么。

３、與小偉班主任的交流情況

小偉自從升入初中以來，一直表現(xiàn)很內(nèi)向，不愛同老師、同同學(xué)進行交流，學(xué)習(xí)成績一般，沒有學(xué)習(xí)興趣。不喜歡參加學(xué)校及班級組織的活動，而且，對于老師的批評很敏感，有逃課現(xiàn)象。此次發(fā)生打架事件，就是因為同學(xué)拿他的名字開玩笑，引起小偉誤會。

點評：小偉表現(xiàn)內(nèi)向，有逃課現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)失去興趣，其實已經(jīng)體現(xiàn)出小偉思想上出問題了，可是這些并沒有引起老師的注意，沒有及時給予小偉心靈上的溝通，也沒有把這些情況向其家人反應(yīng)。

四、查找家庭教育方法不當(dāng)?shù)脑?/span>

１、父母與孩子之間缺少親情培育

由于父母常年在外，對小偉缺少親情的培育，不能給予孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛，更不能幫助小偉排憂解難，使孩子長期缺少父愛和母愛，缺失正常的家庭教育，孩子在品德上、心理健康成長方面存在的問題日益凸顯出來。小偉在心里與父母越來越疏遠，形成自卑、憂郁、多疑、偏執(zhí)的性格，并把這些不如意和過錯都歸罪于父母身上。

２、錯誤的家庭教育理念

小偉的父母以為給予孩子物質(zhì)上的滿足就可以了，即使對孩子是有求必應(yīng)，但錢不是萬能的，買不來親情，買不來孩子的快樂，更買不來孩子的那顆心。隨著年齡的增長，孩子需要的是父母心靈上的相伴、心靈上的溝通、心靈上的關(guān)愛。

３、奶奶的溺愛、嘮叨

老人疼愛孫子，屢見不鮮，而且也是司空見慣的事情，但是，由于老人一味地溺愛孩子，孩子該做的事情不讓他做，孩子該懂的事，該懂的為人處世都不懂，令孩子失去抗挫折能力。老人也不懂家庭教育常識，不能稱職地?fù)?dān)負(fù)起監(jiān)護的責(zé)任，嘮叨的毛病又讓孩子起逆反心理，更是在心理健康上和行為習(xí)慣上不能給予正確的教導(dǎo)。

五、個案指導(dǎo)情況

（一）對小偉實施合理的家庭教育

１、父母全力關(guān)注孩子身心健康，用愛心感化他。先把工作放一放，給孩子多些時間的陪伴，因為孩子是父母的影子，是父母的期望，孩子的健康成長也是他們共同的目標(biāo)，所以，小偉的父母要花費些時間與孩子在一起，關(guān)心孩子，要讓孩子感覺到父母是愛他的，是關(guān)心他的。

父母要作到以心換心，以真誠換真誠，向孩子解釋并自我檢討，由于工作而疏忽了小偉是父母的過錯，是父母錯誤的觀點對小偉的生活和學(xué)習(xí)缺少關(guān)心，疏于管理，卻一直在外奔波勞碌。要把真實的想法告訴孩子，征詢孩子的意見。

２、建議家長多看些有關(guān)家庭教育和與孩子有效溝通的書籍，增長自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的看法。在教育孩子方面，要注意先改善親子關(guān)系，只有親子關(guān)系改善了，父母和孩子之間才能更有效地溝通，才更有利于促進孩子健康的成長和開朗性格的養(yǎng)成。

３、要創(chuàng)造良好的家庭氛圍，以豐富的，積極向上的家庭活動減少孩子上網(wǎng)的時間。例如：一起下棋、一起看報、一起討論國家大事等等。引導(dǎo)孩子多和家人溝通交流，并以提高興趣的辦法，讓孩子多接觸其他活動。

實施后的變化：小偉的父母積極學(xué)習(xí)家庭教育的知識，發(fā)現(xiàn)自己的教育方式上存在問題，沒有給予孩子必要的父愛和母愛，也沒有做到親職教育，對孩子關(guān)心不夠，造成相互間的隔閡，小偉的父母認(rèn)識到這一點，開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，心平氣和地坐下來與孩子平等對話，陪孩子下棋、看電視等。小偉感受到了父母的真誠與關(guān)愛，消除了對父母的誤會和仇恨，心態(tài)變得樂觀，與父母經(jīng)常溝通，自卑感慢慢消失。

指導(dǎo)感悟：家庭是孩子心靈停靠的港灣，家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣程度直接影響著孩子的健康成長。父母是孩子的第一任老師，一定要做好親職教育，與孩子建立互相信任、互相尊重的親子關(guān)系。父母的愛可以讓孩子走出困難。

（二）建立良好的師生關(guān)系，讓老師和同學(xué)多給小偉關(guān)愛

建議小偉的班主任進行“情感投資”、“捕捉閃光點”等方法溝通師生情感，建立良好的師生關(guān)系。首先，班主任要了解小偉的心理特點，了解小偉最關(guān)注的焦點，找到與小偉溝通交流的最佳切入點，激起他們的共鳴。然后讓班主任老師和小偉多交談，并用傾聽的方法讓小偉吐露心聲，從根本上找到原因，給予小偉因勢疏導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上多給小偉幫助，解決他學(xué)習(xí)上的困難，用鼓勵的方法幫助他樹立自信心，多組織一些活動，讓同學(xué)們和小偉互動，讓他漸漸體會到老師和同學(xué)對他的關(guān)心。

實施后的變化：小偉漸漸消除了以前對老師的誤解，開始接受老師的談話，坦露自己的真實想法，也想在學(xué)習(xí)上取得進步。老師因勢疏導(dǎo)，表示會幫助他戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他是一個很聰明的學(xué)生，一定會取得成功的。通過和同學(xué)們的互動，小偉也重新開始認(rèn)識周圍的同學(xué)，喜歡參加班級的各項活動了。

指導(dǎo)感悟：對于性格內(nèi)向的留守學(xué)生來說，他們的內(nèi)心缺乏信任感和安全感，不敢主動與人溝通，這就需要周圍的人以穩(wěn)定的情緒和較強的親和力主動與他們溝通交往。還需要讓他們感受到被尊重、理解、鼓勵和支持等。小偉因為原來的環(huán)境，造就了他性格上、心理上的缺陷，如果大家都給予他關(guān)心，讓他感到這些是真誠的，小偉的情緒就會有所好轉(zhuǎn)，接受周圍人和環(huán)境。這樣，慢慢地他就能克服自身缺陷，敢于正視自己了。

（三）我與孩子開展心理輔導(dǎo)

作為一名家庭教育指導(dǎo)師，我知道要想讓小偉說出心里話，需要用各種技巧和方法。以真誠的態(tài)度對待他，為他說出心里話創(chuàng)造一種輕松和安全的心理環(huán)境。盡量不要回避和轉(zhuǎn)移話題，認(rèn)真、從容地回答他提出的每一個問題，這樣既可以滿足他的好奇心，又可以讓他感受到我的真誠，對我產(chǎn)生信任感。

當(dāng)彼此距離拉近以后，我對他說出父母在外打工的目的和離家在外的艱辛。父母雖然不經(jīng)?；丶?，但是一聽到孩子被打，第一時間就趕回家里，說明父母是愛他的。當(dāng)父母意識到自己的錯誤，給孩子造成這么大的傷害，感覺到內(nèi)疚，并且積極地改正和學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該有體會的。初一的學(xué)生了，已經(jīng)經(jīng)歷了人生的一次小小的轉(zhuǎn)折點，很不錯的，如果你（小偉）能繼續(xù)往前走，堅持下去，你就是非常勇敢的人。你是不是應(yīng)該學(xué)著去體諒父母的難處？是不是應(yīng)該體會奶奶的辛苦？是不是要學(xué)著寬容地對待身邊的每一個人？你的快樂、健康是他們最大的心愿，請相信，他們都是愛你的！

實施后的變化：小偉談了自己內(nèi)心深處的想法，開始意識到家人對自己的關(guān)心，并且深深地感到這樣怨恨父母是不對的，也不該這么對待周圍的人，他越來越覺得世界是充滿愛的，原來他沒有失去父愛、母愛，不是社會上多余的人。

小偉現(xiàn)在遇事變得冷靜，不再以自我為中心，而是采用換位思考的方式，從別人的角度去考慮，而且生活自理能力慢慢增強。

指導(dǎo)感悟：遇到心理問題的孩子時，首先要打通和孩子溝通的橋梁，做他的朋友，從他的立場感受，然后給出正確的分析和指導(dǎo)，消除孩子心理上的問題。

六、總體感受

通過對這一留守學(xué)生的指導(dǎo)，我深深地意識到家庭教育的重要性。對于孩子來說，父母是不可替代的，父母的行為和對城市的向往，使“留守孩子”缺少家庭成員的關(guān)愛，在情感和精神上缺少健全的溝通和引導(dǎo)。遇到困難不能獲得感情支持，出現(xiàn)差錯得不到及時疏導(dǎo)和糾正。其次，大多數(shù)“留守孩子”是由隔代老人照顧的，祖輩撫養(yǎng)較多給予物質(zhì)生活上的滿足，過多的寬容放縱而減少孩子道德、精神上的管束和引導(dǎo)。久而久之，容易形成不安全感、防御性過強、自卑心理嚴(yán)重、拒絕與他人交流等心理問題。這些對孩子的成長和人格的培養(yǎng)是非常不利的。

為了避免更多的“留守孩子”出現(xiàn)問題，避免更多的家庭出現(xiàn)不幸，希望父母們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，或讓孩子守在父母身邊，盡量改善孩子的寄居生活。即使這一狀況無法改變，也要經(jīng)?；丶?，或是經(jīng)常與子女聯(lián)系、溝通，從各個方面給予關(guān)心，不要讓孩子覺得他們是被遺忘的人。同時，也呼吁學(xué)校等有關(guān)部門給予這些孩子更多的理解和幫助，要讓孩子們感到集體的溫暖，別人對他們的真誠，開展心理輔導(dǎo)，讓“問題孩子”正確面對寄居生活，靜下心來克服困難，自己尋找解決問題的辦法，變被動為主動，使孩子的心理問題能夠及時得到疏通。

代理監(jiān)護人要正確對待“留守孩子”的教育，改善教育方式，提高成效性。不要因為孩子小，父母又不在身邊，就對他們加倍的溺愛。代理監(jiān)護人應(yīng)在孩子最需要時給予更多的關(guān)愛，學(xué)會傾聽孩子的心聲、了解孩子所想所需、要多跟他們交流溝通、避免嘮叨。要尊重孩子的選擇，留給他們一定的空間，要正確引導(dǎo)，具體情況具體分析，而不能簡單的限制和否定。不能滿足的要說明理由。