作為一個社會人，除了物質(zhì)上的需求，也有著精神上的需求，而精神領(lǐng)域的需求往往取決于身邊的事物。一個尚未成年的孩子對身邊的一切事物分辨力、自我把控能力還不是很完全的時候，因身邊事物就容易形成某種極端的追求，我想追歌星的楊麗娟如此，網(wǎng)癮之巔的形成更是如此！這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，家長引導(dǎo)、校引導(dǎo)、身邊同朋友的引導(dǎo)，而不是對此進(jìn)行解剖手術(shù)；就像目前被衛(wèi)生部喊停的電擊治療網(wǎng)癮，貌似一招至靈，實則拿孩子當(dāng)實驗品，完全體現(xiàn)不出人性化的教育管束！ 

新京報7月14日報道日前，衛(wèi)生部發(fā)出通知稱，“電擊治療網(wǎng)癮”技術(shù)的安全性尚不確切，暫不宜應(yīng)用于臨床，因此要求停止該療法的臨床應(yīng)用。 

網(wǎng)癮的形成往往是孩子在網(wǎng)吧整天沉溺于游戲而形成的，不可能“請假回家只為打游戲”，而是“請假回網(wǎng)吧只為打裝備”，這抉擇于父母，有些父母只知撥款，卻不知道孩子消費于何處，這跟我們國家的財政撥款很類似，給錢就行卻不問花。除了在零花錢上大做文章還得注重孩子的作息時間，別以為幾個小朋友一起出去是做雷鋒去了，我們都從孩子時代走過，該知道孩子去干什么，更何況現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們那時候玩的花樣多，孩子一天干了些什么，雖不能一一如數(shù)家珍，但最起碼該知道去哪了，山間草原的放羊娃都知道看好哪個羊在哪個坑哪個山澗，更何況是一個人。當(dāng)然這點也要把握好尺寸，監(jiān)管太嚴(yán)容易引起孩子的逆反心理。有規(guī)律、有計劃的讓孩子上網(wǎng)，我認(rèn)為還是有必要的，不要像我們一樣走進(jìn)大才第一次觸摸電腦而一發(fā)不可收拾，這樣還真被容易網(wǎng)??！只可惜我們部分地區(qū)的孩子只知道漁網(wǎng)、鳥網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)，卻不知道能網(wǎng)人的網(wǎng)絡(luò)為何物！ 

校扮演著教書育人的角色，從一個角度也可以說是孩子的直接監(jiān)護(hù)人！教師，人類靈魂的工程師，既然是人類靈魂的工程師，就該有一套行之有效的拯救被網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)去靈魂的孩子。而不是旁觀家長帶孩子電擊治療，既然能電擊治療孩子的靈魂，那人類靈魂的工程師是怎樣的無地自容？電擊治療孩子網(wǎng)癮以我看是給教師打了一記耳光，不在課堂為管理不當(dāng)，旁觀電擊為黔驢技窮，只因為能“教出高考狀元”而享受特殊待遇，我想跟“園丁”一詞太不匹配！班會時間除了班規(guī)、校規(guī)、訓(xùn)斥，難道在五千年中華文化中就連一點點都尋覓不到可講的內(nèi)容？孩子是喜歡上網(wǎng)，但更喜歡奇聞秘史、地理山水、軍事娛樂、國際時事，講這些我想沒一個孩子不喜歡聽的；卻非要拿班規(guī)條框的陳詞濫調(diào)來體現(xiàn)站三尺講臺上的意義，于是孩子可以冠冕堂皇的說在網(wǎng)絡(luò)上查點資料！ 

平時不注重管理、教育方法，等事已成、菜已涼的時候能想到的就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，豈料這樣的醫(yī)療不說有無效果，卻把人當(dāng)實驗品；電擊就能使孩子重新飛翔？莫非雷震子在世，那只能是神話了；老家有句老話“喪門神看病越看越重”,我想用在這里再合適不過！ 

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