1、生長緩慢而穩(wěn)定。
2、女孩比男孩早熟。

3、易感染疾病。
4、因過剩的精力，很少有靜止的時候。

5、愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩游戲。
6、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。

7、注意力短暫，對于長時間要求注意力的活動易顯出坐立不安。
8、愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。

9、由與鄰座小朋友游玩，發(fā)展到小團體游玩。
10、因富于想象力，而易產(chǎn)生恐懼。

11、需要爭取成人的注意與愛護，表示嫉妒。
12、從成人的態(tài)度、語言或表情來辨別事物的是非，認為受到贊許的事就是對的，受到責備的事就是錯的。

作為一年級孩子的家長，了解這一階段兒童發(fā)展的一般特征，正確解讀自己孩子行為、表現(xiàn)很有必要。

   三、愛孩子需要的幾種基本能力

   家長應該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考：

    1、溝通能力：親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通，是沒有能力的愛。良好的親子關系是教育的前提，沒有這個基礎，再好的教育方法也會無效。

    2、指導能力：指導孩子，要能引發(fā)孩子的心智成長，若只是一味的要求與責備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應付，這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。促進孩子心智發(fā)展才是教育的任務和目的，而簡單的要求和責備卻不能促進孩子的心智發(fā)展。

    3、正確評價孩子：認清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。每個孩子都是獨特的，各有自己的長處和特點，發(fā)揮優(yōu)勢，有利于孩子建立自信。與自己比，天天有進步，足矣！

    4、有效的管教與賞罰：管教方式要依據(jù)孩子的發(fā)展和需要而適時調整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。具體做法如下：

⑴ 以愛為出發(fā)點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。
⑵ 明確的規(guī)范：要制定行為標準，并切實執(zhí)行，態(tài)度溫和。

⑶ 有建設性：指出孩子的錯誤，并引導他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。
⑷ 有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，強化正確行為。

⑸ 立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。此外，應避免公開場合羞辱、抨擊，以保護孩子的自尊。
⑹ 避免情緒化：就事論事，切勿借題發(fā)揮，大發(fā)脾氣，對孩子造成身心傷害。

⑺ 管教態(tài)度前后一致：讓孩子有所遵循，可幫助孩子及早建立自我的行為標準。
⑻ 精神物質并重：切勿無限制滿足孩子物質需求，應漸以精神鼓勵替代。
⑼ 以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。

父母都是愛孩子的，但是愛是需要能力的，只有有能力的愛孩子，才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。

   四、管教孩子易犯的幾種錯誤

1、用刻薄羞辱的話責罵孩子。例：“你總是如此”、“你簡直沒救了！”
2、忽略行為背后的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。

3、對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。
4、要求超出孩子能力的規(guī)范。

5、在孩子面前爭吵、打架。
6、在孩子面前說臟話及說別人的壞話。

7、缺乏耐心，只重結果忽視過程。
8、答應孩子的事不能實現(xiàn)。

9、教孩子不能做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。
10、要求孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運動、早睡早起等。

以上是父母教養(yǎng)孩子時易犯的幾種錯誤，為人父母，應多留意，避免觸犯。
 

   五、幫助孩子了解、適應學校生活

3、剛入學頭幾天，父母可以陪孩子上學、放學，了解學校環(huán)境，協(xié)助指導整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓他獨立。
4、為孩子準備早點及午餐，讓孩子吃了早餐再出門。

5、為了孩子有充足的睡眠時間，養(yǎng)成正常的作息習慣，建議您先以身作則。
6、孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導，又可作良好的示范。

7、多抽空和孩子談談學校生活的樂趣，如：“今天在學校有什么有趣的事情？”
8、不要太在意考試或太重視學業(yè)成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分數(shù)不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學習。

 9、適度的壓力及小挫折，將會幫助孩子更順利地成長，受過挫折而成長的孩子會更堅強。
10、讓孩子分擔家務事，養(yǎng)成勤勞的習慣以及學習承擔責任。

11、留下家中、工作地點的電話（或手機號碼）及地址，以便學校遇緊急情況時聯(lián)絡使用。
12、知道孩子就讀班級和班主任老師的姓名。

   六、協(xié)助孩子有效地學習

   子女能否學習得好，是父母非常關心的話題，引導孩子掌握學習技巧很重要：

1、幫助孩子喜歡新學校、喜歡自己的老師、接納本班同學、對小學生生活充滿向往。
2、對一年級小學生重點在培養(yǎng)良好的學習習慣。比如：遵守學校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業(yè)、自己檢查作業(yè)、積極動腦筋、大膽提問等等。

3、保護和提高孩子的學習興趣。興趣是學習的動力，讓孩子在學習的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學習興趣就會有增無減。
4、家長對孩子給予適度的期望。期望過高，孩子難于達到，易產(chǎn)生挫敗和無力感，而不喜歡學習；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現(xiàn)欲，不能調動孩子參與學習的熱情。

5、多關注孩子在學習過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。對考試的分數(shù)要客觀評價，幫助孩子分析“為什么能得到這些分數(shù)？為什么丟了那些分數(shù)？”，對接下來的學習做出調整。
6、孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養(yǎng)成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎。反之，則不然。

   七、協(xié)助孩子建立和諧的人際關系

1、鼓勵孩子經(jīng)常面帶微笑。
2、儀容、服裝整齊清潔。

3、鼓勵孩子在能力范圍內(nèi)多幫助別人。
4、多和同學打招呼、問好、贊美別人的優(yōu)點。

5、待人真心誠意有信用，不欺騙、不捉弄同學。
6、鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學到家里玩。

7、不替代孩子處理同學間的矛盾沖突，引導孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產(chǎn)生的原因及解決矛盾的辦法。

    八、家長要與學校和老師配合

3、家長與老師溝通的技巧要則如下：

⑴ 與老師談話，先約定時間和地點，不宜于上課時間進教室打擾班級活動的正常進行。
⑵ 就事論事，理性應對。
⑶ 把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。

⑷ 用描述的語句，而不是評價式的批評。
⑸ 保持平穩(wěn)的情緒，避免不當?shù)那榫w反應。
⑹ 在與老師的溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。

⑺ 師生有了沖突，不要光聽孩子一面之詞，應同時向老師求證。
⑻ 不要在孩子面前責備、批評老師。
⑼ 充分信任老師，對老師的教學或管理不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態(tài)度向老師建議，或通過校長、主任，請老師改進。

4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現(xiàn)實的要求。特別是學習以外，諸如孩子的行為習慣的養(yǎng)成、情緒的掌控、興趣愛好的培養(yǎng)、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環(huán)境。

    九、營造溫馨的家庭氣氛

    人類的發(fā)展跟家庭息息相關，而家庭氛圍對兒童的人格培養(yǎng)有著密切的關系。良好的家庭氣氛應該是溫馨的、尊重的、接納的、彼此支持的、相對自由的。家長可以從以下幾個方面去做：

1、采用民主的管教方式：不以權威來壓制孩子，共同制定家庭的互動規(guī)則，以鼓勵與尊重教導孩子。
2、建立良好的親子關系：拉近親子之間的距離，形成互動關系，彼此理解對方、尊重對方。

3、多與孩子相處：您的事業(yè)固然重要，但孩子更需要您多花時間與他相處，多聽他的心聲，并和他互相討論學習及生活的點滴。
4、給孩子快樂的體驗：莫讓孩子成為無辜的受氣筒，可利用紀念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和樂融洽的氣氛。

5、讓權，給孩子關懷或照顧親人的機會：尤其是對于尊長的照顧。
6、提供多方面的生活經(jīng)驗，以促進孩子多元智能的發(fā)展。

    每個身心健康、發(fā)展出色的孩子背后總有稱職的父母在陪伴、支撐著他們。德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！奔议L和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣，小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

    親愛的家長們，在陪伴孩子長大的路上，請你們把握好這個度，不斷學習總結，認清自己的角色，掌握相應的原則和技巧，引導孩子、教育孩子，做一個稱職的父母。