◆◆孩子憤怒的時候，你要接受他的情緒，在他情緒過后，你才能和他談?wù)撃銥槭裁淳芙^他的請求。 
                                                  ——蘇倫斯·斯坦伯格
◆◆在成功的路上，最大的敵人其實并不是缺少機會，或是資歷淺薄，而是缺乏對自己情緒的控制。憤怒時，不能制怒，使周圍的合作者望而卻步；消沉時，放縱自己的萎靡，把許多稍縱即逝的機會白白浪費。 
                                                  ——約翰·米爾頓
◆◆一個壓力來源被認定對個人有威脅時，智力的功能應(yīng)會受到影響。一般而言，壓力愈大，認知方面的功能及彈性思考就會愈差。人的注意力是相對有限的，如果只把焦點放在具體有威脅性的事件及個人的焦慮上，我們對問題的注意力就會大大降低，威脅就更不易被消除。 
                                                  ——朱敬先
◆◆只有建立了內(nèi)心世界的價值系統(tǒng)，才能把壓力變成生命的張力。 
                                                  ——于丹
◆◆人類的心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過力量，巧妙地運用，便能徹底改變一生。 
                                                  ——澳瑞森·梅倫
◆◆信心是命運的主宰。 
                                                  ——海倫·凱勒
◆◆自信是成功的第一秘訣。 
                                                  ——愛默生
◆◆朋友就像一本書，通過他可以打開整個世界。 
                                                  ——于丹
◆◆良好的性格貴于黃金；前者是自然的天賦，后者是命運的賜予。 
                                                  ——愛迪生
◆◆仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。 
                                                  ——《論語》
◆◆說話要用腦子，做事要考慮后果，這是為人處事很重要的一點。 
                                                  ——于丹
◆◆人的天性雖然是隱而不露的，但卻很難被壓抑，更很少能完全根絕。即使勉強施壓抑，只會使它在壓力消除后更加猛烈。只有長期養(yǎng)成的習慣才能多少改變?nèi)说奶焐鷼赓|(zhì)和性格。 
                                                  ——培根
◆◆嫉妒這惡魔總是在暗地悄悄地毀掉人間的好東西。有了它，不但不能盡到自己對他人、對社會應(yīng)盡的責任，而且也玩忽了自己應(yīng)盡的職守。 
                                                  ——培根
◆◆人類的心理適應(yīng)，最重要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人類的心理病態(tài)，重要的是由于人際關(guān)系的不適應(yīng)、失調(diào)而來的。 
                                                  ——丁瓚
◆◆一個人的成功13%靠的是你個人的學識和能力，87%靠的就是你的良好的人際。 
                                                  ——卡耐基
◆◆在人生的路上，父母不可能永遠為你遮風擋雨，所以，更希望你能櫛風沐雨，不斷前行。面對逆境，遠比如何接受順境重要得多。 
                                                  ——馬丁·賽力格曼
◆◆造物所忌者巧，萬類相感以誠。 
                                            ——吳建民《交流學十四講》
◆◆只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認識自己的意志。 
                                                  ——高爾基
◆◆一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。 
                                                  ——蘇格拉底
◆◆我忠告天下父母三句話。第一句話，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。第二句話，好的關(guān)系勝過許多教育。第三句話叫做：習慣決定孩子的命運。 
                                                  ——孫云曉
◆◆判斷一個家長合不合格就一個問題：18歲以前，你的孩子不管遇到什么事，都會在第一時間告訴你嗎？如果是，家長就是合格的。 
                                                  ——鄭淵潔
◆◆教育孩子的正確方法是：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。 
                                                  ——鄭淵潔
◆◆要對孩子進行手腦并用的實踐能力的培養(yǎng)。俗話說“心靈手巧”，手巧，應(yīng)歸功于思維靈活精細和具有創(chuàng)造性；心靈，則是動手實踐鍛煉的結(jié)果。兩者息息相關(guān)，互為因果。 
                                                  ——贊可夫
◆◆問題不是問題，如何應(yīng)對才是問題；欣賞并接受“過去”，它是我們管理“現(xiàn)在”的能力；改變是成長的起點，“希望”是“改變”最重要的成分。 
                                                 ——弗吉尼亞·薩提亞
◆◆成長是兒童生命的主題。成長當然離不開學習，但除了學習，還需要有積極充分的休息、充足的睡眠，需要追逐、嬉戲、打鬧，需要無所事事、做白日夢，需要有“面對著天空發(fā)呆”的自我調(diào)試。 
                                                  ——肖川
◆◆許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評。 
                                                  ——朱永新
◆◆孩子們是我們要珍惜的財產(chǎn)，他們是這個宇宙的未來，我們需要給他們提供一個非常和諧的環(huán)境，因而我們也要從一個正向的方向去看待他們、接納他們、鼓勵他們，和他們在一起，鼓勵他們進行新的嘗試，當他們遇到困難的時候要和他們在一起，陪伴他們。 
                                                  ——約翰·貝曼博士
◆◆構(gòu)建和諧社會，和諧家庭是基礎(chǔ)。沒有家庭的和諧與家庭新風的倡揚，也談不上整個社會的和諧。 
                                                  ——顧秀蓮
◆◆思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 
                                                  ——蘇霍姆林斯基
◆◆家長教育孩子的任務(wù)是完成孩子精神人格的塑造，即培養(yǎng)孩子的六大精神軟件：一是自信心，二是自尊心，三是責任心，四是主動進取精神，五是學習興趣，六是良好習慣。 
                                                                                                    ——董進宇
◆◆一旦孩子被當作父母的私人財產(chǎn)，被父母利用達到某種目的，一旦父母對他施以控制，他的最基本的成長就已經(jīng)被粗暴地打斷了。 
                                                  ——愛麗斯·米勒
◆◆道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。 
                                                  ——但丁
◆◆處理孩子情緒問題的焦點是：讓孩子與他的“感覺”在一起。 
                                                  ——李中瑩
◆◆向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志。 
                                                  ——孫云曉
◆◆要重視嬰幼兒的閱讀。每當我們翻開一本書，等于開啟了一扇通往世界的窗。閱讀是各種學習的基石，在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的莫過于學習閱讀。 
                                             ——英國教育部部長布朗奇
◆◆家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。 
                                                  ——蘇霍姆林斯基
◆◆在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話產(chǎn)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。 
                                                  ——蘇霍姆林斯基
◆◆人才進行工作，而天才進行創(chuàng)造。 
                                           ——《舒曼論音樂與音樂家》
◆◆天才的最基本的特性之一是獨特性或獨立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是這思想與理想對當代歷史的影響。天才永遠以其創(chuàng)造開拓新的、未之前聞，或無人逆料的現(xiàn)實世界。 
                                                  ——別林斯基
◆◆道德是在社會上走向順境和成就的最可靠的道路。 
                                             ——葛德文《政治正義論》
◆◆教育方式是水池，愛心則是水池中的水。多年來，我們一直在研究水池應(yīng)該挖成圓的還是挖成方的，卻偏偏很少考慮水池里有多少水。水池是圓是方并不妨礙它成為水池，但沒有了水，任何形狀的池子都毫無意義！ 
                                                  ——夏丐尊
◆◆“揚長者成功“，天才就是選擇了最適合自己的路，蠢材就是選擇了自己不合適的路。 
                                                  ——孫云曉
◆◆教育既造就巨人，也造就傻瓜，這不取決于個人的天賦，而是個人努力程度不同的結(jié)果。 
                                                  ——霍金
◆◆給我一個支點，我可以撬起地球。 
                                                  ——阿基米德
◆◆涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蟹。 
                                                  ——孫云曉
◆◆如果我所見到的比笛卡爾要遠一點，那是因為我是站在巨人的肩膀上的緣故。 
                                                  ——牛頓
◆◆如果學生在學校里進行學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他一生將永遠是模仿和抄襲。 
                                                  ——托爾斯泰
◆◆大學存在的理由是，擁有一批充滿想象力的探索知識的學者，使學生在智力發(fā)展上受其影響，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁，否則大學就不必存在。 
                                                  ——懷特海
◆◆你能給你孩子的只有三樣東西。第一樣是給他們盡可能最好的教育；第二樣是給他們樹立一個好榜樣；第三樣是給他們世界上所有的愛。 
                                   ——美國第一夫人芭芭拉 布什的父親
◆◆不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。 
                                                  ——冰心
◆◆批評中長大的孩子，責難他人。
   敵意中長大的孩子，喜歡吵架。
   恐懼中長大的孩子，常常憂慮。
   嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。
   猜忌中長大的孩子，容易妒忌。
   寬容中長大的孩子，能夠忍耐。
   稱贊中長大的孩子，懂得感恩。
   認可中長大的孩子，喜歡自己。
   分享中長大的孩子，慷慨大方。
   誠信中長大的孩子，理解真理。
   公正中長大的孩子，極富正義。
   尊重中長大的孩子，懂得尊敬。
   信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。
   友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。
◆◆我們的教育要教會孩子做人，學會做人比學會做學問更重要。要引導(dǎo)孩子先學會做人，而后是做學問。要學會做文明人，學會做中國人，學會做現(xiàn)代人，學會做社會主義的人。 
                                            ——教育實踐家 馮恩洪
◆◆志不立，天下無可成之事。 
                                            ——明代學者 王守仁
◆◆教育就是培養(yǎng)習慣。 
                                                 ——葉圣陶
◆◆習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。 
                                                 ——培根
◆◆大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，他們就成了一些早熟的果實。他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會糜爛，我們就會造成一些年輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。兒童是有他的特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，簡直是最愚蠢的事情。 
                         ——法國啟蒙思想家、教育家盧梭《愛彌兒》
◆◆孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播種思想的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。     
                                                ——斯特娜夫人
◆◆在生活里找教育，為生活而教育。
                                                ——陶行知
◆◆苦難是人生的一塊墊腳石，對于強者是筆財富，對于弱者卻是萬丈深淵。
                                            ——法國作家巴爾扎克
◆◆沒有戰(zhàn)勝過困難，沒有負過重荷的人，不能成為真正的人。
                                            ——教育家蘇霍姆林斯基
◆◆心靈施暴可以將一個孩子的自尊心完全毀滅。
                                    ——明尼蘇達大學心理學家愛基蘭德
◆◆全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。
                                                 ——托爾斯泰
◆◆孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。
                                                 ——斯特娜夫人
◆◆只要提供適當?shù)臈l件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西。
                                                 ——布魯納
◆◆你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
                                                 ——陶行知
◆◆每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。
                                          ——教育學家蘇霍姆林斯基
◆◆生命，是一張弓；那弓弦，是夢想。
                          ——法國著名作家諾貝爾文學獎獲得者羅曼羅蘭
◆◆賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，不是好孩子需要賞識，而是賞識教育使孩子變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越壞……賞識教育的奧妙在于讓孩子覺醒——一個人的覺醒是排山倒海的，是勢不可擋的。
                                                 ——周弘
◆◆兒童超過自己年齡的發(fā)展，對于判斷其未來發(fā)展的可能性不能提供可靠的依據(jù)，也不排除缺少早期發(fā)展，后來卻發(fā)生躍進的可能性。
                                      ——前蘇聯(lián)心理學家列伊捷斯

                          （周玉萍整理）