講師的外表：講師應該看上去很專業(yè)。如何做到這一點呢？首先，應該根據不同的要求和不同的對象著裝。不能在人群里標新立異，但也得保證與其他人有所區(qū)別。其次，講師講課和做事應該有條理性。最好將資料準備完備，按照順序放置，把先用的放在最上面，理成整齊的一摞。

講師該站在哪里？如果在講課時，你打算站著，那么應該站在學員的前面，并稍微移動以保持學員的注意力，但幅度不可太大。盡量不要站 在桌子、椅子、或投影儀的后面，這樣會對你的交流和他人的學習造成障礙，要站在正前方或設備的側面，以讓學員能看見你。如果是坐在學員的前面，也是相同的原則，要保證讓所有的人都能看見你。

與學員交流：多年來，人們經常討論關于講師言談舉止的話題。其中可能是有關語言的（如“嗯”、“啊”、“你知道”），也可能是有關一些不好的動作的。如果一個講師使用多種不同的教學方法，那么他的舉止可能就不會分散注意力，也就是說，他的不當舉止可能就越少。
一個優(yōu)秀的講師能讀懂學員的身體語言。根據學員的表情你能分辨出他們是否明白教學內容。你也應當意識到學員也能讀懂你的身體語言，所以不要抱著雙臂站在前臺向大家發(fā)問。
在學員發(fā)言時，不要打斷他。被打斷地人往往在受到侮辱后保持沉默。當然，偶爾你也要打斷那些講話羅索的人，不然的話，會影響你與其他學員的交流。
為保持有效的交流，講師必須在課程中對學員給予積極的幫助。了解群體的反應，鼓勵更多的交流。如果你忽略了任何一個反應，你很可能會失掉交流的機會。
講師講課必須生動有趣，激情澎湃和充滿活力，我們只有展示這些要素和魅力，才能夠激勵群體學習的積極性。
交流并不意味著只是語言的溝通。在教學中，停頓和沉默能夠讓學員有時間對內容進行消化吸收，所以你可以考慮在講解要點時適當做一些停頓。

講師如何吸引注意力：幽默可以用來吸引學生的注意力。使用幽默時，必須肯定是有效的和適當的。講師必須確信幽默地主題與培訓主題 相關聯(lián)，而且，幽默故事不能太長，否則會分散大家的注意力。使用幽默時，注意以下原則：尋求許可、測試或者詢問、如果失敗了忽略它、永遠不要尷尬、保持清潔。開展相關活動讓學員參與，也是吸引和保持學員的積極性的一個好辦法。另外，講師應不時地變化音調、改變聲音強度和語速，以吸引學員的注意力。通過向 群體提問，可以吸引學員的注意力。使用“提問、停頓、出擊”的提問方法，用整體性的問題向所有學員提問，停頓片刻，再請那些有意發(fā)言的學員回答。

建立興趣：利用某些設備給學員們提供視覺上的觀感，可以引起興趣；將新的內容與大家熟悉的例子和經歷聯(lián)系起來，也就是說，將新知識與 舊知識串起來；只要有可能，講師應該說明所有主題都是與現實生活相關的，如果學員能看到這些信息能夠給他們帶來益處，學員也會產生興趣；激發(fā)學員對主題的好奇心與對自我的競爭，也是能引起學員的興趣的。

好習慣：整理用具。準時開始、準時結束課程、準備充分。