問題：假如您是一所小學的校長（老師），一個與您從未見面的一年級的小女孩子，中途準備轉(zhuǎn)到您的學校（班級）來，在小女孩子和她母親敲開您的辦公室的門的時候，您會做些什么呢？

　　一般說來，只是禮節(jié)性的接待，詢問些自己認為有用的話題。但在小豆豆第一次去巴學園時，小林校長整整聽她說了四個小時的話！然后小林校長說：“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦！”信任和傾聽，打動了小豆豆。（網(wǎng)友·林竹舞）

　　引我深思的一件事：

　　小豆豆剛上小學一年級，但卻讓老師頭痛萬分。小豆豆總是不停地開關她的書桌，“她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣拿出來。比如說，聽寫的時候吧，她先打開書桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻‘啪嗒’一聲關上蓋子。接著，馬上又打開蓋子，把頭鉆到里面從文具盒里取出用來寫‘a(chǎn)’字的鉛筆，匆匆關上蓋子，寫了一個‘a(chǎn)’字。但是可能寫得不好，或者寫錯了吧，只見她又打開書桌的蓋子，又把頭鉆到里面，找出橡皮來，關上蓋子，飛快地擦起來。然后，又匆匆地打開蓋子，把橡皮放進去，再把蓋子關上……”可是，小豆豆為什么要這樣呢？老師不理解，甚至為之生氣，因為這影響了其他孩子的正常學習。只有媽媽明白，因為小豆豆第一天放學回來后，就興奮地向媽媽報告：“哎，學校就是了不起！家里的桌子的抽屜，是這個樣子地往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了！”

　　讀到這兒，我才恍然大悟。孩子的世界與大人不同，他們因為新奇，因為好奇，因為調(diào)皮，甚至因為好心，卻經(jīng)常會做出許多與大人世界格格不入的事情。而大人們卻用大人的思維去看待孩子的事情，所以，總會批評他們?！岸紫聛砼c孩子交談”，類似的話講過許多了，可我，又何曾蹲下來過呢？我因為孩子們的好奇曾經(jīng)責備過他們，因為他們的探知性的調(diào)皮批評過他們，用大人的標準去衡量孩子。其實，我也曾經(jīng)是“小豆豆”，現(xiàn)在我面對的是“小豆豆”們，該如何與他們平等交流，如何正確引導他們呢？值得我深0思與實踐。（網(wǎng)友·童謠）

　　好奇、好動，是孩子的天性；好奇、好動，是創(chuàng)造的“母親”，只是我們成人在孩子剛有這種創(chuàng)造苗頭的時候，就將它掐滅了！

　　懂得孩子的父母，才是天才父母；懂得孩子的老師，才是天才老師！

　　所以，黑柳徹子被冠為“最懂得孩子”的人，被封為聯(lián)合國“親善大使”。

　　書中的小豆豆是“最懂得孩子”的孩子；小林宗作校長先生是“最懂得孩子”的校長；小豆豆的媽媽是“最懂得孩子”的母親；書中的阿良是“最懂得孩子”的“校工”！

　　——他們都是“大師”！

　　書中的故事（經(jīng)編輯改動，下同）

　　忐忑不安的媽媽帶著剛被一所學?！巴藢W”的小豆豆，來到巴學園。

　　小豆豆和媽媽敲開校長先生的門，說明來意。頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏的校長先生從椅子上站起來，讓小豆豆坐到椅了上，然后對小豆豆的媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧?！眿寢屪叱鋈チ耍⑶野验T也關上了。

　　校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽?！痹谛ｉL先生的不斷鼓勵下，一年級的小豆豆拼命地說著雞毛蒜皮的小事。

　　一說就是四個小時——從上午八點鐘到“已經(jīng)是午飯時間啦”！

　　在這四個小時中，校長先生“一直邊聽邊笑著，點著頭，有時候還問‘后來呢’。”

　　在這四個小時中，校長先生“一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著?！?/font>