各位家長朋友晚上好，很高興今天能有這個機會和大家交流，今天我和大家交流的話題是《解讀家庭教育，促進孩子成長》，下面我們就開始今天的交流。

作為一位母親，通過一年多的學習使我對家庭教育有了更為深刻的理解和認識。作為一名教師我有機會接觸更多的孩子和家長，在這期間使我對家庭教育有了更多的反思和感悟?？梢哉f我們每個人都對延續(xù)我們生命的孩子寄予了深深的厚望。當我們以更多的時間，更多的精力，更多的財力、物力為孩子投資的時候，當我們以更多的目光來關注我們的孩子的時候，我們卻好像發(fā)現了很多問題，于是我們常聽到這樣的話或常有這樣的想法：孩子怎么越來越不聽話了，孩子怎么越來越懶了，怎么越來越自私了，怎么成績越來越差了……許多的“越來越”讓我們心生焦慮，繼而訓斥、責罵，有的家長甚至放棄孩子任水自流，從而導致一些教育惡性事件的發(fā)生。那么為什么會造成這種情況的出現呢？其實是我們對教育的認識有了偏差，是我們對孩子認識不夠全面，是我們的家庭教育跟不上孩子成長的步伐了。下面我們首先來談談家長應該怎樣正確的認識家庭教育。

一．家長要正確的認識家庭教育。

任何人的成才都是學校教育和家庭教育，社會教育的結果，可是現今社會浮躁，處處充滿著誘惑，孩子的成長環(huán)境可謂令人擔憂，大的社會環(huán)境我們無法改變，我們所能做的就是在我們可以調控的家庭教育和學校教育間創(chuàng)造和諧，達能環(huán)境的優(yōu)化。下面我們先用心的看一組數據調查。

調查數據：

一項有說服力的調查：

北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現與家庭教育水平之間的關系，結果發(fā)現：

家庭教育水平很好的，其孩子在校表現優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；

而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生。

而教育水平不當的家庭，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優(yōu)等生；

這項調查讓我們看到這樣一個結論：如果我們把不當的家庭教育提高到一般水平，則后進生就會相應減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生增加三倍左右。

從上面數據我們不難發(fā)現家庭教育的重要性：家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，而且是終身的老師。家庭教育應該為其它教育之源，如果說學校教育是樹干，那么家庭教育就是樹木的根系，而樹木根系的發(fā)達，茁壯直接影響著樹木對營養(yǎng)的吸收，從而決定著樹干的成長?？墒沁z憾的是在現實生活中對家庭教育理解的錯誤每天都在上演著，甚至每天在制造著教育的悲劇。

錯誤家庭教育三部曲： 1）.0-10歲幼兒和小學初期：不管，他還小呢。2）.10-15歲小學后期和初中前期：不信，老子管不了你。3）.15歲后：老師，我管不了了，你看著辦吧。

以上的三部曲可以說形象的展示了家庭教育中觀念的誤區(qū)、方法的誤區(qū)：首先0-10歲以為孩子還小不用管，常把孩子交與爺爺奶奶帶，從而錯失了最佳教育期，沒有和孩子建立順暢的溝通渠道和親情紐帶，自然也就忽略了孩子良好行為習慣，學習習慣的養(yǎng)成，沒有讓孩子樹立起正確的人生觀和價值觀，孩子沒有正確的學習態(tài)度，缺乏正確的學習方法，小學成績不理想，問題開始逐漸的顯露端倪，這時家長就開始發(fā)揮自己的權威作用，讓孩子一切服從自己，在孩子學習上開始加壓，可是許多辦法想盡了，孩子還是外甥打著燈籠---照舊，甚至是問題愈發(fā)嚴重，好在孩子這時還小，還不敢反抗。等升入了初中，到了青春期這個多事之秋，若家長的方式還不改變，孩子的逆反心理就會很嚴重，說不定會和家長對著干，自然在校表現也就很差了，有的甚至還會沾染一身惡習。

學生實例

今天當我們以理性的角度來分析這個孩子問題時，是否能從中找到家教錯誤的三部曲呢？聽到這我們家長朋友是否在反思您的家庭教育中，是否也有過這樣的誤區(qū)？如果有，或者這樣事正在發(fā)生著，那么怎么解決這個問題呢？這就要求我們的家長首先要轉變自己的教育觀念，正確認識到家庭教育的作用，明確學校教育的地位，切忌盲目把孩子的教育全盤推給學校，也切忌把孩子的教育一切都納入家庭。然后我們做好家校配合，來教育、轉變我們的孩子。

在實際教學工作中我們常聽到這樣的話：反正孩子一天都在學校，老師孩子的教育就都靠您了。我們家長說什么孩子也不聽，只聽你們老師的，要打要罵隨你們。我們家長不會說什么，老師放心吧，孩子出什么事我們絕不給老師找麻煩。每當聽到這樣的話做教育工作的老師們都有點哭笑不得的感覺，家長走后就無奈的調侃：孩子在怎么不行，我們也不打也不罵，真打罵出問題了，家長就反過來找你一身麻煩呀！調侃歸調侃，家長不重視家庭教育，把孩子的教育全部交給學校老師卻是讓人擔憂不已。另外也有的家長認為孩子的教育家庭都能承擔，使教育走上另一個誤區(qū)。

一位家長的故事

所以我們一定要正確全面的認識家庭教育，讓我們的家庭教育為學校教育提供豐富的滋養(yǎng)，做好和各個教育的有效配合。有人曾這樣形容家庭教育和學校教育的關系：沒有學校教育和家庭教育的配合，教育就是獨輪車注定走不遠，沒有學校教育和家庭教育的配合，教育就是單翼鳥注定飛不高。所以希望我們的家長能善于做一個有心人，加強和老師的溝通。不過在這里有一點提醒的是：對待老師對孩子的評價時家長一定要理性對待，尤其是一些所謂的差生的家長，不要全盤接受老師對孩子的一切否定，要一分為二的看問題。因為畢竟有的老師欠缺適當的方法，對孩子的認識過于偏激。下面我們就共同探討家長對孩子的認識問題。

二．家長對孩子的認識要全面。

1．用欣賞的眼光看待孩子，放大優(yōu)點。

有的家長可能說了“我那孩子可不能表揚，你表揚一句就不是他了，他的尾巴就翹上天了?！逼鋵嵾@句話不正傳達了這樣一個信息嗎？不是我們的孩子不需要表揚，而是我們的孩子太需要我們的表揚了。表揚是干渴中的及時雨可以激勵孩子不斷克服困難，表揚是一縷柔和的春風可以一掃人的浮華，表揚是激發(fā)孩子昂揚斗志的助推劑。

江本勝的水實驗

我們家長們想想：我們看似沒有生命的水都如此何況我們的孩子呢？所以我們一定要拋棄：優(yōu)點不說跑不了，缺點不說不得了的錯誤認識，來欣賞我們的孩子。

那有的家長可能又會說了：我就看不到孩子有什么地方好，一身的臭毛病。學習不好，不講衛(wèi)生，不知心疼人，整天就知道看電視玩電腦…，你說沒有好怎么表揚他？這時該怎么辦呢？用放大鏡找孩子的好。

互動：黑紙中放大白點

從這個實驗中可以看到兩種家教觀念方法：關注一張黑紙的家長可能更多關注的是孩子的缺點，他們對孩子的各種否定會滲透于家庭教育的方方面面，長期下去孩子只能是悲觀消極，自卑的認為自己什么都不行，做事毫無主動性，為什么呀？因為怎么做也是不行，怎么做也達不到家長滿意，那干脆不做了；還有的心生叛逆破罐子破摔。而將目光集中于那一個小白點的家長就知道賞識的作用，處處會從孩子的問題中看到積極的一面，從中尋找孩子的哪怕是一點點優(yōu)勢，把這種優(yōu)勢不斷放大放大，時時給孩子以鼓勵，最終讓白色掩蓋黑色，成就孩子健康快樂，成就孩子光明的前途。所以說不管我們的孩子現在是什么情況，我們都要積極樂觀的教育引導他們，用發(fā)展的眼光看待孩子，不言放棄。

2.用發(fā)展的眼光看待孩子，不言放棄。

故事：給每一株野草開花的機會

從這個故事我們是否體會到了植物生長的規(guī)律：有的花在春天早早開放炫目一時，有的在盛夏時節(jié)繁花滿枝，有的在秋天散發(fā)清香，有的在冬天傲放于風雪之中。縱觀人類歷史，古今中外這樣的例子也不勝枚舉：甘羅12為相可謂少年天成的典范，那么王安石筆下的仲永不也是奇才嗎？可是因為家長的錯誤不照樣泯然眾人矣？二戰(zhàn)時期的丘吉爾65歲才得以有機會施展自己的政治報負，而另一位傳奇人物肯德基的創(chuàng)始人哈蘭.山德士更是一生窮困潦倒不得志，直到85歲才開創(chuàng)了輝煌的事業(yè)。所以我們一定要清醒的認識到孩子的成長是有一定規(guī)律的，對于每個獨立的個體他們的發(fā)展是不均衡的，有時間早晚上的差異，有特長愛好上的差異等等，所以不管今天您的孩子學習成績怎么樣，都希望您始終對孩子充滿信心，都不要輕言放棄：現實中對學習的放棄就意味著對孩子行為的放棄，對習慣培養(yǎng)的放棄，對道德的放棄，因為這樣的慘痛例子太多了。所以為了孩子的將來不管今天孩子怎么樣，我們都要堅持。說不定您的孩子就是一株晚開的奇花，您千萬不能過早的把他鏟除了，而且您對事物的不言放棄，還會深遠的影響著您的孩子，甚至決定他一生的命運。

俞敏洪父親的故事

3．用多維的眼光看待孩子，培養(yǎng)能力。

現今社會給人提供的發(fā)展機會是很多的，不是說孩子學習差了，孩子的一生就注定黯淡無光了，學習能力固然是能力的一種，而且可以肯定的說許多孩子學習差，并不直接或單純是學習素質的問題，隱藏在學習能力之后的堅強意志品質、不屈不撓的奮斗精神，良好的人際關系協(xié)調能力，與人團結協(xié)作的團隊意識，不怕吃苦，對人真誠等等更是一個人立足于社會之根本。現在，讓我們在把話題回到俞敏洪身上。

俞敏洪的故事

所以不是說孩子學習成績差就沒有了出路，我們家長要有長遠的眼光，要不斷促進孩子的發(fā)展，也許我們的孩子做不成博士，但是他可以做博士的老板，也許我們的孩子做不成官員，但他可以是有一技之長的人才，只要孩子有生存于社會的能力，能自食其力，就總比那些大學畢業(yè)后眼高手低的啃老族要好的多。

三.家長要用正確的家庭教育引領孩子。

1.轉變觀念，做一個學習型的家長。

現今社會是知識信息時代，每個人都面臨著終身學習的挑戰(zhàn)，我們知道教師上崗要有教師資質證，醫(yī)生看病要有醫(yī)師證，而有一項終生的職業(yè)沒有上崗證，那就是父母上崗證，但這并不說明我們的父母不需要學習，相反孩子的第一學校在家庭，第一任老師是父母，孩子是一本時時更新的書，我們更要加強學習。學習家教理論，借鑒成功的家教方法，讀懂每個階段孩子的身心發(fā)展規(guī)律，從而科學的引導孩子成長。另外還有一個好處，給孩子學習的榜樣，我們不是有家長經常抱怨孩子不愛學習嗎？身教重于言教，請聽這樣一個事例。

某省高考狀元的家教。（略）

2.改變方法，做一個引導型的家長。

現今有兩種錯誤的家教方法在流行，一種是溺愛，一種是專制打罵。

現在我們先來說說溺愛。法.盧梭曾說過：你知道什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。我國當代著名教育家孫云曉也說過：獨苗集萬千寵愛于一身，而這種愛卻有些過火，滿足孩子的一切需要，是一種不恰當的，而且十分過火的愛。現在生活條件好了，父母怕孩子吃苦，加上錯誤的人才觀作祟，只要孩子搞學習，其它的什么也不用孩子管，處處滿足孩子的一切愿望，迎合孩子的喜好，這樣做孩子不僅學習沒有搞好，反而造成孩子缺乏進取心，無感恩心，依賴性嚴重，任性固執(zhí)聽不得批評，唯我獨尊，這樣孩子走上社會肯定會處處碰壁的，所以溺愛是很錯誤的愛。

下面在來談談專制。有一些家長還奉行：不打不吃才，棍棒之下出孝子的封建教子觀念。只要孩子一出問題就有不絕于耳的嘮叨，繼而打罵嚇唬又登場，這樣只能起一時之作用，在家長的暴力下孩子從行動上收斂一時，可是思想問題，和錯誤的方法得不到改正，類似的問題還會出現。同時若長期采用這種教育，會給孩子身心造成很大傷害，甚至會扭曲孩子的心靈，造成說謊耍滑，怯懦自卑，逆反心理，雙重人格，懷疑仇視等等，會為孩子以后的發(fā)展埋下惡果。

家長正確的做法應該在日常生活中引導孩子，讓孩子參與家庭的日常管理，在體驗中明確角色責任感，讓孩子知道他的一切都與家庭有著密切的聯系，這樣孩子才會做事理性，顧及父母與他人的感受，孩子才會少犯錯誤。而當孩子有了錯誤時，家長應該站在孩子角度考慮問題，然后在通過語言，故事，行動等對孩子的問題做好分析，真正讓孩子認識到錯在了哪？只有這樣他才有改正的方向。當然這不是說不能懲罰，因為懲罰不僅僅打罵一種：取消零用錢，限制看電視，為家庭勞動等等都是懲罰。

3.調整期望，做一個理智型的家長。

望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，這就需要每個家長對孩子要有一個合適的期望值。期望值分高、中、低三種。期望過高，孩子怎么努力也達不到家長的要求，那么孩子每天都會生活在一種挫敗的感覺里，這樣的孩子會不自信，喪失活力，性格會逐漸孤僻偏執(zhí)，產生學習生活的焦慮，嚴重的還會導致惡性事件的發(fā)生。而期望過低，孩子會覺得自己做成什么樣都行，反正父母不會訓斥，孩子易于得過且過，對自己的能力產生懷疑，缺失拼搏上進的欲望。恰當的期望應該是適中的“跳一跳，就能摘到果子”，例如在學習上：家長在認真分析孩子的思想狀態(tài)，能力，精力投入等等后，將孩子的學習目標定在一個合適的名次范圍內，讓孩子找一個在自己3、5之前的學生作為追趕超越的目標，和孩子一起分析和這個學生的差距，自己存在的優(yōu)勢和劣勢時時鼓勵孩子，讓他每天都充滿信心，可以采用心理暗示法讓孩子對自己進行激勵，當小目標達到后，在樹立小目標…這樣遠比一次考試后，你下次讓孩子必須前進10名，20名要有效的多。

4尋找方法，做個智慧型的家長。

在講座剛開始我們談到過：我們有很多的抱怨，比如孩子怎么越來越不聽話了，孩子怎么越來越懶了，怎么越來越自私了，怎么成績越來越差了等等，現在我們知道了抱怨是解決不了問題的，我們應該努力尋找辦法解決這些抱怨才是當務之急。就那孩子的學習來說吧：孩子學習成績的好壞取決于以下三方面：學習興趣、學習習慣、學習能力。所以孩子成績差了，我們必須搞清楚孩子是差在了哪，然后在有針對性的通過教育彌補。例如在學習興趣，態(tài)度方面的培養(yǎng)上我們應該著眼小處從生活入手潛移默化的讓孩子感悟：我們可以帶孩子走入社會，去銀行，電信部門走走，到工廠轉轉，到早市、夜市去逛逛，孩子無形中會有一種比較、體會，然后家長在從工作環(huán)境，時間投入，工作報酬等給孩子做做分析；家長還可以和孩子分享自己的人生經驗，知識給自己的今天帶來了什么，這樣孩子會和我們家長達成思想上的共鳴，因為這是他能切實看到的問題；用我們的親友成功的事例引導孩子；多買一些青少年的勵志讀物，和孩子溝通閱讀討論，從名人的成功中受到激勵。只要我們做個有心人生活中處處皆教育。再如學習習慣方面，家長可以引導孩子制定學習計劃，分解學習目標，加強有針對性的檢查、督促確保計劃的有效執(zhí)行，這是對孩子和家長意志的考驗，據科學研究表明：一個習慣的養(yǎng)成至少需要強化訓練21天，所以家長在孩子習慣養(yǎng)成上要常抓不懈，切忌冷一陣熱一陣，直到孩子能自律為止。

今天我們主要交流了三個方面的問題：家長要正確的認識家庭教育、家長要全面的認識孩子、家長要用正確的家庭教育引領孩子。相信通過交流您會有很多的感悟和反思，請相信孩子的轉變來源于家長的轉變。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣教無定法，每個孩子也都是這個世界上獨一無二的，不可能有一個方法，一個模式往孩子身上一套，孩子就優(yōu)秀了，所以作為家長我們只有認真學習，轉變觀念，正確對待孩子成長路上出現的各種問題，能時時去感悟，時時去琢磨，時時去行動，時時有信心，就一定能讓我們的孩子健康、快樂的成長。

今天我和大家的交流到此結束，再次謝謝大家能抽出寶貴的時間和我交流！如果您有什么想法和建議歡迎您和我繼續(xù)交流。