邁好初中第一步

——給初一學(xué)生家長

   各位家長朋友，晚上好！很高興能與您交流孩子教育的問題。隨著新學(xué)年的到來，不少孩子就要由小學(xué)跨入初中大門，成為中學(xué)生了，如果您的孩子即將邁入初中大門，您最擔(dān)心的是什么？是呀，由小學(xué)到中學(xué)，表面看來，只不過是從一所規(guī)模較小的學(xué)?？邕M(jìn)一所規(guī)模較大的學(xué)校而已，但對孩子來說卻是天翻地覆的變化。孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，如果家長能了解這個變化過程，掌握變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應(yīng)過程，必將對孩子在初中階段的全面發(fā)展產(chǎn)生良好的效應(yīng)。如何幫助孩子做好中小學(xué)銜接，幫助孩子度過適應(yīng)期，使孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活，這是家長面臨的新課題。

    一、初中與小學(xué)生活的差異：

    1、學(xué)習(xí)方面：四多四少。

    一是科目多，學(xué)習(xí)時間相對較少。小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)為主，其他大都為活動課性質(zhì)、常識性介紹，要求了解、知道、學(xué)過即可。進(jìn)入初中階段，學(xué)科科目增加，學(xué)科內(nèi)容增多、加深，要求提高。

    小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)課時多，內(nèi)容少，有較多的課內(nèi)時間進(jìn)行練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。初中階段語文、英語和數(shù)學(xué)雖然還是主課，但課時卻減少了，每周不過7節(jié)，每節(jié)課教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生完成作業(yè)的難度增大。

    其他科目如歷史、地理、生物，跟小學(xué)時的內(nèi)容與要求幾乎有天壤之別，期中期末都要考試，許多孩子誤以為跟小學(xué)差不多，基本不用心學(xué)習(xí)，考試時一塌糊涂。總體來說，初中與小學(xué)相比，課程門類明顯增多，內(nèi)容也復(fù)雜得多，如果沒有正確的認(rèn)識，孩子一下子會很難適應(yīng)。

    二是老師多，與學(xué)生單獨接觸的機(jī)會少。小學(xué)階段的管理基本上是班主任全天跟班管理，教師跟得緊、管得嚴(yán)、過問多，可以說哪里有學(xué)生，哪里就有教師。因為科目少，課時多，學(xué)生一天的大部分時間都和老師在一起。而初中由于科目增加，一會兒一門課，一會兒一位老師，給人一種“走馬燈”似的感覺，活動多以學(xué)生自己安排為主，教師過問的較少。再加上老師任教班級多，上完課需回辦公室備課、改作業(yè)，除了上課很少有機(jī)會與學(xué)生單獨接觸。這就形成小學(xué)、初中在管理上的跨度，使得一些依賴性較強(qiáng)、自律能力較差的小學(xué)生一進(jìn)入初中就有些無所適從的感覺。

    三是課堂容量大，放松時間少。小學(xué)時，學(xué)生每節(jié)課學(xué)的知識比較單一，老師所設(shè)的問題也比較簡單，遇到稍微復(fù)雜的問題，老師都要講好多遍。這樣即使上課時分心走神，也基本上不影響學(xué)習(xí)效果。而初中每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，課堂容量大，每個教學(xué)環(huán)節(jié)安排十分緊湊，學(xué)生必須集中精力，緊跟課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏，幾乎沒有放松的時間，否則就可能出現(xiàn)知識上的漏洞，給以后學(xué)習(xí)造成困難。

    四是自主時間多，老師包辦少。小學(xué)時，自習(xí)時間很少，即使有，也有老師布置的具體學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師始終不離盯著學(xué)習(xí)。而初中基本上每天都有兩節(jié)自習(xí)時間，而且這些時間老師一般不占用，而是由學(xué)生或者復(fù)習(xí)鞏固，或者完成作業(yè)，基本完全由學(xué)生自己支配。那些自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、時間抓得緊的學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)任務(wù)在自習(xí)課上就能完成，而有相當(dāng)一部分離了老師就不知道干什么的學(xué)生，往往不能充分利用這些時間，一節(jié)課基本沒做什么事。如果天天如此，用不了多久，學(xué)習(xí)上的差距就拉開了。

    2、生理心理：變化巨大。

    初中階段也是人生發(fā)展的特殊時期，即被稱為青春期，在這個時期，孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的變化。生理上的變化可以用日新月異來描述，孩子的身體發(fā)育進(jìn)入了第二個生長高峰，各方面迅速生長，性發(fā)育也逐漸成熟。

    身體的發(fā)育也帶來了一系列心理上的發(fā)展。

    一是自主性、獨立性增強(qiáng)，但自控能力差。進(jìn)入初中，孩子不再像小學(xué)時特別相信權(quán)威，聽父母老師的話，獨立自主性加強(qiáng)，有擺脫家長和老師的傾向。對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。十二三歲，這個年齡段的學(xué)生正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面，具有“半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴、自覺性和幼稚性錯綜交織”的特點。

    二是熱情高、求知欲強(qiáng)，但缺乏韌性，不能持久。初中學(xué)生心理發(fā)展的特點，像幼苗一樣，充滿著活力，往往精力充沛，活潑好動。比如課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進(jìn)取，好學(xué)向上的精神，但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)上稍遇到一點困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。

    三是對異性開始關(guān)注，并產(chǎn)生向往和追求之情。升入初中后，男女同學(xué)之間不像小學(xué)那樣界限不明，不少孩子開始對異性產(chǎn)生興趣，會沒有緣由地對某一位異性同學(xué)產(chǎn)生好感，萌生與異性相聯(lián)系的情感。由于缺乏相應(yīng)的判斷能力，有的孩子甚至誤將這種好感當(dāng)作影視劇中的愛情，因為不能公開表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以體會到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑，有時達(dá)到朝思暮想、寢食不安的程度。由于注意力和精力轉(zhuǎn)移方向，會對學(xué)習(xí)造成不利的影響。

    盡管充滿著矛盾，但孩子在不斷發(fā)展進(jìn)步。因此，家長見到孩子有這樣的表現(xiàn)時，不應(yīng)過于憂慮或煩惱，而要順應(yīng)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，盡快調(diào)整教育孩子的方式，主動去體察、關(guān)心、理解和尊重孩子，以促進(jìn)孩子健康地成長。

    二、如何幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活：

    1、克服焦慮情緒。（假如您的孩子進(jìn)入初中后考了八十多分，您滿意嗎？會有什么反應(yīng)？）不少家長朋友第一次看到孩子進(jìn)入初中后的考試成績，都會大驚失色、不知所措：怎么才考八十幾分？您不知道，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)難度、考查方式的不同，初中階段的成績是無法與小學(xué)相比的。小學(xué)時滿分一大片，而在中學(xué)卻鳳毛麟角，小學(xué)時考九十來分就是比較差的，而在中學(xué)這是優(yōu)秀的成績。對此我們應(yīng)該心中有數(shù)。

    孩子即使真的考得不好，您也要保持冷靜。從小學(xué)到初中，一下子增加多門課，開始不能進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)跟不上或是偶爾考差了都是正常的。但每年都有不少家長因為孩子在入學(xué)第一個學(xué)期成績起伏過大而責(zé)罵孩子不努力。其實，學(xué)生從一個熟悉環(huán)境進(jìn)入到更高一層的學(xué)習(xí)階段，適應(yīng)新的環(huán)境、掌握新的學(xué)習(xí)方法都需要一定時間。家長這時候應(yīng)該幫助孩子分析情況、找出缺漏、重建信心，不要隨意指責(zé)孩子。

    不少家長為了引起孩子對學(xué)習(xí)的重視，經(jīng)常對孩子說些施加壓力的話語：

    “初中不會讓你像小學(xué)那樣好過了?！?“到了初中，你必須要進(jìn)班級前五位！”“你要是還像小學(xué)一樣放松，進(jìn)了初中還不努力，日子是不會好過的。”“那些興趣班就都不要參加了，家里的事情你也不用管，初中最重要的是學(xué)習(xí)，你管好自己的學(xué)習(xí)就行了”……

    其實，大部分孩子不用我們加壓，他心理上就已經(jīng)有了巨大的壓力。就在去年初一開學(xué)初，某中學(xué)面向全體初一學(xué)生作了一份入學(xué)前的調(diào)查，在回答“想到開學(xué)你會緊張嗎”，多達(dá)42%的同學(xué)表示“會緊張”。而76%的學(xué)生緊張的原因，是擔(dān)心開學(xué)后成績下滑，考試考不好被家長批評。而且除了成績靠后的同學(xué)比較害怕開學(xué)外，調(diào)查中還意外地發(fā)現(xiàn)，成績好的同學(xué)害怕開學(xué)的比例也不小，他們最大的擔(dān)憂是怕成績下滑，怕自己原來的優(yōu)秀形象受影響，怕讓父母失望；他們還擔(dān)心別的同學(xué)表現(xiàn)得比自己優(yōu)秀，自己原來的“中心位置”受到影響。

   我們知道，一個人做事有壓力才會有動力，但如果過于緊張焦慮，反而會影響正常的思維和做事的效率。有一個小和尚打油的故事，形象地說明了這個道理（故事）。

    廚師苛刻要求，給小和尚帶來無比的緊張，結(jié)果是油灑了一半；老和尚在意的是過程，結(jié)果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑。我們家長要做的，是深入了解孩子的心理狀況，及時疏導(dǎo)孩子心頭的壓力，幫助孩子建立起學(xué)習(xí)的信心，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情。

    2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。孩子剛進(jìn)入初中適應(yīng)階段十分關(guān)鍵，我們既不能完全放手，又不能事事包辦。如果我們認(rèn)為孩子是中學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會自覺獨立地學(xué)習(xí)了，從而徹底放棄管教監(jiān)督，他很可能會感到無所適從，出現(xiàn)大量的問題。因為此時他還沒有自我管理、自我約束的能力。這就像一直由大人抱著的孩子，突然放到地上要讓他自己跑，他只有摔跤。但是我們也不能還像對待小學(xué)生一樣對待孩子：陪著做功課、幫助整理書包、教他做作業(yè)、檢查有無錯誤。正確的做法應(yīng)該是：逐步放手，配合老師，幫助孩子變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子逐步掌握以下幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：

    （1）課前預(yù)習(xí)——認(rèn)真進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。一般在自習(xí)、課外時間進(jìn)行，晚上做完作業(yè)后，及時預(yù)習(xí)第二天新課?？床欢牡胤阶鲇浱枺谡n堂上更加注意聽講。一般情況下，先選擇學(xué)習(xí)困難大的科目重點預(yù)習(xí)，然后慢慢鋪開。

    （2）專心、積極聽課——上課集中注意力聽老師講課，積極主動思考、學(xué)習(xí)，做到運(yùn)用各種感官去體驗，做到看、聽、想、說、做（記筆記，動手操作）。

    （3）復(fù)習(xí)鞏固——①當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)（間隔一定時間進(jìn)行復(fù)習(xí)）；③交替復(fù)習(xí)（文科、理科交替進(jìn)行）。

    （4）獨立按時完成作業(yè)——在布置作業(yè)方面，中學(xué)不同于小學(xué)。小學(xué)老師布置作業(yè)比較具體，而中學(xué)老師相對來說要求不太死。如小學(xué)讓寫生字三遍，課文讀二遍。中學(xué)老師可能讓你寫會為止。作業(yè)包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)（讀書、背課文、背公式、背定理、聽錄音等）；動手、實際操作作業(yè)。有些口頭作業(yè)不太好檢查，要求學(xué)生自覺主動去完成各項作業(yè)，不能偷懶，偷工減料。

    （5）系統(tǒng)歸納小結(jié)——每學(xué)完一個章節(jié)、單元之后，要進(jìn)行總結(jié)，將知識整理，形成知識樹、結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

    要加強(qiáng)與班主任和任課教師的溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助孩子分析原因，與老師商討解決方法，使孩子能及時趕上不掉隊。

    3、做孩子的導(dǎo)師和朋友。理想的父母，不僅是孩子的保姆，也是孩子的導(dǎo)師和朋友。（互動：您做到了嗎？）對我們來說，保姆我們做得很優(yōu)秀；導(dǎo)師做得似乎就不太稱職了，因為導(dǎo)師需要有巧妙的引導(dǎo)能力，而不是強(qiáng)制服從；能做孩子朋友恐怕就不多了。前面我們說過，升入初中，孩子進(jìn)入了青春期，這個時期也是人生中的“第二反抗期”，孩子開始有了強(qiáng)烈的獨立意識，對我們不再言聽計從、百依百順。即使你的話是正確的，他也不愿按要求去做。遇到這種情況，明智的父母會保持冷靜，意識到孩子長大了，應(yīng)該把他擺在與自己平等的地位，把他當(dāng)朋友對待。

    首先，要給孩子應(yīng)有的尊重。給大家講一個臺灣著名漫畫家蔡志忠教育子女的故事。一次，蔡志忠的夫人到法國出差，于是蔡志忠擔(dān)起了接送孩子上鋼琴課的任務(wù)。車到了鋼琴學(xué)校門前，女兒卻坐在車上悶悶不樂，不想下去。蔡志忠問女兒：“為什么不高興？”女兒說，自己最想學(xué)的不是鋼琴，而是笛子，可媽媽卻覺得女兒該學(xué)鋼琴，因為在媽媽看來，學(xué)鋼琴比學(xué)笛子有用。蔡志忠聽完女兒的話，二話沒說，掉轉(zhuǎn)車頭，一路開回家。女兒對爸爸的做法有些擔(dān)心，不禁問爸爸：“媽媽剛交了4000元學(xué)費，如果不學(xué)鋼琴，人家也不退錢，那怎么辦？”蔡志忠說：“那只好算了?！迸畠河謫枺骸皨寢尰貋砺裨乖趺崔k？”蔡志忠說：“什么也沒有你的快樂重要?！?/font>