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一個初三的學生說道：“媽媽不信任我，她總是懷疑我的每一句話，考試丟了分，我說粗心了，她說：‘不是吧？是不是喜歡上誰了？’我去女同學家，她說‘不是吧？是男同學家吧？’真沒辦法，弄得我丟了分就緊張，要出門只有撒謊。

此案例中的家長是敏感型家長，不信任孩子，而且忽視了孩子被信任、被理解的需要，進而也說明此家長不是很了解自己的孩子。

妨礙此家長了解孩子的原因是家長的主觀隨意性、忽視溝通、拒絕溝通、胡亂猜疑。

信任是一種激勵，與成人相比，孩子更需要在溫暖可靠的信任和理解中去學習和探索。在信任中去克服幼稚和錯誤。如果激勵的力量孩子得不到，允許失敗的寬容得不到，那么要求孩子積極探索、勇于上進同樣很難辦到。

有教育家說道：“善于相信孩子的父母是高明的父母?！?/span>所以，是否信任孩子，家長應該有一種基本態(tài)度：對孩子某件事、某句話在沒有證實它是謊言、是欺騙之前，你應該假定它是事實而給予信任。這樣做也能避免孩子學著撒謊。

　　此家長可以通過以下方法來了解自己的孩子，這樣就可以避免輕信猜疑、主觀隨意下結論了：

　?。薄⑼ㄟ^觀察了解孩子；

　?。病⑸朴趦A聽；

　　３、通過具體事件了解孩子；

　　４、借助老師的評價和孩子同伴的反映了解孩子；

　?。?、通過對孩子活動作品如繪畫、日記、作文或其他作品進行分析研究，以了解、評定孩子的思想、學習等方面情況的一種方法；

　?。?、借助心理測試及其他測試。