1、為什么要對(duì)幼兒進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

要想更好的發(fā)揮與開(kāi)發(fā)幼兒的右腦及全腦功能，必須要優(yōu)化幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合能力。

    人類的學(xué)習(xí)工作能力是由身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅、味、觸及平衡感官（中耳）透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺(jué)學(xué)習(xí)。

大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的運(yùn)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。

感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)，便形成了感覺(jué)統(tǒng)合。

感覺(jué)統(tǒng)合能力愈好的幼兒，越能充分發(fā)揮大腦的學(xué)習(xí)能力，也能使幼兒大腦潛能得到最佳的開(kāi)發(fā)。若感覺(jué)統(tǒng)合不足，便會(huì)形成腦功能反應(yīng)不全，會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。

2、感覺(jué)統(tǒng)合尤如指揮交通

當(dāng)個(gè)體想順利移動(dòng)、學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)，腦部必須把這些感覺(jué)全部組織好。腦部得尋找出感覺(jué)的位置和種類，并下命令（有點(diǎn)象交通警察指揮駛近的車輛一樣）。當(dāng)眾多感覺(jué)的流通順暢或整體性的統(tǒng)合得當(dāng)，腦部可用這些感覺(jué)來(lái)形成認(rèn)知活動(dòng)及學(xué)習(xí)。如果感覺(jué)流暢性不良，生命將如上下班時(shí)擁擠的交通一樣，又慢又亂。

3、從局部賦予整體感

感覺(jué)統(tǒng)合是從許多部分形成整體。就拿剝一個(gè)橘子來(lái)說(shuō)，對(duì)橘子的意識(shí)是由眼睛、鼻子、嘴巴、手指上的皮膚以及手臂上和嘴巴上的肌肉關(guān)節(jié)等所掌里。如何知道這是一個(gè)，而不是好多不相同的橘子？雙手和10個(gè)手指頭怎會(huì)一起協(xié)調(diào)剝皮工作呢？對(duì)這橘子種種不同的感覺(jué)，和手指上所有的感覺(jué)，集中到腦中的某一定點(diǎn)，感覺(jué)統(tǒng)合良好時(shí)，腦對(duì)這橘子是有整體的經(jīng)驗(yàn)，也使得雙手和十指一起來(lái)剝橘子皮。

看橘子時(shí)，腦把眼睛的感覺(jué)組合起來(lái)而感受到黃色和圓形；觸摸橘子時(shí)，手指的感覺(jué)統(tǒng)合起來(lái)而認(rèn)出其外表的粗糙和內(nèi)面的濕液；鼻子，則告訴我們柑橘的香味。這些感覺(jué)神經(jīng)訊息的統(tǒng)合，賦予橘子認(rèn)知上的意義。

4、生命中的感覺(jué)統(tǒng)合

在母體子宮中，胎兒的腦感受到母體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，感覺(jué)就已經(jīng)開(kāi)始組合了。第一年嬰兒期中，感覺(jué)產(chǎn)生大量的組合，進(jìn)一步發(fā)展而產(chǎn)生爬、動(dòng)和站立。孩童時(shí)期藉著玩耍，把身上的感覺(jué)、重力、聲音和視覺(jué)組合起來(lái)，產(chǎn)生很多的感覺(jué)統(tǒng)合。如閱讀需要視覺(jué)、眼和頸肌及內(nèi)耳特殊感覺(jué)器官等非常復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合。舞蹈家和運(yùn)動(dòng)家，在肢體和重力感覺(jué)方面有很好的統(tǒng)合，因此舉手投足都很優(yōu)雅；藝術(shù)家和技工，則依靠眼睛和手的良好統(tǒng)合和協(xié)調(diào)。安祥和愉快的成人，一般說(shuō)來(lái)感覺(jué)統(tǒng)合和其他神經(jīng)系統(tǒng)上的組合都很好——一般都有良好的感覺(jué)統(tǒng)合。

人類的遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力。每個(gè)小孩生下來(lái)就有這種能力，但他需在孩童時(shí)期跟世上許多事物互相往來(lái)，并讓身體和大腦順應(yīng)外界物理環(huán)境的挑戰(zhàn)，在順應(yīng)的反應(yīng)中，達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合最高度的發(fā)展。

5、感覺(jué)處理的機(jī)器

7歲以前，人腦主要是部感覺(jué)處理的機(jī)器，對(duì)東西的感受來(lái)自感覺(jué)印象。小孩對(duì)東西沒(méi)有思想或高深的概念，他所掛念的是碰觸這些東西，移動(dòng)身手來(lái)增加碰觸感。他的順應(yīng)反應(yīng)多是肌肉及運(yùn)動(dòng)型，而不是心智型，因此叫做感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展年齡。隨著年齡的增長(zhǎng)，并基于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的良好組合，心智和社會(huì)反應(yīng)才取而代之經(jīng)由跳動(dòng)、談話和游玩中所發(fā)生的感覺(jué)統(tǒng)合，奠立了讀書(shū)、寫字及良好行為所需更復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)。因此7歲以前，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)組合得不錯(cuò)的孩子，長(zhǎng)大之后較易學(xué)得心智和社會(huì)的技巧。

6、開(kāi)心

腦部的感覺(jué)統(tǒng)合得好，且足夠應(yīng)付環(huán)境的要求時(shí)，兒童的反應(yīng)會(huì)有勝任、啟發(fā)和滿足感。孩子克服挑戰(zhàn)時(shí)，他就開(kāi)心；從某些角度來(lái)說(shuō)，“開(kāi)心”正是感覺(jué)統(tǒng)合得好的兒童用語(yǔ)。統(tǒng)合好感覺(jué)時(shí)，會(huì)有很大的滿足感；高度成熟或更復(fù)雜的順應(yīng)反應(yīng)，會(huì)帶來(lái)更大的滿足，這些是成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

人類生來(lái)就要享受各種東西，“享受”會(huì)促進(jìn)腦的發(fā)展，因此人們自然尋求有助于腦神經(jīng)統(tǒng)合的各種感覺(jué)。小孩喜歡被高高舉起來(lái)，在搖籃中被搖動(dòng)、緊緊擁抱，以及喜歡跑跑跳跳，并在海邊或球場(chǎng)上玩，這些都是感覺(jué)的需求；他們熱愛(ài)跳動(dòng)，跳動(dòng)的感覺(jué)會(huì)讓腦更成熟和充實(shí)。

7、感覺(jué)統(tǒng)合不良的原因

   感覺(jué)統(tǒng)合是種非常健康的現(xiàn)象。問(wèn)題在于感覺(jué)統(tǒng)合不良時(shí)，會(huì)妨礙人類神經(jīng)體系的成長(zhǎng)，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)困難及障礙。但也有人會(huì)問(wèn)，為什么過(guò)去沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)有這方面問(wèn)題的孩子卻那么多。

感覺(jué)統(tǒng)合不良是種現(xiàn)代疾病，都市化的生活及小家庭是造成這個(gè)病癥的主要原因。

一、先天不足，后天失調(diào)現(xiàn)代孕婦，特別是職業(yè)婦女型的孕婦，幾乎從懷孕開(kāi)始，便面臨了嚴(yán)重的不利情況。小家庭人口少，分工不足，懷孕的媽媽幾乎沒(méi)有足夠的休息，加上職業(yè)婦女工作上的忙碌，心理的壓力，姿勢(shì)及儀態(tài)上的僵化，運(yùn)動(dòng)量不足，都會(huì)影響胎位的正常，進(jìn)而使幼兒先天平衡能力不足。因?yàn)楣ぷ鞯男枰芏鄫寢屢擦?xí)慣抽煙、喝酒、喝咖啡及濃茶等刺激物，造成臍帶毛細(xì)管及微血管的萎縮，影響氧氣和養(yǎng)分的輸入，致使胎兒大腦發(fā)展遭到阻礙，引起后天觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足的現(xiàn)象。

二、都市生活的后天失調(diào)?，F(xiàn)代社會(huì)的小家庭制、居住都市化、樓層化，缺少庭院、曠野、草地和泥巴，孩子在大自然中滾打、跌爬的空間處所沒(méi)有了，玩水、玩沙、捉迷藏的條件被限制了。即使唯一的彈跳享受——彈簧床和沙發(fā)椅，不是被嚴(yán)厲禁止，就是被大聲責(zé)罵，加上剖腹產(chǎn)流行，傳統(tǒng)搖籃被嬰兒床的取代等。還有現(xiàn)在嚴(yán)實(shí)的鐵門，阻隔了孩子間成群結(jié)伴的自發(fā)游戲和與同齡人的交往，以往晚上祖孫三代在一起玩沙包、過(guò)家家的親情活動(dòng)被電視或做作業(yè)代替了，本來(lái)是人與人的交往，現(xiàn)在是人與電視機(jī)的交往，等等原因，造成幼兒神經(jīng)體系無(wú)法健全發(fā)展，大腦功能有成長(zhǎng)不全現(xiàn)象，這便是感覺(jué)統(tǒng)合不足問(wèn)題了！

根據(jù)上海、南京、北京幾所城市感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定量表的調(diào)查，有嚴(yán)重失調(diào)的兒童比例均在16%以上，輕度失調(diào)的也均在50%左右，而且這個(gè)比例還有逐年上升的趨勢(shì)，這些稱為文明社會(huì)時(shí)代病。

8、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)失常的表現(xiàn)

好動(dòng)不安

動(dòng)作笨拙

學(xué)習(xí)障礙

反應(yīng)遲鈍

語(yǔ)言發(fā)育遲緩

討厭被觸摸

膽小，粘人，怕生

9、應(yīng)早期進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

應(yīng)對(duì)幼兒較早的進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合教育訓(xùn)練，一方面，可以優(yōu)化人的感覺(jué)統(tǒng)合，使幼兒未來(lái)能高度發(fā)揮大腦功能，同時(shí)也預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面，對(duì)已有輕度失調(diào)的幼兒是一種治療與康復(fù)。