教育絕境
英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)專欄作家老愚 新浪博客
如果要用一個(gè)詞來(lái)描述中國(guó)的教育，那就是潰敗。產(chǎn)業(yè)化教育將中國(guó)拖入一場(chǎng)馬拉松式的賭局之中，被脅迫加入游戲的皆成輸家，坐莊的席卷了所有的財(cái)富。
英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)專欄作家老愚 新浪博客
如果要用一個(gè)詞來(lái)描述中國(guó)的教育，那就是潰敗。產(chǎn)業(yè)化教育將中國(guó)拖入一場(chǎng)馬拉松式的賭局之中，被脅迫加入游戲的皆成輸家，坐莊的席卷了所有的財(cái)富。
似乎有那么一個(gè)“老大哥”——英國(guó)作家?jiàn)W維爾在名著《1984》里塑造的“獨(dú)裁統(tǒng)治者”，一直在盯著我們，全體國(guó)民都通過(guò)熒光屏幕處于其嚴(yán)密監(jiān)控之下，無(wú)條件地服從其旨意。 “不過(guò)，他的角色已經(jīng)變成了精明的商人”。（見(jiàn)6月12日出版的《南都周刊》）
以優(yōu)質(zhì)資源做誘餌的莊家，制定了一整套游戲規(guī)則，每一個(gè)環(huán)節(jié)皆明設(shè)或暗設(shè)機(jī)關(guān)，布下天羅地網(wǎng)，令參與者束手就擒。這與“老大哥”的控制手段如出一轍：?jiǎn)我坏乃季S和需求導(dǎo)致單一的選擇。
通過(guò)意識(shí)形態(tài)審查與控制，以及經(jīng)濟(jì)尋租的雙重扼制，實(shí)現(xiàn)了教育的專制。人的教育死了，掠奪開(kāi)始了。
通過(guò)意識(shí)形態(tài)審查與控制，以及經(jīng)濟(jì)尋租的雙重扼制，實(shí)現(xiàn)了教育的專制。人的教育死了，掠奪開(kāi)始了。
在教育的名義下，搞定一切。所有的人都是人質(zhì)和籌碼。
求贏的目的論教育學(xué)與成功學(xué)，窒息了學(xué)子的心靈。他們大都喪失了學(xué)習(xí)的興趣，以考分機(jī)器的面目度過(guò)人生最美好的年華。
父母?jìng)兘乖瓴话?，傾注全力——精神和金錢(qián)，供養(yǎng)自己家庭以及家族的希望之芽。
全社會(huì)處于異常緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，為每年一次的中考、高考、考研考博而操勞。
每一個(gè)考生的親人為爭(zhēng)奪有限的資源而奔走于權(quán)柄之間，遷移落戶，風(fēng)餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，輔導(dǎo)，訓(xùn)斥，犧牲節(jié)假日，放棄人生享受，為的只是后代完成跳龍門(mén)的壯舉。設(shè)計(jì)復(fù)算計(jì)，沒(méi)有心機(jī)的有了心機(jī)，有心機(jī)的成了人精。
在貌似唯一公平的平臺(tái)上，誰(shuí)也不愿意先輸一程。有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，都得咬緊牙關(guān)，走過(guò)這一偉大的長(zhǎng)征?？忌狭嗣?，也只是稍稍松口氣，還有找工作，買(mǎi)房子，婚嫁諸事有待操勞。一代代就這樣老了，沒(méi)有人能看到苦難盡頭那一抹曙光。有詩(shī)人在二十年前曾經(jīng)感嘆：為什么我看到的總是父親的背影？
我們要走的是一個(gè)程序，一個(gè)只想采擷果實(shí)——畢業(yè)證的行為藝術(shù)。
對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們從未完整地發(fā)育過(guò)，獲得教育的滋養(yǎng)。無(wú)暇顧及自己身心的成長(zhǎng)，鮮有時(shí)間培育自己的情感和想象力，從而確立安身立命的價(jià)值觀。目標(biāo)在前，沒(méi)有當(dāng)下。教育把孩子與自己的生命割裂開(kāi)，把他們與生活和廣大的世界隔離開(kāi)，他們?cè)谒兰诺沫h(huán)境里“記住一切有可能在考試中出現(xiàn)的東西”（一個(gè)美國(guó)中學(xué)生的話）。
中國(guó)喪失了自己的孩子。
他們不會(huì)猶疑、徘徊，父母包辦設(shè)計(jì)好了他們可憐而偉大的一生。目標(biāo)堅(jiān)定——不是自己認(rèn)可的；全心全意——不需要操別的心，父母已經(jīng)包辦了他們的一切生活及生存雜事；唯我獨(dú)尊——他們是家庭的核心，一顰一笑決定著家庭的氣氛；冷漠世故，他們把一切都看穿了，故此不再有發(fā)自內(nèi)心的熱情，世界與自己無(wú)關(guān)。他們是一座座孤島，長(zhǎng)夜難明。
作為起點(diǎn)的大學(xué)，成了終點(diǎn)。放松，放縱，他們要把十多年壓抑的力比多發(fā)泄出來(lái)，要補(bǔ)償自己。性與就業(yè)，主宰了校園生活，對(duì)真理和智慧的探究，在功利性的目標(biāo)前，變得如此卑微?？杀幕蛟S是，很多人從來(lái)就沒(méi)有過(guò)求知的沖動(dòng)，因?yàn)樗麄冊(cè)缇蜎](méi)有了那種本能。
對(duì)成功學(xué)的信奉者而言，時(shí)間是無(wú)用的東西，他們更愿意相信各種層出不窮的速成技巧，所以，在中國(guó)，教育常常就是騙子的產(chǎn)業(yè)。只要給出一個(gè)速成的目標(biāo)，家長(zhǎng)們很樂(lè)意掏癟自己的錢(qián)包。
對(duì)成功學(xué)的信奉者而言，時(shí)間是無(wú)用的東西，他們更愿意相信各種層出不窮的速成技巧，所以，在中國(guó)，教育常常就是騙子的產(chǎn)業(yè)。只要給出一個(gè)速成的目標(biāo)，家長(zhǎng)們很樂(lè)意掏癟自己的錢(qián)包。
教育制造的災(zāi)難，正在由全社會(huì)來(lái)承受。
高考前夕，直接留學(xué)和棄考成為熱點(diǎn)話題。“攀升的棄考率，反映的一個(gè)邏輯是——高等教育相對(duì)投資價(jià)值的下降?！钡诙迤凇恫t望東方周刊》的社評(píng)指出，中國(guó)高等教育替代品的出現(xiàn)和高等教育產(chǎn)品自身預(yù)期的下降，是兩個(gè)主要原因。
高教大躍進(jìn)所制造的產(chǎn)品——畢業(yè)生，已經(jīng)成為中國(guó)維穩(wěn)的不穩(wěn)定因素。從鼓勵(lì)大學(xué)生做村官到鼓勵(lì)參軍，政府殫精竭慮。第二十一期《中國(guó)新聞周刊》以“新知青運(yùn)動(dòng)”為題，介紹了幾位大學(xué)生村官的現(xiàn)狀，在精英匱乏的農(nóng)村，他們未改變什么，卻往往被改變著。一滴水撒進(jìn)大地，孤獨(dú)的是水。他們并不想把根扎在農(nóng)村，那只是人生的一個(gè)過(guò)渡，被動(dòng)選擇的他們，期待著服務(wù)期滿后的工作前景。從2008年開(kāi)始的十萬(wàn)大學(xué)生村官計(jì)劃，顯然需要面對(duì)龐大的就業(yè)缺口?！霸谛姓Y源有限的背景下這樣的出口能有多寬，未為可知。”持續(xù)增長(zhǎng)的待業(yè)數(shù)量恐怕還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)消化。問(wèn)題是，支持大學(xué)生社會(huì)就業(yè)的政策，無(wú)意間在和農(nóng)民工爭(zhēng)奪飯碗。中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所研究員唐鈞專家對(duì)《新世紀(jì)周刊》記者說(shuō)，參軍這項(xiàng)緩兵之計(jì)堵死了農(nóng)民的路子，把大學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)當(dāng)農(nóng)民工用，最后的結(jié)果就是“讀書(shū)無(wú)用論”觀念的抬頭。
災(zāi)難的源頭在大學(xué)。第十三期《財(cái)經(jīng)》雜志指出，大學(xué)生就業(yè)難根源在學(xué)校，因?yàn)樗麄儾豢紤]社會(huì)需要：專業(yè)人數(shù)過(guò)多，專業(yè)培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)?！案叩冉逃亩ㄎ慌c產(chǎn)業(yè)解構(gòu)的需要錯(cuò)位”。在毛入學(xué)率高達(dá)22%的中國(guó)，學(xué)校家長(zhǎng)和學(xué)生，依舊是原有的精英意識(shí)?！捌胀▽？茖W(xué)校也向培養(yǎng)高級(jí)人才的方向靠攏”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有326所學(xué)校設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，510所設(shè)立法學(xué)專業(yè)。
1999年以來(lái)，本為延緩就業(yè)壓力而實(shí)行的緩兵之計(jì)——擴(kuò)招，制造了巨大的教育泡沫，置師資和需求于不顧的高等教育大躍進(jìn)，促使院校攀比式升級(jí)，一個(gè)?？圃盒６潭虜?shù)年就可以發(fā)展成為一所綜合性大學(xué)。專業(yè)同質(zhì)化，教育過(guò)剩。師資不足，生源素質(zhì)下降，專業(yè)設(shè)置脫離需要，在人保部勞動(dòng)科學(xué)研究所主任張麗賓看來(lái)，這些因素造成“地方院校走出來(lái)的專科學(xué)生成了真正就業(yè)困難的大學(xué)生”。
聰明人借助泡沫大發(fā)其財(cái)。以獨(dú)立相標(biāo)榜的大學(xué)排行榜就是一例。
6月22日出版的《時(shí)代周報(bào)》報(bào)道，身份不明的武書(shū)連收取多所高?！百澲M(fèi)”，使其排序靠前?；ハ嗬玫慕Y(jié)果，依據(jù)此民間排行榜選擇學(xué)校的考生，掉進(jìn)了謊言的陷阱。
在我看來(lái)，第十七期《新世紀(jì)周刊》所作的“中國(guó)大學(xué)滿意度排行榜”具有一定的說(shuō)服力。這個(gè)由畢業(yè)生對(duì)母校打分所建立的排行，可以充當(dāng)選擇學(xué)校及專業(yè)考生的參考。在今年的榜單上，上海交大獨(dú)占鰲頭，前十名中有六所出自長(zhǎng)三角地區(qū)，記者分析乃是得力于該地更豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)；高校擴(kuò)張最瘋狂的武漢，大學(xué)生總數(shù)已經(jīng)超過(guò)京滬兩地，達(dá)百萬(wàn)之眾，但簽約率僅有兩成，就業(yè)形勢(shì)最為嚴(yán)峻。該榜最有吸引力的一個(gè)子榜或許是“工作收入薪酬排名”，名列前二十名的復(fù)旦等高校臉上有光了。
大學(xué)資格爭(zhēng)奪戰(zhàn)丑聞迭出。繼《中國(guó)青年報(bào)》揭露吉林松原高考瘋狂作弊后，《瞭望東方周刊》記者深入采訪，為我們細(xì)致描繪了一幅驚心動(dòng)魄的群丑圖。當(dāng)?shù)氐淖鞅祝呀?jīng)到了喪心病狂的程度，高考作弊公然以產(chǎn)業(yè)化的姿態(tài)挑戰(zhàn)道德極限：從戶口遷移、集體抄襲到使用高科技作弊器，一條龍服務(wù)迅捷便利。監(jiān)考形同虛設(shè)，教師參與販賣(mài)作弊機(jī)，人們的羞恥感罪惡感蕩然無(wú)存。他們唯一的集體快感或許是，以己之獲利，鯨吞了屬于他人的資源和未來(lái)。2008年，該市600分以上的考生超過(guò)了該省兩個(gè)大城市長(zhǎng)春和吉林的總和。
大學(xué)資格爭(zhēng)奪戰(zhàn)丑聞迭出。繼《中國(guó)青年報(bào)》揭露吉林松原高考瘋狂作弊后，《瞭望東方周刊》記者深入采訪，為我們細(xì)致描繪了一幅驚心動(dòng)魄的群丑圖。當(dāng)?shù)氐淖鞅祝呀?jīng)到了喪心病狂的程度，高考作弊公然以產(chǎn)業(yè)化的姿態(tài)挑戰(zhàn)道德極限：從戶口遷移、集體抄襲到使用高科技作弊器，一條龍服務(wù)迅捷便利。監(jiān)考形同虛設(shè)，教師參與販賣(mài)作弊機(jī)，人們的羞恥感罪惡感蕩然無(wú)存。他們唯一的集體快感或許是，以己之獲利，鯨吞了屬于他人的資源和未來(lái)。2008年，該市600分以上的考生超過(guò)了該省兩個(gè)大城市長(zhǎng)春和吉林的總和。
諸多高考丑聞無(wú)一不在證明：大學(xué)資格成為掠奪最激烈的一塊領(lǐng)地。原因在于，這是全社會(huì)能爭(zhēng)奪的唯一一塊公共資源。對(duì)每一個(gè)家庭而言，孩子是家庭的未來(lái)；對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是改變命運(yùn)的天梯。
考上大學(xué)之前的日子是可怕的。每一所學(xué)校幾乎都類(lèi)似于集中營(yíng)。壓抑的氣氛令孩子們終生難忘。那種殘酷是滲入骨髓的。第二十三期《新民周刊》報(bào)道了一個(gè)13歲上海少女的自殺事件。精神折磨徹底擊潰了一個(gè)少女?？膳碌氖牵瑢W(xué)生大都不愿作證，記者費(fèi)盡周章才找到三個(gè)肯說(shuō)話的學(xué)生，還原了那堂致命訓(xùn)話的核心。該不幸事件的癥結(jié)在于，升學(xué)指標(biāo)造成教師心理失控，把壓力轉(zhuǎn)移到無(wú)辜的學(xué)生身上。處在壓力和焦慮中的學(xué)生，恰似一座活火山，隨時(shí)會(huì)噴薄而出。
在上中學(xué)之前，奧數(shù)與英語(yǔ)，猶如兩條毒蛇，纏住了每一個(gè)家庭。追求智慧的東西變成了加分工具，機(jī)巧取代了對(duì)未知的探求；外語(yǔ)取代母語(yǔ)，成為荒誕而實(shí)用的敲門(mén)磚。
教育學(xué)者楊東平教授不明白，影響學(xué)生健康和家庭經(jīng)濟(jì)的壞事，為何就不能得到糾正呢？利益主體乃龐然大物，只有如此，他們才能保證其壟斷收入。越大越急迫的問(wèn)題，越會(huì)以不可思議的方式拖延下去。所有的人為災(zāi)難到最后都不會(huì)有真正的責(zé)任人。
這種教育走到自己的終點(diǎn)了嗎？
敏銳的《新周刊》這次選對(duì)了題目：《無(wú)法成人——中國(guó)人的成長(zhǎng)鏈》。作家胡小同不無(wú)諷刺地寫(xiě)道：求學(xué)越來(lái)越早，成家越來(lái)越晚，畢業(yè)越來(lái)越難找到工作。一切“為了孩子”的中國(guó)父母是中國(guó)孩子無(wú)法成人的根源。
缺乏生氣的學(xué)生們的臉，焦慮而嚴(yán)酷的教師的臉，執(zhí)著又茫然的父母的臉，為中國(guó)打上了難以輕松的底色。被譏諷為中國(guó)式母親和中國(guó)式父親的中國(guó)家長(zhǎng)們，只有當(dāng)你們走出了成功學(xué)的魔咒，游戲才或許可以終結(jié)。
讓我們記住臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)的話：“大學(xué)是社會(huì)良心的最后堡壘”。 “學(xué)生具有良好的品性，社會(huì)的良心堡壘就更加堅(jiān)固”。（見(jiàn)第十三期《南風(fēng)窗》）如果我們讓自己的孩子丟失了良好的品性，即使上了再好的大學(xué)也沒(méi)用。一個(gè)不能自己選擇道路的孩子是沒(méi)有未來(lái)的。
教育學(xué)者楊東平教授不明白，影響學(xué)生健康和家庭經(jīng)濟(jì)的壞事，為何就不能得到糾正呢？利益主體乃龐然大物，只有如此，他們才能保證其壟斷收入。越大越急迫的問(wèn)題，越會(huì)以不可思議的方式拖延下去。所有的人為災(zāi)難到最后都不會(huì)有真正的責(zé)任人。
這種教育走到自己的終點(diǎn)了嗎？
敏銳的《新周刊》這次選對(duì)了題目：《無(wú)法成人——中國(guó)人的成長(zhǎng)鏈》。作家胡小同不無(wú)諷刺地寫(xiě)道：求學(xué)越來(lái)越早，成家越來(lái)越晚，畢業(yè)越來(lái)越難找到工作。一切“為了孩子”的中國(guó)父母是中國(guó)孩子無(wú)法成人的根源。
缺乏生氣的學(xué)生們的臉，焦慮而嚴(yán)酷的教師的臉，執(zhí)著又茫然的父母的臉，為中國(guó)打上了難以輕松的底色。被譏諷為中國(guó)式母親和中國(guó)式父親的中國(guó)家長(zhǎng)們，只有當(dāng)你們走出了成功學(xué)的魔咒，游戲才或許可以終結(jié)。
讓我們記住臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)的話：“大學(xué)是社會(huì)良心的最后堡壘”。 “學(xué)生具有良好的品性，社會(huì)的良心堡壘就更加堅(jiān)固”。（見(jiàn)第十三期《南風(fēng)窗》）如果我們讓自己的孩子丟失了良好的品性，即使上了再好的大學(xué)也沒(méi)用。一個(gè)不能自己選擇道路的孩子是沒(méi)有未來(lái)的。
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寫(xiě)得好
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