進(jìn)入高中以后，有些孩子是住校的，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過；就是不住校，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)比較緊張，孩子與父母的交流明顯減少，父母對孩子的了解越來越少。因此，這就要求家長及時(shí)與班主任老師聯(lián)系，了解自己孩子的動態(tài)，與學(xué)校配合，做好孩子的教育工作。當(dāng)然，這里面一定要把握個(gè)度，不可太過頻繁地打聽孩子的情況，而且方法要適當(dāng)。否則會起到反作用。

　　曾有這樣一位家長，是位媽媽，她是位小學(xué)教師，她的丈夫是中學(xué)教師。所以孩子從小學(xué)到初中就是在他們2個(gè)人的教育和監(jiān)視下長大的，到了高中，父母鞭長莫及了，媽媽非常不放心孩子，就每周都到學(xué)校來一趟，跟所有的老師都了解一下他的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，然后再把孩子叫過來，把她了解到的情況給孩子說一遍，訓(xùn)一頓，內(nèi)容無非就是好好學(xué)習(xí)，聽老師的話之類的。時(shí)間長了，孩子所在班級的同學(xué)都知道了，每次，媽媽一來，同學(xué)就起哄說，“你媽媽又來看你了?！苯Y(jié)果孩子就覺得很沒面子，而且對媽媽每周都來顯得相當(dāng)?shù)膮挓?，又無可奈何。最后就以媽媽最關(guān)心的學(xué)習(xí)來表達(dá)不滿，孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差。到了高三，成績在班里已經(jīng)排到四十多名了。

　　當(dāng)然，更不能對孩子不聞不問。很多家長，尤其是住校孩子的家長，把孩子送到學(xué)校后，就幾乎不過問了。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，家長的第一反映幾乎都是問老師，“怎么回事？怎么會這樣？”而且家長最常說的一句話就是“我孩子在初中時(shí)不這樣的。”從這可以看出，很多家長對孩子在學(xué)校的情況幾乎一無所知，又如何教育、幫助孩子呢？

　　了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，家長學(xué)會正確地了解孩子是教育孩子的前提。家長應(yīng)該與班主任定期交流，通過這種方式，一方面可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面也可以讓老師了解孩子家里的情況，便于學(xué)校與家長形成合力。共同做好對孩子的教育工作。

　　家長要放下架子，與子女做朋友，父母不要以長輩高居，不獨(dú)斷，不以孩子氣來教育孩子，與孩子有平等之心，設(shè)法與孩子做朋友相互溝通，開展談心活動，不定期召開家庭民主生活會，做到四個(gè)一，即倒一杯水，泡一杯茶，與孩子聊一聊，在輕松愉悅之中做一次傾心交談，溝通情感與思想。家長要會展現(xiàn)愛之情感。家長不要吝嗇愛子女的語言，不要深藏愛子女的情感，要善于言表，要適時(shí)用語言表達(dá)愛意，讓他們能體會到愛。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成績要及時(shí)表揚(yáng)、激勵，少用或不用命令式，常用一起商討的口氣形成共識，孩子遇到困難，家長要全身心幫助，這最能取得孩子的信任，能達(dá)到心與心真誠地交流。一旦孩子做錯了事，要幫助分析危害找原因，讓他心服口服。

　?。ǘW(xué)生方面

　　初中升入高中后的暑假非常關(guān)鍵，這個(gè)期間，很多家長到處給孩子找老師，督促孩子去補(bǔ)習(xí)。其實(shí)，真正要補(bǔ)缺補(bǔ)漏的是初中知識體系的漏洞。是讓孩子有足夠的知識準(zhǔn)備。

　　數(shù)學(xué)，要有一定的習(xí)題量。初中主要是記公式，到了高中主要是推導(dǎo)，在推導(dǎo)出公式的過程中找到樂趣。

　　語文，要有一定的閱讀量。初中主要是掌握課內(nèi)知識，高中更強(qiáng)調(diào)素質(zhì)拓展，學(xué)生可以利用暑假讀一些名著，充實(shí)自己的閱讀視野。

　　英語，要有一定的詞匯量。高中聽力要從初中的無聲漸漸過渡到現(xiàn)在的有聲，英語朗讀時(shí)，盡管大聲地讀出來，培養(yǎng)自己的語感和口感。

　　化學(xué)，在初中應(yīng)對中考只要掌握書本中的40%的知識量就夠了，但是到了高中，要用到初中化學(xué)書本中的知識量就上升到80%，甚至是100%。所以很多學(xué)生盡管在中考考出了好成績，但一到高中甚至掉到了不及格，這就是知識儲備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　很多家長都在暑假讓孩子提前學(xué)習(xí)高中課程，認(rèn)為這樣孩子就超前學(xué)習(xí)了，就走在別的孩子前面了，這是完全錯誤的。別以為學(xué)到了新知識就比別人前進(jìn)了一步，沾沾自喜。實(shí)際上，這會造成孩子課堂上不認(rèn)真聽課等不良習(xí)慣，對孩子沒有什么好處。孩子需要補(bǔ)的是學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)的是初中知識的缺漏，補(bǔ)的是高考應(yīng)具備的學(xué)習(xí)技巧和記憶方法，只有這樣你的孩子升到高中就會從容地面對高中的“三”考(模塊考，水平考，高考)。

　　三．如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高，我主要介紹：一種能力、一種品質(zhì)和兩類技巧的內(nèi)容。

　　1、一種能力即自學(xué)能力

　　自學(xué)，是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有相當(dāng)重要的意義。我們學(xué)校的王桂賢主任曾經(jīng)說過：自學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。那么，在我們具體的高中學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)呢？

　　第一、學(xué)會預(yù)習(xí)爭主動。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，可以對自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學(xué)會正確的思維方法。預(yù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，對課文中關(guān)鍵知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)可圈可點(diǎn)，可作些筆記，這不但能夠加深學(xué)習(xí)的印象，而且能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)積累資料，極大地提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)的時(shí)間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科應(yīng)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，這樣，在聽課時(shí)基本上就可以做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動。具體操作步驟是：

        ① 通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

        ② 自學(xué)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，就查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。

        ③ 在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。

        ④ 做好自學(xué)筆記。自學(xué)的結(jié)果要認(rèn)真記在自學(xué)筆記上，自學(xué)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題。

　　 第二、學(xué)會聽課保效率。聽課時(shí)間是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。聽課效率高，當(dāng)堂掌握的知識與方法就多，同學(xué)們就有可能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做練習(xí)時(shí)往往能夠得到一種愉快、成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高?？墒遣糠滞瑢W(xué)聽課時(shí)存在以下幾種不良傾向：一是自以為弄懂了、分神；二是一遇到難點(diǎn)，聽不懂，情緒緊張、煩躁不安；三是不注意聽老師的分析，和老師一起思考，只顧埋頭記筆記。這些都應(yīng)改正。同學(xué)們應(yīng)做到上課保持集中注意力，與老師一同思考，注意和老師交流，探討問題、解決問題，適當(dāng)?shù)貙σ恍┲攸c(diǎn)內(nèi)容作些簡要筆記，課后再整理，形成自己的知識，學(xué)習(xí)效果會大大提高。

　　首先要注重老師講課的開頭和結(jié)尾。有的同學(xué)聽課時(shí)往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)和全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。

　　其次，同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。因?yàn)槔蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)的部分，都是在學(xué)習(xí)和考試過程中重要的或者同學(xué)們易犯錯的地方，因此必須加以關(guān)注。

　　再次，要從教師的事例中去體味知識。有的同學(xué)對教師講的事例很感興趣，往往忽略了教師講這個(gè)事例的前因后果，忽略了如何從材料中來歸納知識的方法。這往往影響了同學(xué)們回答材料分析題的質(zhì)量，而這些題目的分值在文科考試中卻占有很大比例。

　　最后，做好課堂筆記。俗語說，好腦袋不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，可以克服大腦記憶方面的限制。怎么記才好呢？知識要點(diǎn)固然要記，但同學(xué)們更應(yīng)該記一些教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的的部分，這對我們理解知識和提高考試成績是非常有幫助的。

　　聽課時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 

　　1、帶著問題聽課； 

　　2、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟； 

　　3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識； 

　　4、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教； 

　　5、踴躍回答老師提問。

　　6、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識提綱、補(bǔ)充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

　　第三、學(xué)會復(fù)習(xí)保鞏固。復(fù)習(xí)是鞏固知識的良好途徑。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)往往停留在課堂聽講，課后做練習(xí)的簡單模式上，沒有講求科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)的途徑和方法有很多，整理課堂筆記，閱讀教材，背誦重要內(nèi)容，做練習(xí)，與老師、同學(xué)相互討論某些問題，歸納知識體系，重點(diǎn)突破某個(gè)知識點(diǎn)等都是復(fù)習(xí)的形式。每個(gè)同學(xué)都可結(jié)合自己的實(shí)際組織科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對復(fù)習(xí)來說，主要就是要提高做題的速度。無論現(xiàn)在的人如何批評“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是我覺得對數(shù)理化這些科目來說，做題是必不可少的，這是一個(gè)把自己所學(xué)的知識與具體操作結(jié)合的過程，所以在數(shù)理化的學(xué)習(xí)上做題是必須的。但做題并不意味著要見一道做一道，我認(rèn)為做題“貴精不甚多”，做一道題要學(xué)會“舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點(diǎn)，這是提高做題速度的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題，要有一道題的收獲，不能做上十道題毫無收獲，還是就會做這一道題，這個(gè)收獲從哪兒來呢？就是總結(jié)歸類。尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。

　　2、一種品質(zhì)即良好的意志

　　如今，學(xué)生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及一個(gè)人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個(gè)人的意志品質(zhì)。

　　在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)能夠認(rèn)識到自身存在的缺點(diǎn)是懶，意志力不強(qiáng)，四周如果有人說話，就可能身不由己地參與其中。其實(shí)，對癥才好下藥，面對這種情況，學(xué)生已找到了自己的缺點(diǎn)，這也是進(jìn)步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，學(xué)生已已明確它們的不利之處，這是改正的前提；以后，要時(shí)時(shí)提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟；同時(shí)，確立一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣；另外需要把學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時(shí)刻有正事可做，減少犯錯誤的機(jī)會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，必然會有較大的改觀。 人生最關(guān)鍵的只有幾步，特別是在年輕的時(shí)候。我曾經(jīng)告訴學(xué)生，一個(gè)好習(xí)慣的形成只需要24天，當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生，是班級的“說話大王”，他不相信這句話，我就和他打了一個(gè)賭，當(dāng)時(shí)我心里也沒有底，但我每天都監(jiān)督他，鼓勵他，讓他周圍的同學(xué)也幫我共同監(jiān)督、鼓勵，24天后，他有了極大的變化，上課說話次數(shù)減少了很多，我就又對他說，習(xí)慣已經(jīng)形成，還要24天去鞏固它，我和你一起努力。最后，這個(gè)學(xué)生有了自我控制能力，學(xué)習(xí)上也有了極大進(jìn)步。

　　同學(xué)們還可以用自我激勵法。堅(jiān)持不下去的時(shí)候想一想父母的辛勞、老師的期待、朋友的關(guān)懷，他們給了你那么多關(guān)愛、幫助、和期待，你如果放棄又對得起誰呢？你又如何面對他們真誠的眼睛呢？你還可以試一下自我暗示法，在你能隨時(shí)看到的地方寫上一句短小但可以激勵你自己的話，比如在桌子上或臥室里的墻壁上。當(dāng)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)它時(shí)，就會想起你應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和你想擁有的美好的未來，為了這些你也會將一時(shí)的脆弱克服，小不忍則亂大謀呀。另外，如果你認(rèn)為自己監(jiān)督自己很困難，那你也可以請父母或好朋友來監(jiān)督你，及時(shí)的提醒和制止你。

　　3、兩類技巧即學(xué)習(xí)技巧和應(yīng)試技巧

　　首先，先介紹要提高學(xué)習(xí)技巧的問題，學(xué)習(xí)技巧可以通過以下方面來進(jìn)行提高！

　?、僦贫ê侠怼⒖茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　對于高中學(xué)生來說，會感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時(shí)間好比海綿上的水，只要去擠總會有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，計(jì)劃的時(shí)間跨度不宜過長。以一周一計(jì)劃(或半月一計(jì)劃)為宜。因?yàn)槿艨缍忍L，則難以做到“具體”。 制訂計(jì)劃時(shí)有兩個(gè)線索。一個(gè)是時(shí)間。首先，列出本周課余可自行支配的時(shí)間，每天都分出幾個(gè)時(shí)間段，寫上每個(gè)時(shí)間段學(xué)什么，時(shí)間長的時(shí)間段學(xué)自己目前覺得薄弱的功課。這里面還可以使用些小技巧，例如，每天晚上九點(diǎn)半之后我就開始犯困，所以在九點(diǎn)半至睡覺的那個(gè)時(shí)間段里，我一般都安排復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)(因?yàn)閿?shù)學(xué)題比較能刺激我的大腦神經(jīng))，而絕對不背歷史、政治。制訂計(jì)劃的另一個(gè)線索是課程，即列出各個(gè)課程需要學(xué)習(xí)的東西，分配到相應(yīng)的時(shí)間段中去。然后把計(jì)劃書放在顯眼處，嚴(yán)格執(zhí)行，每天完成后都標(biāo)上個(gè)自己喜歡的標(biāo)志以增加成就感。比如我曾經(jīng)瞎編過一首自己比較得意的七言絕句，就用來標(biāo)在計(jì)劃書上，每天標(biāo)一個(gè)字，四個(gè)禮拜就把七言絕句寫全了。

　　同時(shí)，要明確把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，主客觀情況千變?nèi)f化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也會有估計(jì)不到的情況。例如，對新學(xué)知識的難度估計(jì)不足，某一階段集體活動太多，占用了不少時(shí)間等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動的時(shí)間，使計(jì)劃有一定的彈性和可變性。否則，就顛倒了主次關(guān)系，由計(jì)劃應(yīng)為人服務(wù)變成了人為計(jì)劃服務(wù)。但是另一方面，訂出切實(shí)可行的計(jì)劃之后必須堅(jiān)決落實(shí)，不能輕易地大修大改，更不能隨意廢棄?！∩詈蛯W(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機(jī)械運(yùn)動那樣，周而復(fù)始，一成不變。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行調(diào)整。因此，我建議同學(xué)們在每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

　?、谂囵B(yǎng)各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

　　a.積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。

　　b.從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

　　c.培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎勵。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

　　d.在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識解決實(shí)際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

　　e.保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問題就是了。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問：阿基米德定律的內(nèi)容是什麼？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結(jié)論是對的？它的公式是什么？使用它應(yīng)注意甚麼問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。

　?、蹖W(xué)會審題、解題

　　我經(jīng)常同我的學(xué)生講，解決問題正如搏擊一樣，你勢必判斷出對方要攻擊你的部位，你才有可能及時(shí)運(yùn)用你已扎實(shí)掌握的“降龍十八掌”來應(yīng)對，才能夠把對方扳倒。因此，在解決問題的時(shí)候，大家務(wù)必高度重視審題的環(huán)節(jié)，反復(fù)推敲問題的考查目的，這樣子才能夠有的放矢，然后運(yùn)用我們的大腦引擎進(jìn)行搜索，搜索問題解決所必需的知識進(jìn)行有效遷移，那么，再大的難題也會迎刃而解。 

　　 ④學(xué)會提問

　　記得有一個(gè)案例，一位母親要求她的六歲兒子去搬一塊孩子根本無法搬動的石頭，結(jié)果這個(gè)小男孩只是在那里蠻用力，而石頭紋絲不動。這時(shí)，小男孩的父親嚴(yán)厲地批評的他，你怎么不會請求爸爸我的幫忙呢、我的力量資源的支持呢？
　　是的！在學(xué)習(xí)過程中，肯定也會有絆絆磕磕的，我們應(yīng)該正面對待，爭取利用教師、同學(xué)等有效的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問問題的技巧，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問，這會失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。。同時(shí)要注意時(shí)間，如果是在晚自修時(shí)應(yīng)該盡量采用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時(shí)空。例如2004屆我班的文綜互助小組。

　　⑤注重總結(jié)，建立錯題集

　　我們說：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯題過于分散,不便全面分析錯誤原因,給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯題集,把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯題、單元檢測、期中和期末考試中的錯題、考試中知識空白點(diǎn)的錯題進(jìn)行整理，并按知識類型進(jìn)行歸類。每道錯題整理時(shí)分四部分：原理、錯解、原因、對解。這樣子，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)確找到疏漏的知識點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯誤的原因，便于對癥下藥，避免重復(fù)犯錯；同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。 如2001年考入北大的鮑琳琳

　　 ⑥注重各學(xué)科知識的階段整合歸納

　　在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重知識歸納能力的培養(yǎng)，借此形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行學(xué)科知識的高級遷移，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我常常對學(xué)生說認(rèn)知地圖，認(rèn)知地圖是什么？很多時(shí)候不斷強(qiáng)化對某個(gè)事物的認(rèn)識，就可以在腦子里形成一張認(rèn)知地圖。當(dāng)你頭腦中有一張去目的地的地圖時(shí)，就可以通過最近的路線直接抵達(dá)，學(xué)習(xí)也如此。一段時(shí)間后，要對課本知識進(jìn)行回顧，加深對知識的重新組合、濃縮，形成一個(gè)簡單、明了的適宜自己運(yùn)用的知識框架，可以用提綱、圖表等形式列出章、節(jié)重點(diǎn)，使知識連貫，融會貫通。

　　這里還向你介紹“四先四后兩小結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，“四先四后兩小結(jié)”是很重要的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)方法經(jīng)過規(guī)程化以后，其本身就成了習(xí)慣?！八南人暮蟆本褪侵福孩傧阮A(yù)習(xí)后聽課；②先復(fù)習(xí)后作業(yè)；③先分析后解題；④先理解后記憶；“兩小結(jié)”是指：每周利用雙休日對一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清理、每學(xué)完一個(gè)單元作一次書面整理小結(jié)，做到堂堂清、課課清、段段清。我覺得這是一種是有效的學(xué)習(xí)方法。它能幫助你減少學(xué)習(xí)中的無效勞動，提高聽課效率，提高課后學(xué)習(xí)效率，提高作業(yè)質(zhì)量，其突出表現(xiàn)是：每個(gè)學(xué)生對自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動局面就改變。如果你能長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，必將有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。

　　其次，在注重學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)掌握一定的應(yīng)試技巧?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向。重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標(biāo)示出來，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)?？纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對做對了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡便等。

　　最后，真誠地希望我今天的講座能對在座的各位家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)起到一點(diǎn)作用。也再一次祝所有的同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中快樂地?fù)]灑汗水，享受學(xué)習(xí)的愉悅，織就自己的錦繡前程。謝謝！

http://www.mdjyz.com.cn/viewNow.asp?new_Id=2873